幼兒安全教育淺探論文

幼兒安全教育淺探論文

　　由于幼兒缺乏生活經驗，極易發生安全問題。為保證幼兒的身心健康，因此加強幼兒的安全教育，引導幼兒學會自我保護，提高自身的能力，減少傷害的發生，是家長和教師的首要任務。下面是學習啦小編給大家推薦的幼兒安全教育淺探論文，希望大家喜歡!

　　幼兒安全教育淺探論文篇一

　　《加強幼兒安全教育,引導幼兒學會自護》

　　【摘 要】幼兒是人生發展最基礎的時期，幼兒快樂、安全、健康地成長是每個家長和教師的心愿。但由于幼兒缺乏生活經驗，極易發生安全問題。為保證幼兒的身心健康，因此加強幼兒的安全教育，引導幼兒學會自我保護，提高自身的能力，減少傷害的發生，是家長和教師的首要任務。

　　【關鍵詞】幼兒 安全教育 自我保護 引導

　　幼兒由于對生活經驗的缺乏、安全意識的淡薄、自身的防范能力不足，導致其在日常生活中常常發生意外，對身心健康造成威脅。因此加強幼兒的安全教育是必要的。在幼兒的生活世界里常會遇到各種危險，而教師和家長不可能隨時出現在幼兒危險的地方，這就需要在安全教育過程中引導幼兒要學會自護，從而安全地保護自己。通過增強幼兒的自護意識，培養幼兒自護能力，指導幼兒學習常識，幫助幼兒掌握技能，促使幼兒學會方法等，讓幼兒提高自護能力，才能在生活中安全、健康地成長。

　　一 聯系實際加強教育，增強幼兒自護意識

　　通過實踐發現，對幼兒的教育要聯系實際，在實際的生活中能更好地加強幼兒的自我保護意識。

　　幼兒每天的生活都是在幼兒園和家中度過的。我們應結合實際的生活加強教育，加強幼兒的自我保護意識。如在每天對幼兒進行體檢，讓幼兒樹立一個明確的安全意識，知道體檢的目的是為了第一時間了解自己的基本情況，確保在幼兒園中安全度過一天。同時，在每天的活動中，結合實際問題對幼兒進行安全教育，讓幼兒明白攜帶小刀等尖銳物品、亂吃東西等行為是危險的、不安全的，會對自己和他人造成傷害。加強幼兒對自身不安全因素的認識和分析能力，從而增強幼兒對不安全因素的判斷能力，樹立幼兒的自護意識。

　　二 采用多種教育形式，培養幼兒自護能力

　　單一的教育方式不易引起幼兒的重視，因此可以結合多種教育形式，采用幼兒喜歡的形式，運用直觀、形象、生動的教育方法對幼兒進行自我保護能力的教育，培養幼兒的自護能力。

　　1.通過專題教育活動，指導幼兒學習常識

　　幼兒是通過與周圍環境的相互作用來成長的，在幼兒成長環境中開展專題教育活動，通過建立安全宣傳欄、學看安全警示標志等指導幼兒學習常識。

　　在幼兒中建設安全宣傳欄，將有關玩具安全、消防安全、居家安全等教育內容，以幼兒容易理解的兒歌拼圖的形式展示出來，通過教師引導幼兒看、讀，使幼兒了解安全常識。

　　在幼兒的生活環境周圍把常用的安全標志貼在樓道低矮處，并在日常生活中隨機地講解、提問，讓幼兒記住這些標志，讓幼兒在今后的生活中看到這些標志就明白能做什么，不能做什么，學會主動保護自己。

　　在幼兒的活動中，組織幼兒看一些有關安全教育專題的動畫電影、電視，通過動畫電影、電視指導幼兒對安全常識的學習。

　　2.開展趣味游戲活動，幫助幼兒掌握技能

　　趣味游戲是幼兒最喜歡的活動之一，所以在選擇游戲內容時要找一些適合幼兒的安全游戲活動，幫助幼兒掌握安全技能。

　　安全教育涉及的內容很廣，游戲的形式也是多種多樣的，因此在選擇游戲內容和形式時，要貼合幼兒的生活經驗。如讓幼兒進行消防演習，在藝術活動中，讓孩子用一些廢舊材料自制一些消防用品，制作完成后，大家一起討論這些用品的用途，讓他們用自制的消防用品作為角色游戲的道具，來聯系怎樣使用這些消防器材，怎樣在危險中逃生和自救。在語言活動中，還可以讓幼兒自己畫一些有關安全的圖片，然后給大家講解有關自己所畫圖片的安全故事。

　　趣味游戲有很多形式，在幼兒的生活中家長和教師要讓孩子多參加有關安全教育的游戲活動，通過不同的游戲形式，幫助幼兒掌握安全技能。

　　3.進行專項實踐訓練，促使幼兒學會方法

　　在傳統的教育模式中，教師講解、孩子被動地接受，很難讓幼兒學到知識，而進行專項的實踐訓練，卻能促使幼兒學會方法。

　　在幼兒的教育中，給幼兒創造機會讓其參與實際操作，變被動為主動，在專項實踐中體會和感悟，這樣能夠激起他們的學習興趣，更能在實踐中鞏固掌握的方法和技能。教師要有目的地創設各種情境，幫助幼兒認識、了解社會中可能遇到的危險問題，并做出合理的安全行為反應。

　　當家人和幼兒在一起時，通過觀看真實的情境知道獨自在家時應注意些什么，在遇到危險應怎么做。教師和家人要以情景表演貫穿自我保護活動的始終，讓幼兒完全融入情境中獲得經驗，促使幼兒學會自我保護的方法和技能。

　　4.注重滲透日常生活，推動幼兒積累體驗

　　幼兒的安全教育，還應注重日常生活的滲透，培養幼兒養成良好的生活習慣，而良好的生活與幼兒自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。注重日常生活知識的學習，促進兒經驗的積累。

　　在日常生活中各個環節和各項活動都要有明確的要求，知道怎樣做是對的，怎樣做不對。教師和家長應隨時告訴幼兒根據天氣的變化增減衣物，加強幼兒對周圍環境的適應能力。教會孩子過馬路時要走人行道，注意來往的車輛;吃飯時不要嬉笑打鬧等。平時要注重幼兒生活的訓練，盡量讓孩子做一些力所能及的事情。

　　在日常的生活中提高幼兒的應變能力，在遇到危險時能及時處理。在日常生活中注意培養孩子自身生理或心理變化的能力，如身體的某個部位不舒服時要向父母或其他人求助;生病發燒時，要拿一條濕毛巾疊好放在前額上;摔倒時，盡量不要讓頭部先著地。通過這些生活細節的訓練，推動幼兒的積淀體驗。

　　三 促進家園協調一致，共同提高教育實效

　　幼兒成長的影響遠不止是在幼兒園，家庭對幼兒也有著重要的影響。在幼兒園實施教育的同時，還需要家長的配合，讓幼兒在父母的幫助下，掌握一些在家時的安全自保知識。要讓家長意識到自護教育的重要性，了解和掌握有關的教育內容和方法，促進家園協調一致，共同來提高教育的實效性。

　　1.探尋多種有效途徑，轉變家長安全觀念

　　現在的孩子大多是獨生子女，得到了家里所有人的愛。因此，在安全教育工作中也需要家長的配合。尋找多種有效的教育途徑，讓家長加入到幼兒的安全教育工作中，讓幼兒更快地認識和應對社會和自然環境中的不安全因素。

　　通過家長會，學校對家長進行有針對性的安全教育培訓，轉變家長的安全觀念。召開教育座談會，圍繞主題展開討論，找出在家庭生活中的安全教育。如幼兒園自辦了園刊，向家長征集有關安全教育的經驗，讓家長積極地參與到安全教育中。利用“家園專欄”與家長進行交流，讓家長積極配合幼兒園教師對幼兒的安全工作。如家長帶孩子過馬路時要注意安全規則，注意交通安全;讓服藥的孩子和家長配合在自己的藥品上寫上姓名、服用時間等，避免幼兒的誤食。

　　2.主動爭取家長配合，形成安全教育合力

　　《3～6歲兒童發展指南綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與。”由此可見，對幼兒的教育離不開家長的配合，應使家園形成安全教育合力。

　　幼兒園可以召開親子運動會，讓幼兒的家庭成員共同參與游戲，增強安全意識。不定時地開展家長開放日活動，給家長發參觀卡，讓家長更多地了解幼兒在幼兒園的生活環境，與幼兒一起參加幼兒園的活動，提高安全管理。還可以倡導家長每天陪孩子玩游戲、看電視、閱讀等，通過活動讓家長以科學的方法教育幼兒。

　　幼兒園利用“家庭聯系欄”向家長介紹安全教育知識，通過問卷、談話等形式了解幼兒家庭生活中存在的安全問題。同時，讓家長也了解幼兒在幼兒園的情況。通過家長配合，形成安全教育合力，促進幼兒安全能力的發展，讓幼兒在安全的環境下成長。

　　對于幼兒的安全教育，不要只是簡單地進行灌輸，要利用已有的生活經驗，通過多方面的教育，讓幼兒學會自我保護，為幼兒的身心全面健康發展提供基礎保障。

　　參考文獻

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