關于職業教育改革論文(2)
關于職業教育改革論文篇二
《當前職業教育的發展形勢及改革思路淺析》
【摘要】近些年來，職業教育界、職業教育研究界以及社會各界思想異常活躍，都在探討“21世紀中國的職業教育”。針對目前職業教育的發展現狀，進行了思考的反思。
【關鍵詞】職業教育 轉變認識 職教改革 創新發展
一、目前職業教育存在的問題
目前，各地職業教育的發展都遇到了一些困難，出現了一些新情況和新問題。主要有：
(一)生源素質普便較差且招生困難。
除受普高熱影響生源外，其另外一個方面就是社會上鄙薄職業教育的傳統還根深蒂固，一些人土總認為職業教育是低層次、低水平的教育，學生進了職業學校就沒有了前途。因此，不少家長都不愿意讓自己的子女報考職業學校。這其中有社會的問題，也有教育部門的問題，這個問題一直沒有得到很好的解決，是影響職業教育發展的根本原因。
(二)職業學校自身的問題，缺乏吸引力。
學校的硬件上不去，投入嚴重不足，特別是職業高中更顯突出，很多學校還缺乏必要的實習、實驗設備，缺乏高素質的教師。由于辦學條件所限，專業布局不合理，資源浪費嚴重，這是過去條塊分割的體制所造成的。同時職業教育的管理體制和運行機制方面，與社會主義市場經濟體制還有不相適應的地方。不能教給學生真本事，學校缺乏吸引力，就缺乏對學生的吸引力。
(三)教師隊伍滯后。
中專相對好些，專任教師中具有本科以上學歷的占80%以上;職業高中則相對較弱，專任教師中具有本科以上學歷的僅占50%，這是由于原來的學校基礎造成的，而且有些專業大學本科也沒有開設，所以沒有這方面的本科人才。此外，專業課和文化課教師的結構不合理，文化課教師比重偏大的問題也還普遍存在;教師年齡結構也不盡合理，35歲以下教師占到70%多，因而造成骨干教師、專業帶頭人少。
二、職業教育發展應努力的方向
(一)職業教育的認識要到位。
縱觀世界各個發達國家，都可以看到職業教育為經濟的騰飛和社會的發展起著重要的作用。從第二次世界戰敗國德國的經濟騰飛來看，德國國民經濟的高速發展，原因固然是多方面的，但最主要的、最關鍵的是采取和認真實施了“科教興國”戰略，大力發展職業教育，培養了一大批掌握技術技能的勞動者，提高了產品的質量，取得較高的經濟效益和勞動生產率，促進了經濟持續健康的發展。即使是現在，從西方發達國家來看，職業教育的發展還是得到不斷的加強。以美國為例，美國在八九十年代頒布了一系列重要的職業教育法案，這些法案都是以增強美國的經濟競爭力為基礎的。那么，對經濟越來越好的中國，受過高等教育的人才固然缺乏，但就整個社會經濟發展需要而言，更為短缺的是大量的受過職業教育的各行各業勞動者。
據有關資料顯示，近兩年來我國職業教育正出現滑坡。一些教育部門和地方政府在制定教育規劃時，只強調“兩高”(高校、高中)的擴招，不再提及職業教育和普通高中必須按比例發展的有關規定。而農村教育體制改革的一項重要內容，就是大力開展職業技術教育。可是，在一些地方，無論政府投入、師資教材、辦學體制，都遲遲沒擺上議事日程，這顯然對人口中眾多農民的中國來說是不利的，要實現現代化，歸根到底還是要擺脫愚昧，使他們能廣開門路、全面發展農、林、牧、副、漁業的就業能力，這一道理何其簡單明了。因此，大力發展職業教育，提高廣大勞動者的素質，始終是我們不可忽視的問題，也就是認識一定要到位。
(二)職業教育的質量要提高。
作為一個發展中的國家，大力發展職業教育已成國人的共識，問題是大力發展職業教育似乎被簡單理解為單一地擴展職校規模，以至，給職業教育發展帶來了一系列的困擾。對這種為了網羅生源只講數量不講質量，放寬教學，近似于販賣文憑的學校，其后果是惡性循環，面臨著生源危機，最終自生自滅。現代社會對人的工作素質要求在變化，不僅是工作崗位職業技能的提高，更重要的是能應變、生存和發展。所以，要進一步認識職業教育的目標，教育應在教會學生適應未來社會上下功夫，應從單純注重知識轉向注重素質教育和能力教育，尤其要注重把知識轉化為素質和能力。目前的職業教育在人才培養上，要強化“素質”的意識，把提高素質作為人才培養的基點，站在“素質”的高度上來研究提高人才培養的質量。
(三)職業教育的改革要務實。
職業教育與社會、經濟和科技的發展息息相關。它不僅受到這些因素的影響，而且還要不斷適應它們發展的要求，并以此促進自身的發展。從這個意義來說，職業教育改革是永恒的，不改革就會停滯，甚至倒退。與其他改革一樣，職業教育改革也是一場極其深刻的總體性、結構性的改革，而不是“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，它涉及到教育思想、教育體制、教學內容、教材建設、教學方式、師資隊伍建設和全社會傳統教育觀念的更新等許多方面，改掉那些與科學技術和經濟、社會發展不相適應的東西，使之適應起來。
今后職業教育要務實發展要注意解決好以下幾個問題：一是要進一步樹立教育為經濟服務的觀念，解決好如何面向市場辦學、適應社會主義市場經濟的問題;二是在工作重點上，要從過去比較注重速度、數量的發展，轉向質量、效益的內涵發展，特別在城市更要強調這一點;三是農村職業教育在解決質量、效益的同時，要擴大數量的發展，建立起縣鄉村三級網絡，使職業教育能夠真正為農村經濟發展服務，為農業現代化、產業化服務，為農民脫貧致富服務;四是抓好體制改革和布局結構調整;五是抓好課程體系改革和教材建設以及師資隊伍建設。
職業教育的發展必須堅持不懈地吸收和借鑒國外發展職業教育的有益經驗，不斷加強和擴大職業教育領域的國際交流和合作。
只要我們堅定不移地執行“科教興國”的戰略方針，高舉職教改革的旗幟，在思想觀念、體制、結構、質量、水平、教材上下功夫，強化改革意識，創新意識，發奮圖強，相信在經濟騰飛的今天，中國職業教育又將迎來一個新的春天。
參考文獻：
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