職業學校學生教育方法初探論文

　　中等職業學校學生的教育難度是極大的，中等職業教育生源各異，因此，如何更好地發現中等職業學校學生教育規律的新方法是一個非常值得我們探究的新課題。下面是學習啦小編給大家推薦的職業學校學生教育方法初探論文，希望大家喜歡!

　　職業學校學生教育方法初探論文篇一

　　《淺析職業學校學生教育方法初探》

　　摘　要：本文主要闡述了教育理念的探究途徑以及教學方法角度的探究路徑，這是我們現階段不斷發展職業學校學生教育方法本旨所在，這不僅適合新課改的新要求，也是素質教育提升的新要求，所以我們必須抓住其根本問題，對于職業學校學生教育方法的探究作一點綿薄之力。

　　關鍵詞：職業學校;教育理念;教學方法;探究路徑

　　我國經濟處于迅猛發展的新階段，無形中對我國的職業教育發展起到了關鍵性的推動作用，尤其是中等職業教育的迅猛發展，中等職業教育在整個教育體系中起著極為關鍵的作用，中等職業學校學生的教育難度是極大的，中等職業教育生源各異，因此，如何更好地發現中等職業學校學生教育規律的新方法是一個非常值得我們探究的新課題。

　　一、教育理念角度的探究路徑

　　在日新月異的素質教育盛行的新階段，中職教育要轉變需要以下兩個觀念作為教育指引。

　　1.樹立獨有的教學新觀念，將“教服從于學”和以學生為中心代替舊有的“學服從于教”。我們過去的教育模式是老師教什么學生就學什么，而現在是完全將學生放在教育教學的核心位置。我們培養人才的重點是符合社會的需要，同時，立足于學生自身的發展需要，哪種方式更適合于學生適應和習慣作為我們教育教學工作者就采用哪種教學模式，正所謂“因材施教”，把社會的需要和學生的自身需要始終擺在首要位置。此外，針對中職學生的自身特點，我們把教學工作重心更多的放在情感教育教學的大環境背景之下，我們所考慮的更多地是如何去投入情感因素去影響和改變他們，使得他們發自內心的更愛學習、更愛老師乃至更愛學校，更愛生活，建立一種新型的教育模式，即將師生情感納入教學新計劃，將其變為重要的教學手段。這是極其重要的一種教育教學新模式，因為只有根據學生的實際情況以及學生本身的興趣和與生俱來的接受能力來因材施教，才能達到培養出真正的適合用人單位、適合社會需要的綜合性新型人才。

　　2.我們要轉變教育教學工作者的人才觀念，要讓學生自身對于人才和適合社會需要的新型人才有一個全方位的新型認識，使得整個社會都有一個全新的人才新理念，從而建立起一種綜合素質高的復合人才系統。這是一種全新的就業新觀念，其核心不僅在于就業，而在于促使學校、用人單位乃至整個社會能夠對職業學校這一層面的人力資源更好地關注和挖掘，在市場經濟大環境下，高校畢業生不能僅僅只被看作是學校的附屬品，更為重要的是應該成為學校和用人單位兩個社會子系統的重要橋梁。在現如今的就業指導機制中，從實習到就業的模式就成為最有效的產學結合新形式，職校的學生通過在用人單位的實習，進而自然同步的實現了就業，從而自然地避免了教育與生產間的資源再浪費。根據現階段的市場需求培育具有市場競爭意識和創新性觀念的新型適用型人才，學生從實習到就業的這一就業指導一體化系統模式實踐過程是校企雙方互利共贏的全面體現。但雙方行為是由市場機制調節的，學校始終立足于提高教育教學的質量和辦學水平，始終通過畢業生素質適應用人單位的崗位要求，才能贏得用人單位的青睞;另一方面，用人單位必須具有良好的社會信譽，較好的工作環境，顯著的經濟效益和科學的用人機制，才能取信于學校，才有可能接受大批學生實習和工作。

　　二、教學方法角度的探究路徑

　　現階段我們的中等職業學生的教育特殊性明顯，嚴格的管理訓練是我們應該探求的新方式，也顯得尤為必要。而過往的說服教育等已經不能夠滿足現在學生的學習要求，這就需要我們不斷探求新的路徑和方法，我們應該將原來的單純的課本式的教學轉變成為結合社會以及生活的實操性教學。我們必須加大學生的動手操作能力，可以通過實驗以及社會實踐等諸多方式進行多方位的學習和努力，社會實踐是一個極好的方法，比如，我們可以先確定一個需要調研的論題，然后收集、調查資料，用深入群眾生活的方式方法來實際的解決問題而不單純僅是發現問題以及分析問題。現今的主體是學生，我們的中等職業學校以就業市場為導向，學校在開展就業指導工作時，不能簡單地做一個職業介紹工作，要使自己培養訓練出來的學生有就業的能力，在指導中，應讓學生了解社會、了解自我，能夠在崗位上勝任本職工作，形成一個新的以人為本的就業理念，鼓勵學生自主創業，以學生為主體，中等職業學校還應以就業市場為導向，有針對性地開展信息調查,盡可能廣泛地拓寬學生就業渠道,就業指導是一項曠日持久的工作，我們的中職學校必抓好人才培養和專業建設,了解掌握自己培養人才與用人單位要求的距離,使自己處于主動地位，隨著我國加入世貿組織,許多企業對人才需求不斷嚴格。

　　我國的經濟不斷發展無疑推動了現階段的素質化職業教育，中職教育的發展越來越快，這在整個教育體系中占據十分重要的地位，但是中職學校的學生生源具有特殊性，中等職業教育的難度系數相當大，所以，我們現階段集中精力探討中等職業學校學生的教育方法以及教育規律問題意義非常重大，中等職業教育的學生之前大部分都是初中畢業生,世界觀、人生觀以及價值觀都還沒有完整的梳理，所以，沒有一個正確的指引其行為也是沒有導向而散亂不堪的，作為一個中等職業學校的教育教學工作者,我們在教育管理的實際操作過程中,必須要有意識引導學生形成正確的輿論,這是至關重要的，萬萬不能讓輿論左右學生，因為如果不加控制，我們的學生的思想就很容易被現代的偏激社會輿論導向所異化，必須對學生施以正確引領和導向，這才是作為一名合格教育工作者的責任感的最好體現。隨著現代技術的發展，信息時代的發展，新課程改革的逐步實施，我們傳統的教學模式已經不再適應現在的教學目標及任務了，現代科學技術指導下的計算機技術的普及為我們不斷更新和發展高中物理教學手段提供了難能可貴的平臺和寶貴的經驗，所以，我們廣大教育工作者和受教育者應該共同努力。

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