幼兒隔代教育論文(2)
幼兒隔代教育論文
幼兒隔代教育論文篇二
《隔代教育與幼兒良好行為習慣的養成》
摘 要：我國幼兒教育以隔代教育為主，大部分的城鎮孩子從小跟著爺爺奶奶、姥姥姥爺一起長大，祖輩對孩子的教育顯得非常重要。祖輩家長們應該與時俱進，與社會、幼兒園相結合，將隔代教育的優勢充分發揮出來。
關鍵詞：隔代教育 幼兒習慣
幼兒時期習慣的培養是非常重要的，都說良好的行為習慣主要在于幼兒時期的培養，這是非常有道理的，家長與幼兒教師應該充分抓住這一有利時機對幼兒進行有效的行為教育，及時培養幼兒形成良好的行為習慣，這是素質教育中的重要內容。《幼兒園教育指導綱要》中對幼兒行為習慣的培養提出了非常具體的要求。所以，應該充分重視幼兒行為習慣的培養，這是現階段幼兒教育工作的重中之重。同時，因為家庭養成教育和隔代教育中存在著種種問題，這對幼兒行為習慣的養成造成了嚴重的障礙，導致很多幼兒形成了很多不良習慣。那么應該怎樣發揮隔代教育在幼兒行為習慣養成中的重要作用呢?
一、幼兒行為習慣的養成
1.行為習慣養成的教育內容
1.1道德習慣
通常情況下，我們所說的道德習慣主要是指在某種道德意識的支配下形成的一種比較穩定、持久的道德行為，這種道德行為是道德信念和道德觀念得到確定的重要基礎。如果一個人形成了非常良好的道德習慣，這個人就能擁有豐富的精神財富。[1]
1.2活動習慣
一般我們所說的活動習慣主要指在活動過程中進行多次練習與鞏固之后，變成自己內心需要的一種活動行為方式。
1.3生活習慣
對于幼兒來說，生活習慣主要是指幼兒在每天的日常生活中表現出來的關于衛生、飲食、起居等方面的習慣。
2.不良行為習慣的內容
2.1不良道德習慣
不良的行為習慣主要有：不關心他人、不禮貌、不遵守紀律、不熱愛集體、不注意個人安全、做不到誠實守信，對公共財物不愛護、欺軟怕硬、欺凌弱小等等。
2.2不良活動習慣
不良的活動習慣主要包括：不積極思考問題、不獨立解決問題、不主動參加集體習慣等等。
2.3不良生活習慣
不良的生活習慣主要有：不積極鍛煉身體、飯前便后不洗手、不按時起床、早晚不刷牙、亂花錢、不按時睡覺等等。
3.如何幫助幼兒養成良好行為習慣
3.1規范幼兒行為，進行嚴格的監督
行為習慣的養成不是一朝一夕的事，家長應該對幼兒進行嚴格的管理教育，對其不良行為進行及時的指導，針對幼兒身心發展的特點，在各方面對幼兒進行良好行為習慣的培養。
3.2運用獎勵機制，對良好習慣進行強化
可以通過圖片、視頻等途徑對學生進行教育，指出幼兒不良的行為習慣，做的好可以給獎勵，使良好行為得到強化。也可以通過小紅花等方式進行強化，形成一種獎勵機制，幫助幼兒養成良好的行為習慣。
3.3家庭與幼兒園密切結合
幼兒不良行為習慣的養成是因為受到眾多因素的影響而導致的，父母作為幼兒的第一任教師，應該將家庭作為第一課堂，在生活中幫助孩子養成良好的習慣，與幼兒園的老師配合，對幼兒不良行為進行及時糾正。
二、隔代教育與幼兒習慣的養成
隨著時代的不斷發展，現階段很多家庭對孩子的教育以隔代教育為主，因為家長工作忙或者其他原因，教育孩子的重擔落到了爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的身上，這些祖父母們順理成章的成為了孩子們的“現代父母”，這種教育形式稱為隔代教育。從長遠來看，這種隔代教育是弊大于利的，因為這種教育方式客觀存在，所以對孩子的習慣養成以及個性發展都有非常重要的影響，因此，我們應該對隔代教育中的利與弊進行充分的認識，充分發揮它的長處，與家庭教育情況相結合對其進行改進，保證孩子可以在健康的環境中成長。下面讓我們就怎樣使隔代教育在幼兒行為習慣養成過程中發揮積極作用進行具體的探討。[2]
1.祖輩應該與父母的意見相一致
以隔代教育為主的家庭中，兩代人在教育孩子的認識上普遍存在一定的差異，父母重視孩子的個性發展以及智力培養，而祖輩更看重孩子艱苦奮斗精神的養成教育，這樣就形成了兩代人的代溝，所以應該將二者之間的認識達到統一，不能在孩子面前表現出二者之間的分歧，在孩子面前充分維護父母的威信。
2.祖輩家長的感情應受到理智的控制
以隔代教育為主的家庭中，祖輩家長應該用理智控制自己的感情，分清愛與溺愛之間的界限，只有愛的適度才能更加有利于孩子良好行為習慣的養成。除此之外，祖輩家長還應該多創造機會讓孩子與他們的父母接觸，多進行感情的疏通，兩代家長共同努力為孩子建立起一個有利于孩子健康成長的家庭環境。
3.父母應經常與祖輩家長溝通
孩子家長應多與祖輩家長進行溝通，只有兩代人做到了統一認識、步調一致、明確目標，才更加有助于孩子良好行為習慣的養成，幼兒教育才更容易取得成功。
三、祖輩家長應該怎樣矯正幼兒不良的行為習慣
1.及時糾正幼兒的不良習慣
幼兒不良習慣的養成往往是因為他們有不滿的態度，周圍的人際關系混亂，這時候祖輩家長應該注重幼兒人際關系的調整，讓他們模仿行為習慣好的幼兒，還可以通過不斷夸獎鼓勵幼兒對不良行為習慣進行校正。
2.祖輩家長要有耐心
不良行為習慣的養成同樣不是一朝一夕的事情，對不良行為習慣的校正更不是簡單的事情。家庭教育對幼兒良好行為習慣的養成非常重要，祖輩家長在教育孩子的過程中應做到不急不躁，在日常生活中時刻提醒幼兒什么是不良行為，并督促幼兒對不良行為進行及時的改正。祖輩家長應該充分了解孩子的不良行為，并在旁邊進行督促，使幼兒的不良行為得到改正。
3.對幼兒的閃光點進行肯定
在矯正幼兒不良行為習慣的過程中，祖輩家長不能忽視幼兒的閃光點，及時表揚他們的良好行為，突出幼兒的良好行為，及時批評并制止他們的不良行為。[3]
結語：
良好行為習慣是逐漸養成的，在幼兒教育中家長與教師應該堅持一貫的要求，幫助幼兒在大腦中形成深刻的印記，這樣才能形成良好的品質。對于幼兒來說養成良好的行為習慣將是一件終身受益的事情，祖輩家長與孩子父母應該重視幼兒良好行為習慣的養成，并不斷督促幼兒進行反復的練習，使良好行為習慣得到加強與鞏固。總而言之，良好行為習慣的養成教育應該從幼兒時期抓起，并做到持之以恒，這樣才能將幼兒培養成勇敢自信、善與探究、有責任感的新世紀兒童，在這一過程中，在以隔代教育為主的中國，祖輩家長的教育發揮著重要作用。
參考文獻：
[1]杜長娥，張紅麗. “幼兒良好生活習慣養成研究”綜述[J]. 山東教育，2013，(3).
[2]尤莉. “五結合”培養幼兒行為習慣[J]. 廣西教育，2013，(13).
[3]楊達，肖艷. 淺析隔代教育對幼兒早期閱讀的影響及對策[J]. 教育與教學研究，2012，(10).
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