幼兒親子教育論文(2)
幼兒親子教育論文
幼兒親子教育論文篇二
《怎樣指導幼兒園做好親子教育活動》
【摘要】隨著學前教育理念的不斷更新,親子教育迅速融入幼兒園的教育之中,更多的家長開始主動參與幼兒園的各種親子活動之中,如何正確指導親子活動,為家長提供更好的親子互動機會?
【關鍵詞】幼兒園; 親子教育
《幼兒園工作規程》明確指出“幼兒園應主動與家長配合,幫助家長創設良好的家庭環境,向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識,共同擔負幼兒教育的任務。”隨著學前教育理念的不斷更新,親子教育迅速融入幼兒園的教育之中,幼兒教師們加大了與家長之間的溝通與聯系,為家長提供更多的走進孩子童心世界的機會;更多的家長開始主動關注孩子在園期間的行為表現,積極參與各種親子活動,在與孩子的互動之中,了解孩子的能力與興趣,增進親子之間的感情……如何正確指導親子活動,為家長提供更好的親子互動機會?
1充分開發和利用家長資源
隨著親子教育的不斷實踐和研究,我們越來越深刻地認識到做好家長工作,是提高課程研究質量的有效途徑,是家庭的需要、社會的需要、教育發展的需要。因此,教師們積極爭取家長對我們工作的理解、支持與配合,探索家長工作的有效途徑,并通過豐富多彩的活動,最大限度的發揮家長的教育資源,使家長走進幼兒園、走進孩子們的中間,更好地配合幼兒園與教師的工作。
1.1通過家長園地、聯誼沙龍、主題學習網等渠道,宣傳課程的結構特點、理念內涵,幫助家長了解學習內容和教育目標,向家長征求意見和建議,并隨時針對活動內容為家長答疑。
1.2請家長參與活動。活動前輔導家長了解活動目標、內容;活動中請家長參教、助教;活動后通過交流或書面形式獲得反饋;組織家長交流彼此參與親子活動的心得,充分發揮家長教育資源的作用,發揮家長間的示范影響作用,明確親子教育的方向性,提高家長參與親子教育活動的積極性和主動性;根據主題內容生成親子活動,請家長與幼兒一起收集材料,在親子活動中互動。
1.3充分發揮家長們的職業特點和特長,為幼兒園服務。請各行各業的家長向孩子介紹自己的工作:如紅軍老爺爺來園給孩子們講革命傳統故事,讓幼兒接受愛國主義教育;請武警爸爸來園表演擒、拿、格斗,表演列隊、行走,培養幼兒良好的坐姿、站姿、走姿;請民間藝人老奶奶來園介紹捏面人的方法,激發幼兒對民間藝術的興趣;請醫生媽媽為小朋友介紹衛生小常識,幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣。
結合親子教育活動的實施,我們組織家長開放日活動,活動后向家長下發調查問卷征求意見和建議;組織有代表性的家長進行座談,為親子教育活動的扎實推進提供了依據。
2指導家長隨時關注幼兒活動的需要
作為一種特殊的早期教育,親子教育更側重家長角色的變化,側重家長在參與中給子女以關懷、發展和教育,是一種互動性較強的交往。因此,在親子教育活動中,幼兒和家長間的互動是最為重要的,家長是活動的直接參與者而非旁觀者:對孩子來說,這種互動使其積極情感得到充分的發展,并為其今后良好個性發展和和諧家庭關系的建立奠定基礎;對父母來說,通過互動可以了解孩子身心發展的特點,掌握正確引導幼兒的方法和技巧,探求教育自己的孩子的的適宜途徑。因此,我們指導家長隨時關注幼兒活動的需要,與孩子一起準備活動材料,創設活動氛圍,在共同游戲中發現孩子的能力,體會孩子的進步,分享孩子的成功喜悅。幼兒與家長共同參與,在商量、爭論的過程中達成一致,家長發現了自己孩子潛在的多元能力,看到了自己對孩子能力的低估,重新認識了孩子、重新認識了自己。
2.1在參與親子活動的過程中,教師要向家長講解相應的教育目標與要求,提高家長的教育水平,以便能更有效地配合教師組織好每一環節。不同的家庭背景,不同的家長層次,便會產生不同的家庭教育方式:有的家長文化層次高卻缺乏基本的科學育兒知識;有的家長雖然懂得一些育兒常識,但處于對孩子過分的溺愛而一味遷就,這些都影響了家長的育兒水平;同時,參與親子活動的家長在年齡上、素質上都存在著很大的差異,這就需要教師對家長群體進行具體分析,以便于更好地指導家長。例如:針對家長中的全職媽媽、保姆、奶奶,教師要簡單、具體、明確、有針對性對家長進行指導,使家長能按照教師的要求帶領孩子參與活動。
2.2為了使親子活動真正成為家長學習科學育兒的重要途徑,教師們注意把握以下幾個方面:讓家長明確活動的目的和要求,幫助家長了解孩子的學習特點和認知發展規律,掌握一定的教育方法,有效地實施教育,以平和、寬容的心態包容孩子的“失誤”,等待孩子的成功;提高家長參與親子互動的意識,鼓勵家長提出問題,引導家長轉變自身角色,從旁觀者逐漸成為參與者,從不會指導孩子的活動到基本學會指導;引導家長關注孩子的成長變化,適當安排家長之間的交流,使其對孩子的發展有更充分的認識和理解;引導家長尊重孩子的自愿選擇,讓孩子選擇自己喜歡的工作,培養幼兒的主動性和自信心;幼兒工作時家長不隨意干擾,應注意觀察孩子手眼協調動作準確性、專注力、毅力、耐力等發展如何,注意培養幼兒的專注力。
一些家長喜歡將自己的孩子與其他孩子進行比較,急于讓孩子學到具體的技能,教師們需要注意做好具體的示范指導,間接引導家長,家長錯了要及時給予引導、示范,發揮家長的主體性,以期學會有策略地指導孩子。教師針對家長的指導,主要是通過系列的教育活動,給予家長具體的示范和引導來實現的。活動中教師有針對性地指導家長,糾正家長對待幼兒的不正確教養態度,制止某些家長由于缺乏對孩子認知發展規律的了解,而導致在對孩子的教育問題上的浮躁情緒表現,引導家長關注非智力因素對孩子能力發揮的影響,對孩子進行正面教育。
總之,在實踐中我們充分體驗到:親子教育活動的開展在促進幼兒能力發展的同時,也使孩子與家長之間的親情不斷提升,更為家長育兒能力的提高搭建了平臺,為孩子的和諧快樂發展提供了溫馨的心理環境,從而也達到了家園共同教育的目的。
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