思想政治教育相關論文(2)
思想政治教育相關論文篇二
《論思想政治教育預測的時代價值》
摘要：思想政治教育預測是一種重要的思想政治教育方法，旨在準確推斷被預測對象未來的思想狀態并采取有效措施應對。它具有鮮明的時代價值，對黨員干部、教師、青少年等群體具有現實的作用，還可以推動社會發展、維護社會穩定，并且也是對思想政治教育理論的豐富和完善。
關鍵詞：思想政治教育;思想政治教育預測;價值;思想政治工作者
中圖分類號：F2文獻標識碼：A文章編號：16723198(2013)23003603
1預測和思想政治教育預測的含義
1.1預測
預測在漢語里的本意是“預先推測或測定”，同時它也是一個管理學術語，“預測是通過對客觀事實歷史和現狀進行科學的調查和分析，由過去和現在去推測未來，由已知去推測未知，從而揭示客觀事實未來發展的趨勢和規律。”張智光教授在《管理學原理》一書中認為：“預測指的是根據客觀事物的過去和現在的發展規律，借助科學的方法和手段，對其未來的發展趨勢和狀況進行描述和分析，從而形成科學的假設和判斷。”袁汪洋認為，“預測是根據事物過去和現在的發展和狀態，尋求事物發展所遵循的規律性，并借此預先推測事物未來發展和狀態的一種科學認識活動。”
綜合上述定義，筆者認為，預測指的是在客觀認識事物過去和現在發展狀態和規律的基礎上，依靠一定的科學手段和方法，對該事物未來發展狀態和規律進行判斷，以做出正確決策的一種認識活動。可見，預測的基礎是客觀認識事物過去和現在的狀態和規律，途徑是一定的科學手段和方法，結果是對該事物未來發展狀態和規律進行判斷，目的則是為了做出正確決策。
1.2思想政治教育預測
人們一般所講的思想政治教育預測主要是指思想預測，筆者在此不做特別地區分。關于思想政治教育預測的含義，秦在東教授從管理學的角度給出了解釋，他在其著作《思想政治教育管理論》中指出：“思想政治教育是依據思想政治教育管理的特殊規律，從歷史和現狀出發，通過定性的經驗分析和定量的科學計算，推斷思想政治教育未來的狀況和發展趨勢。”唐軍和李曉娟認為，“思想政治教育預測是運用預測學和心理學的基本原理，根據人的思想發展的變化的一般規律和生活方式等即發生的變化，對人的思想在未來的發展狀態、動向以及對社會的影響進行推測。”
筆者認為，思想政治教育預測是思想政治教育工作者運用思想政治教育方法對受教育者過去和現在的思想狀態進行科學分析，對其未來可能產生的思想狀態進行合理推斷的一種思想政治教育認識過程。思想政治教育預測從本質上講只是一種手段，相比較預測本身，更為重要的是思想政治教育工作者通過運用這種手段對未來的事情進行科學、合理地統籌與安排，以應對即將發生的問題，將其中的不利因素消除在萌芽階段。
2思想政治教育預測的時代價值
思想政治教育預測在當今社會具有鮮明的時代價值，無論是其現實作用或社會功能，還是就理論完善而言，思想政治教育預測的價值都非常珍貴。
2.1現實作用
從思想政治教育預測的含義可以看到，思想政治教育主體(思想政治教育工作者)對思想政治教育客體(受教育者)未來的思想狀態進行預測。要想對思想政治教育預測的現實作用有深刻的了解，首先必須準確把握思想政治教育客體的含義。一般來講，思想政治教育的客體應包涵黨員干部、教師、青少年等。
(1)黨員干部。
黨員干部作為國家權力的擁有者和執行者，在政治、經濟、文化、教育等社會生活諸多方面扮演著十分重要的角色，其思想狀態直接決定著政治行為，間接影響著國家的興衰和社會的穩定。一個克己奉公、為民服務的黨員干部可以為國家和社會創造大量財富。同樣，一個損公肥私、貪贓枉法的黨員干部則只會給國家和人民的利益帶來損害。因此，將黨員干部列為思想政治教育預測的首要對象，具有充分的現實必要性。
通過思想政治教育預測，思想政治教育工作者可以詳細掌握黨員干部過去和現在的思想狀態，并對其進行科學的分析和論證，推斷出他(她)下一階段可能產生的思想狀態。如果推斷出來的思想狀態積極向上，思想政治教育工作者可以引導其朝更有利的方向發展，充分發揮思想對行為的能動作用;如果推斷出來的思想狀態較消極，那么思想政治教育工作者可以及時采取有效措施，將該狀態化解、消除在萌芽階段，避免其可能帶來的某些不利影響。比如，某官員假借出國考察之名離境，到期之后未見回國，經偵查，該官員涉嫌貪污、挪用國家公款數千萬元，曾擅用職權為自身謀取私利，而其親屬均早已移民海外。辦案人員了解到，該官員案發前一個月開始情緒很不穩定，神情慌張，與以往沉著、冷靜的工作作風相去甚遠。可想而知，該官員就是利用了這一個月為自己安排“后路”。如果當時相關人員注意到該官員思想狀態上的波動，密切觀察并仔細分析，可以推測出其不久之后的思想狀態，進而判斷可能產生的行為，完全可以使國家財產免遭損失。
所以，思想政治教育預測可以甄別黨員干部隊伍中的思想不純分子，凈化黨員干部隊伍，提高黨員干部整體素質，為政務的推行提供強有力的人才支撐。
(2)教師。
教師是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的重要使命。教師的一言一行都有可能對學生產生深刻的影響，學生的思想、行為會在潛移默化中趨同于他們的老師。一個師德高尚、責任感強的教師，他(她)的學生往往會吸取他(她)的優點并將其發揚光大。同樣，一個師德低下、素養不高的教師則只會給學生留下傷害。
通過思想政治教育預測，思想政治教育工作者可以了解教師過去和現在的思想狀態，并依據一定的科學手段對該教師未來一段時間的思想狀態進行推斷。若推斷出來的結果顯示該教師思想狀態不穩定，思想政治教育工作者要及時發現問題并深入剖析教師產生該思想狀態的原因，力爭將該思想狀態可能帶來的消極影響降到最低，避免給學生帶來不可彌補的傷害。如震驚全國的浙江幼師虐童案，涉案教師品行敗壞、師德無存，為圖所謂的“一時歡樂”，對幼童進行身體上的殘酷侵害，給其心理造成了極大的創傷，影響極其惡劣。事情發生之后，社會各界一致譴責涉案教師道德淪喪。筆者認為這樣的悲劇也是可以避免的。試想，如果幼兒園管理者或者第三方監管者注意到該教師平常在其他方面的非正常表現，通過簡單地分析就可以預想到該教師可能對幼兒造成的傷害，從而采取有效措施即時制止這類事情的發生。這個悲劇的發生，除了有涉案教師品德、素質低下的原因，更有思想政治教育預測缺失的因素。
所以，思想政治教育預測可以促進教師道德水平的提高和職業素養的加強，為建立一支有責任、有道德、素養高的教師隊伍提供保障。
(3)青少年。
青少年是國家的未來和民族的希望，理應受到社會各界的關注與呵護。中國近代史上著名的政治家、思想家、教育家梁啟超在《少年中國說》一文中慷慨激昂，歌頌了少年的朝氣蓬勃，寄托了他對少年中國的熱愛和期望。這里說的少年對應著當代的青少年。他寫道，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”可見，對青少年的教育意義重大而深遠。當今各種青少年問題不斷凸顯的現實也迫切要求加強對青少年的思想政治教育，在實際工作中思想政治教育預測可以起到較為顯著的作用。
通過思想政治教育預測，思想政治教育工作者(這里主要指教師和家長)可以詳細掌握青少年過去和現在各個階段的思想狀態并探索其內在規律，從而準確預測出青少年未來一段時間內的思想狀態變化，根據預測的結果采取有針對性的應對措施以趨利避害。比如，少年違法犯罪案件時有發生，不少案件手段殘忍、情節嚴重、影響惡劣，讓人觸目驚心。人們不禁反思，到底是怎樣的教育讓孩子們走向違法犯罪的深淵。筆者認為，教師和家長應對此負大部分責任。孩子由于年少不懂事，缺乏必要的社會經驗，對社會不良誘惑抵制力差，很容易沖動，從而做出不理性的事情。教師應切實擔負起育人成才的責任，家長應認真履行好家庭熏陶的義務，學校和家庭之間應建立良性、高效的聯動、溝通機制，及時掌握孩子思想動態并反饋信息，使孩子處在一個科學、合理的監控體系中。應建立學生思想動態數據庫，實時更新并通過技術手段預測孩子將要產生的思想狀態。教師和家長一旦發現孩子思想、行為異常，應立即采取措施避免事情惡化。再如，對當代青年大學生的教育也是思想政治教育的重點和難點問題。由于其特殊的社會角色和獨特的自我特征，大學生群體的發展受到社會各界的廣泛關注。當前，在各種價值觀念和道德觀念激烈碰撞、互相融合的時代背景下，大學生的思想政治教育工作壓力和難度很大。而高校思想政治教育工作者長期以來預警意識不強，對可能出現的苗頭性和傾向性問題認識不深刻，往往是在問題發生了之后進行事后補救，充當消防員的角色，未能使思想政治教育的預測功能得到充分發揮。在青年大學生違法犯罪案件層出不窮的背景下，思想政治教育工作者要善于發揮思想政治教育預測的作用，做好大學生的思想預測工作，詳細掌握大學生的思想狀態變化，及時對大學生未來一階段的思想狀態進行準確預測并采取有效措施應對，保證大學生健康、科學發展。
所以，思想政治教育預測可以監控青少年思想狀態變化過程，引導青少年樹立、形成積極、向上的思想狀態，保障青少年健康發展。
2.2社會功能
除了現實作用，思想政治教育預測還具備一定的社會功能。
(1)推動社會發展。
思想政治教育預測可以使社會各行各業的思想政治教育工作者詳細了解員工思想狀態并對其進行科學分析，推斷其將來可能產生的思想狀態。思想政治教育工作者可以對員工未來思想狀態中可能會導致工作效率降低和工作業績減少的部分進行有針對性的處理，從而提高員工的工作積極性和績效水平，最終推動行業發展和社會發展。比如某公司思想政治教育工作者注意到一個員工連日來業績下滑非常嚴重，情緒十分不穩定，甚至還有悲觀厭世的態度傾向。經過仔細分析和調查，工作人員了解到該員工可能是因為接受不了和戀人分手的事實才有如此表現。了解了這個情況之后，本著以人為本、體恤員工的精神，工作人員對其進行了細心、深入的開導，引導其樹立正確的交友觀，鼓勵其在公司大舞臺充分發揮自己的才干，不斷提升自身素質。半年之后，該員工業績躍居公司第一，為公司創造了相當多的財富。通過思想政治教育預測，公司不僅避免了員工思想失常可能導致的工作損失，還發掘、培養了一個優秀的人才，為自身創造了巨大的經濟效益。
(2)維護社會穩定。
此外，思想政治教育預測還具有維護社會穩定的功能。通過預測，思想政治教育工作者可以推斷某一個體或某一群體可能即將產生的思想狀態，從而消除其中的不穩定因素。比如，某鄉鎮政府了解到當地某村部分村民因為征地補償問題與開發商之間矛盾尖銳，聯想到該村村民為此問題曾揚言進京上訪，考慮到事情的嚴肅性和嚴重性，政府派專門工作人員主動出面調解。經過耐心溝通與勸導，雙方就具體糾紛達成了一致意見，從而成功規避了群體性事件的發生，維護了社會的穩定。這正是思想政治教育預測發揮作用的結果。
2.3理論完善
思想政治教育預測的發展有一定的條件。綜合以往學者們的研究，筆者認為，馬克思主義哲學是思想政治教育預測產生的理論基礎，而控制論科學和預測科學的發展則為思想政治教育預測的發展提供了現實的理論支撐。以往的思想政治教育實踐往往著重于事后疏導與反思，比較科學的思想政治教育實踐也只是在事后疏導與反思的基礎上加入了事中跟蹤，而事前預測則經常被忽視，這在新時期顯得非常不合時宜。
思想政治教育的實踐要求思想政治教育工作者高度重視思想政治教育預測的作用。如果置思想政治教育預測于不顧，過分強調思想政治教育事后的補救功能，這就違背了思想政治教育的主動性和過程性原則，不利于思想政治教育工作的有效開展。科學的思想政治教育工作機制應該遵循“以事前的預測為基礎，以事中的跟蹤為支撐，以事后的疏導為補充”的原則，盡量將問題消除在預測階段，問題的苗頭一經發現立即解決，不讓其有進一步發展。因此，加強思想政治教育預測工作，促使思想政治教育實現由“消防員”到“預報員”的角色轉變，有利于豐富和完善思想政治教育理論，使之更好地指導思想政治教育者開展工作。
參考文獻
[1]張智光.管理學原理[M].南京：東南大學出版社，2002.
[2]秦在東.思想政治教育管理論[M].武漢：湖北人民出版社，2003，5.
[3]張勝芳.論思想預測在思想政治教育中的運用[J].理論與改革，2003，(05)：9799.
[4]袁汪洋.論思想政治教育中思想預測的理論、原則與方法[J].求實，2004，(01)：8384.
[5]袁汪洋.論思想預測的理論基礎[J].求實，2005，(02)：8082.
[6]唐軍.論思想政治教育中思想預測的運用[J].南方論刊，2006，(10)：4748.
[7]趙海濤.高校思想政治教育預測工作新探[J].科技咨詢導報，2007，(08)：217.
[8]高鑫.淺談思想政治教育預測技術[J].法制與社會，2009，(12)(上)：294295.
思想政治教育相關論文相關文章：