幼兒英語教育相關論文(2)
幼兒英語教育相關論文篇二
《幼兒教育中激發幼兒英語學習興趣探微》
摘要：隨著社會的進步，英語越來越受到人們的重視。英語的學習要從幼兒抓起，幼兒英語教育成為家長與社會都在關注的事情。針對實際教學中幼兒對英語學習興趣不高的問題，本文強調幼兒英語教學要注重趣味性，注重教學方法的多樣性，要為幼兒創設良好的英語學習環境，重視幼兒的虛榮心，要激勵孩子相互競爭，多與家長進行溝通，與家長相互配合，以激發幼兒英語學習的興趣。
關鍵詞：幼兒英語;學習興趣;學習環境;家長配合
中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：B 文章編號：1674-9324(2012)08-0262-02
隨著社會經濟的發展，幼兒園實行雙語教學已經成為一種必然的幼兒教育模式。事實證明：對幼兒實施雙語教育，讓孩子同時運用英漢兩種語言來表達思想，對幼兒今后語言的發展具有非常重要的意義。然而，在實際的幼兒英語教學中，由于幼兒認知上的偏差，再加上幼兒教師教學上的一些問題，導致幼兒對英語學習的興趣較低。那么如何在幼兒教育中激發幼兒學習英語的興趣呢?筆者結合自己的教學實踐認為，要想激發幼兒對英語學習的興趣，就需要做到以下幾個方面：
一、幼兒英語教學要注重趣味性
興趣是最好的老師，對于幼兒來說，激發他們的英語興趣對其英語學習非常重要。幼兒對新鮮事物都比較感興趣，所以在他們剛剛接觸英語的時候，都有很強的探索心理與興趣，但是由于幼兒所處的年齡階段，導致他們很少會對某種事物具有長久的興趣。因此幼兒教師在英語教育的時候，一定要注重英語教學的趣味性，通過新穎、有趣的教學方式，激發幼兒的興趣，激起他們的求知欲望。只有保證英語教學的趣味性，寓教于樂，使孩子們在玩中學習英語，在學習英語中感受到玩的樂趣，才能夠保證孩子持久的興趣，同時也有利于孩子的英語學習。
二、幼兒英語教學要注重教學方法的多樣性
幼兒教師在設計教學方法的時候要注意多樣化原則，運用多種多樣的教學方法，使孩子總是處于一種新鮮的體驗之中，這樣的話，幼兒才會對英語學習產生一種積極的情緒和濃厚的興趣。如果幼兒教師單純使用一種方法教學，就會讓幼兒產生一種厭煩的情緒，其學習興趣自然就會降低，甚至產生抵觸的情緒，不利于孩子的英語學習。在設計幼兒英語教學的方法的時候，幼兒教師不要操之過急，要慢慢來，要把教學與游戲結合在一起，使孩子在游戲中學好英語。在這里向大家介紹幾種常用的幼兒英語教學方法，以供大家借鑒和參考。
1.故事教學法。幼兒都喜歡聽故事，因此幼兒教師要把英語教學與講故事結合起來，運用故事教學法對幼兒進行英語教學，會有效地吸引孩子們的注意力，激發他們的英語學習興趣，從而起到良好的英語教學效果。幼兒教師在運用故事教學法進行英語教學的時候要注意把英語單詞放入孩子們熟悉的故事中去，這樣不但容易激發孩子的英語興趣，還有助于孩子掌握單詞的意思和單詞的運用能力。
2.情境教學法。在實際教學中，幼兒教師經常會發現一些孩子能很標準地說出許多單詞和句子，但是卻并不知道這些單詞與句子的意思。針對這一現象，最佳的解決辦法并不是幼兒教師教孩子一句英語就馬上給孩子翻譯成英語，而是要為孩子創設一種情境，使孩子在特定的情境中通過對英語的實際運用，去體會和理解每一個單詞和句子的意思，從而掌握這些單詞與句子，培養孩子的英語表達能力與實際應用的能力。
3.游戲教學法。玩是孩子的天性，而游戲則是孩子最喜歡的玩的方式之一。幼兒教師要善于利用孩子的這種天性，把英語教學與游戲結合起來，充分激發孩子的英語學習興趣。幼兒教師使用游戲教學法進行幼兒英語教學，不但可以培養幼兒教師與孩子之間親密的關系，吸引孩子學習英語的積極性，還能夠幫助孩子在開心的游戲中，牢牢掌握英語知識，使孩子在感受到英語學習樂趣的同時，產生學習英語的濃厚興趣。
三、幼兒教師要為幼兒創設良好的英語學習環境
學習的環境對于學習的效率具有極大的影響，良好的環境可以幫助幼兒迅速集中精神，全神貫注地投入到學習中去，從而提高學習的效率，幫助幼兒迅速而牢固地掌握知識。因此幼兒教師在幼兒英語教學的時候，要為孩子創設一個良好的英語學習環境。幼兒教師可以利用實物、直觀教具或是自己依據所要教學的內容以及孩子的實際狀況設計的教具，結合幼兒的性格與英語的實際水平，精心為孩子設計適合孩子英語學習的環境，盡可能地吸引幼兒的注意力，調動孩子的積極性、好奇性，激發孩子的英語學習興趣，增強孩子的求知欲，從而提高幼兒英語教學的效果。
四、幼兒教師要重視幼兒的虛榮心
每一個孩子都有虛榮心，當幼兒在一起的時候，總是喜歡自我表現一下，這時候幼兒教師要善于利用孩子的虛榮心，適當表揚孩子，滿足他們的虛榮心，從而激發孩子英語學習的興趣。幼兒教師在進行英語教學的時候，要精心為孩子創造自我表現的機會，使孩子能夠充分表現自己，然后給予他們肯定和贊揚，滿足孩子的虛榮心，這樣不但能夠激發孩子的英語學習興趣，還可以培養孩子的交際能力，有利于發展孩子的智力。
五、幼兒教師要激勵孩子相互競爭
每個孩子的內心都有攀比的心理，這種心理如果運用得當，會對孩子的學習產生有利的影響。對于幼兒來說，任何一種教學方法使用的時間長了，就會產生厭倦的情緒。因此，幼兒教師要學會利用孩子的攀比心理，在英語教學中引入競爭機制，鼓勵孩子相互競爭，并設計各種獎勵方式，如小紅花、小星星等，充分激發孩子的競爭意識，使孩子在相互競爭中，保持濃厚的英語學習熱情。
六、幼兒教師要多與家長進行溝通，與家長相互配合
幼兒的英語教育不只是幼兒教師的責任，同樣也需要家長的配合與努力。幼兒教師要針對孩子的情況經常與家長進行溝通，通過家長與教師之間的相互配合，從幼兒園和家庭兩個方面的共同努力，提高孩子的英語水平。
總之，幼兒是中國的未來，幼兒教師要運用多種方法，激發孩子對英語學習的興趣，提高孩子的英語水平，為孩子的將來奠定堅實的基礎。
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