論國防教育的重要性的論文
論國防教育的重要性的論文
國防教育是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一和領土完整，對全體公民進行具有特定目的和內容的普及性教育活動。下面是學習啦小編給大家推薦的論國防教育的重要性的論文，希望大家喜歡!
論國防教育的重要性的論文篇一
《新時期下高校國防教育的重要意義》
【摘要】本文探討了在高校開展國防教育,增強大學生的國防意識和國防觀念,這對推進高校的素質教育,提高大學生的綜合素質,培養社會主義合格的建設者和可靠的接班人,建設強大國防,都具有重要的意義
【關鍵詞】高校;國防教育
國防教育是一個國家為了捍衛主權、領土完整和安全,抵御外來侵略,對全體公民進行的教育活動。其根本目的是增強公民的國防觀念,弘揚愛國主義和革命英雄主義精神,使人民增強保衛國家安全的知識、意志、技能和體魄。高校是培養高素質人才的基地,擔負著傳授科學文化知識和塑造大學生精神品格的雙重任務。在高等學校開展以軍事技能訓練和軍事理論課教學為主要形式的國防教育,是國家法律賦予的神圣職責,也是貫徹落實法律法規的基本要求。這不僅對建設我國現代化國防具有重要意義,而且對當代大學生的素質教育也具有不可替代的作用。
一、高校開展國防教育是貫徹落實法律法規的要求
《中華人民共和國防教育法》(以下簡稱《國防教育法》)規定,普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全國民防教育的基礎,是實施素質教育的重要內容。高校應當設置適當的國防教育課程,并應當將課堂教學與軍事訓練相結合,對學生進行國防教育。學校應當將國防教育列入學校的工作和教學計劃,采取有效措施,保證國防教育的質量和效果。教育部制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》強調指出,學生軍訓是普通高校本、專科學生的必修課,學校要納入教學計劃。學生軍訓內容包括軍事理論教學和軍事技能訓練2個部分。軍事理論采取課堂教學的形式進行,軍事技能訓練主要采取在校內集中組織實施或在訓練基地分批輪訓的形式進行。普通高校本、專科的軍事理論課教學時間為36學時,軍事技能課訓練時間為2-3周。這些都明確指出了高校大學生在就學期間必須接受基本的軍事訓練,并努力學習軍事理論知識,這是青年大學生履行保衛祖國的神圣義務的具體行動,也是遵守國家法律的基本要求。
二、高校開展國防教育是當前我國安全形勢的需要
20世紀90年代,東歐劇變和蘇聯解體后,世界逐步走向多極化,并基本形成了“一超多強”的格局。在這種戰略格局下,我國面臨的安全形勢依然嚴峻,主要表現在:(1)美國霸權主義和強權政治的威脅。當前,美國不顧世界多樣性的實際情況,倚仗其強大的經濟科技實力和軍事力量,把自身意識形態、價值觀念、發展模式和社會制度強加于其他國家,企圖建立以其為首的單極世界。1999年美國發表《國防報告》開始,一直把中國當作最主要的潛在“全球對手”,大肆宣揚“中國威脅論”,經濟上對我國進行遏制,軍事上對我國進行干涉。2005年7月19日,美國國防部炮制的《中國軍力報告》,再次鼓吹“中國軍事威脅”論等。(2)臺獨勢力活動猖獗。近年來,美國從其自身利益出發,不斷支持“臺獨”活動,制造事端,向臺灣大量出售先進武器等,使得臺灣的分裂勢力有了新發展,并不斷在臺海制造麻煩。(3)日本的國防戰略由防御性向進攻性的轉變。隨著近年經濟和科技實力的增強,日本已經不滿足于經濟大國的地位,其國內右翼勢力也越來越囂張,修改歷史教科書,首相參拜靖國神社,侵犯釣魚島領土主權等,屢次傷害我國人民的感情。日本政府還不斷增加軍費開支,更新武器裝備,大力發展軍事實力,多次向海外派兵。2005年又謀求進入聯合國安理會常任理事國。(4)中印邊界存在領土爭端。由于歷史原因,中印邊界有一些領土主權沒有明確,雖然兩國間已達成一定諒解,但分歧依然存在。(5)南海部分海域存在主權糾紛。根據《聯合國海洋法公約》,我國對南海大部分海域擁有主權,但由于歷史原因,南沙部分島嶼、礁石及周邊海域,被東盟一些國家非法占領和控制。鑒于上述國際及周邊安全形勢,加強國防教育和國防建設就顯得非常及時和必要。大學生是祖國未來的棟梁,應該通過國防教育樹立牢固的國防觀念和意識,提高自身素質和技能,以隨時適應保家衛國的需要。盡管和平與發展是當今世界的主題,但戰爭危險并沒有消除。作為現代戰爭根源的霸權主義、強權政治和領土糾紛依然存在,天下也不太平。我們要堅決維護祖國統一和領土主權完整,對戰爭的危險必須保持充分的警惕,決不能有任何麻痹思想。因此,當前我們高校要居安思危,要有憂患意識,要警鐘長鳴,大力抓好青年大學生的國防教育。
三、高校開展國防教育是加強國防建設的需要
首先,高校國防教育是增強國防精神力量的重要途徑。現代戰爭拼的是國家的綜合國力,而精神力量是綜合國力中的核心要素,愛國主義是國防精神力量的主要源泉。以愛國主義為核心內容的高校國防教育正是培養國防精神力量的重要途徑。其次,高校是培養強大國防預備役力量的重要陣地。現代高技術戰爭,需要高質量、高素質的兵員和強大的預備役力量,而軍校的培養遠遠不能滿足現代戰爭的需要。作為培養高級專業技術人才的高校,理所應當承擔這份責任和義務。《中華人民共和國兵役法》規定,受過軍訓的大學生是預備役軍官的重要來源和戰爭動員的主要對象。21世紀初的阿富_汗、伊拉克戰爭更進一步證明,高校已成為世界各國培養強大預備役力量的重要陣地。如今,美國已有500多所高校設立后備役軍訓團,大學生經軍事訓練,考試結業后,授予后備役少尉軍銜。俄羅斯在地方高校設軍事教研室,負責對大學生實施軍訓,有的高校還設有軍事系,直接為軍隊培養有高等軍事專業知識的國防人才。英國在地方高校組建有軍事訓練團,對大學生進行軍訓,以儲備預備役軍官。印度高校設立國民學兵團對大學生實施義務國防教育,同時為軍隊培養預備役軍官。第三,在大學生中開展國防教育也是適應現代高科技戰爭和維護經濟建設的需要。高度發達的經濟、尖端的科學技術必然導致現代戰爭是高技術戰爭,高技術兵器的作用愈來愈重要。
參考文獻：
[1]歐陽芳慶.順應國際變幻形勢強化高校國防教育[J].南方冶金學院學報,2003,24(6)：56-59.
論國防教育的重要性的論文篇二
《新課程背景下中學生國防教育的重要性》
[摘要]國防教育是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一和領土完整，對全體公民進行具有特定目的和內容的普及性教育活動。我國中學國防教育存在明顯問題：對國防教育認識不足;國防教育法制和機制不健全;國防教育內容還不夠系統;國防教育經費投入不足。中學開展國防教育對提高學生全面素質具有重要作用：貫徹落實法律法規的要求：當前國際形勢的需要;培養吃苦耐勞和不折不撓國民素質的需要。為此，必須加強中學生國防教育：完善國防教育法規機制;要更新內容，提升國防素質;發揮信息網絡優勢，拓寬中學生國防教育實施方法;加強與社區的聯系，共同進行國防教育。
[關鍵詞]國防教育;素質教育;重要性：策略
有國必有防，有國防必要進行國防教育。國防教育是捍衛國家主權、領土與安全，防御外來侵略和顛覆，對全體公民的德智體諸方面有組織和有計劃的教育活動，是關系到國家生死存亡的社會工程。新課程理念的精髓在于素質教育，素質教育的目的在于提高全體學生綜合能力。如何在新課程背景下對廣大中學生進行國防教育，意義十分重大。
一、中學國防教育的現狀及存在的問題
1.對國防教育認識不足
有人認為，現在國際形勢發生了重大變化，以經濟建設為中心的和平年代無需國防教育，戰爭已經遠離我們，講國防就是浪費時間和精力：有人認為，國防就是打打殺殺、軍隊做的事情，與中小學生關系不大：有人認為，國防教育重在潛移默化，不需要專門的教育，也沒有必要存在相應的教育內容。從以上觀點看，我國很多人的國防意識還比較落后，離國防教育現代化水平還有很大差距，中學生國防意識和尚武精神亟待提高。
2.國防教育法制、機制不健全
盡管《中華人民共和國國防動員法》和《中華人民共和國國防教育法》已經出臺，但它們并未對國防教育提出較為完善的機制和制度保證，更沒有對中學教育提出相應評估機制，法律效力有限。有些地方政府和個人對自己承擔的社會責任缺乏認識，在實際生產中與自身的任務、內容和義務結合時并未規范操作，對教育的組織、執行和監督沒有完善的法規保障，所以國防教育法制、機制和機構急需健全。
3.國防教育的內容還不夠系統
盡管《中華人民共和國國防教育法》規定每年9月份第三個星期六為全民國防教育日，但國防教育的內容還不夠系統，還沒有開設獨立的學科，缺乏國防教育的教師配備。在教學方法上也缺乏交流，當地社會和軍隊并沒有承擔其責任，參與到國防教育中來，導致其教育內容空洞凌亂，教法呈現單一性的特征，導致當前中學生國防教育形同虛設。
4.國防教育經費投人不足
目前，俄羅斯、以色列、日本和韓國等很多國家的國防教育難成為中學生的重要教育活動，國防教育存在專門的經費投入。我國國防教育經費投入項目并未設定，更沒有專項經費，國防教育需要的社會資源也得不到利用和挖掘。無論是師資力量，還是有效物質保障作用都還沒有得到充分發揮，因此加強國防教育投入勢在必行。
二、新課程背景下中學生國防教育的重要性
《中華人民共和國國防教育法》指出：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。”因此，在中學開展以學生軍訓、軍事理論課教學和課外各種愛國主義教育活動，是國防教育要面向現代化、面向世界、面向未來的要求，也是實現我國人才培養的戰略目標和加強國防后備力量建設的需要，更是提高學生全面素質的重要環節。
1.中學開展國防教育是貫徹落實法律法規的要求
《中華人民共和國國防教育法》規定，普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。中小學校應當設置相應的國防教育課程，將課程內容與軍事訓練相結合，將國防教育寫入學校的教學計劃中，采取有效措施，保證國防教育的質量和效果。
2.中學開展國防教育是當前國際形勢的需要
當今世界多極化成為主流，盡管和平與發展是當今時代主題，但霸權主義和強權政治仍然存在。國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發展，日本近期發生的捐錢買釣魚島事件、菲律賓拉攏多國在黃巖島鬧事問題、越南侵占中國南沙群島事件等等，這讓我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，具備相應國防意識，隨時為捍衛祖國領土完整和主權獨立作出貢獻。
3.培養吃苦耐勞、不折不撓國民素質的需要
吃苦耐勞、不折不撓是中華民族的優良傳統。上世紀80年代后實行了計劃生育，很多中小學生和年輕教師成了獨生子女，啃老族、炫富、坑爹等是時下中國對80后、90后的最不信任的“專有名詞”，在吃苦耐勞方面令人擔憂。國防教育既能增強國民的國防意識，又能培養吃苦耐勞和不畏艱難，以及勇于擔當責任的民族精神，是和平年代傳承民族精神的重要途徑。
三、加強中學生國防教育的策略
1.完善國防教育法規、機制
一是要確定國防教育專門機構，明確其職責和任務，設定培養目標，針對性設置教學內容，完善教育制度;二是完善法律，使法令具備可操作性和規范性;三是要加大國防教育的獎懲力度，對民防機構、培訓機構、教學裝備和專項費用做出明確的規定，以確保國防教育的法規和機制完善。
2.更新教育內容，提升國防素質
為提高國防教育的吸引力和感召力，必須對國防教育的教學內容進行更新，豐富教育的內涵，認真研究中學生國防意識需要解決的問題，提出可操作的有效途徑和具體辦法，才能針對國防力量、精神、歷史、技能、法制及形勢等構成的內容體系，加強國防教育的系統性、實用性和針對性。由一般講授向國防戰備的轉變，引導中學生居安思危，克服麻痹思想，調動起關心和參與國防建設的積極性。
3.發揮網絡優勢，拓寬實施方法
創新是國家希望和民族未來，國防教育同樣需要創新：一是要創新國防教育的形式，要借助網絡推動教育活動的開展，即不僅僅局限于中學校園和民防機構，而是擴展到整個社會，使原有狹窄的教育空間成為相對開放的國防教育現代化。二是要成立專門和特色的國防教育網站，不僅在外觀色彩上具備個性，更要用豐富和經常更新的內容去吸引人，將傳統、純理論和單一的講課形式，向大信息量、動漫、游戲和圖文并茂轉變，使代表人類先進科技、文化和思想的信息在互聯網上占主流地位。
4.加強與社區聯系，共同推進
要有效發揮中學與當地消防、駐軍、政府機關、企事業單位和科研機構的密切聯系，特別是挖掘當地有用的教學資源，比如愛國主義和精神文明教育基地，將軍事理論單一的講授向引導教育學生多視角觀察思考我國的國家安全形勢，使學生帶著科學的國家安全觀和強烈的愛國及責任意識去學習。
我校在積極開展國防教育的同時，每年都會向消防部隊和交警大隊申請，對全體學生開展軍訓活動，強化吃苦耐勞和堅毅的品質;每年清明節組織學生代表到革命烈士紀念碑掃墓，使他們從了解縣域歷史轉化到愛國精神上來：積極爭取社會力量，向大企業募捐，建立獨具特色的校史展覽館，并每年第一節課向高一和初一新生開放，使中學生了解光輝的校史，增強他們愛國愛校精神和責任意識，上述方面也對推動國防教育具有重要意義。
(作者：魏明芳，江西省龍南縣教體局黨委書記、龍南中學黨總支書記;肖安慶，龍南中學一級教師)
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