語文教育專業相關論文(2)
語文教育專業相關論文
語文教育專業相關論文篇二
《關于高職語文教學的幾點思考》
【摘 要】語文是當前高職院校教學體系的重要組成部分，是學校開展人文教育活動的主要途徑。隨著近年來高職院校的飛速發展，語文教學模式的改革與更新勢在必行。基于此，本文主要結合當前高職語文教學現狀，對教學模式的完善提出幾點建議，以期為日后教學活動的順利開展提供參考，推動高職院校的可持續發展。
【關鍵詞】高職語文;教學;對策
近幾年，高職院校的發展逐漸引起了社會各界的高度重視，學校也在積極進行自我完善，以期為社會發展培養更多的優秀人才。但是，在語文教學的改革與更新方面，學校卻并沒有給予足夠重視，只注重對學生專項技能的培養，這種片面的認識不僅來自學校，也來自社會，甚至于教學第一線教師。所以，正確定位語文教學，提高教學質量至關重要，需要高職院校對其給予高度重視。
一、正確定位語文教學，更新教學觀念
就我國目前高職院校的辦學理念來看，旨在為社會發展輸送更多應用性技術人才。正是這一理念的驅使，從而導致大部分高職院校都將教學重點集中在專業課上，卻忽略了基礎學科的學習。語文作為高職院校教學體系中的一門基礎學科，有助于培養學生的閱讀能力、理解能力和表達能力，看似作用不大，但它卻是其他專業知識學習的基礎。可以說，在整個教學活動中，語文學科所發展的作用是間接的、隱性的。所以，在日后的語文教學中，教師首先應正確認識語文教學，對其進行重新定位，同時要摒棄傳統的教學理念，從更高層次出發，將語文作為一門綜合性的素質教育課程，采取科學、有效的教學模式實現教學目標。此外，教師還要讓學生認識到語文學習的重要性，除了能夠提升自己的語言表達能力和溝通能力之外，還能夠學習做人的道理。只有讓學生正確認識語文學科，才能夠提高學生對學習的積極性和主動性，進而提高學習效果。
二、改革教學方法，激發學生學習興趣
在過去的時間里，教師占據了高職語文課堂絕對的主導地位，教學方法主要以“灌輸式”為主，學生在課堂上始終處于被動狀態，積極性和主動性得不到充分發揮，學習效率自然會受到影響。要改變這種現狀，教師就必須對教學方法進行改革，將課堂還給學生，充分體現學生在教學課堂中的主體地位。首先，教師要盡可能縮短課堂的講析時間，延長實踐課及教學時間，讓學生在不斷實踐中理解知識，掌握知識。比如說，教師可以通過專題講座的形式以點帶面的進行教學，以此來增強學生的理解能力。其次，教師可以定期開展文學欣賞課。以往的“灌輸式”教學模式使學生感到枯燥、乏味，始終提不起對語文學習的興趣。所以，教師要改變這種教學模式，在教學內容中添加新的元素，文學欣賞課無疑是最佳選擇。在對文學著作進行欣賞的時候，教師可以鼓勵學生談談對作品的一些想法和感受，同時也可以提出一些問題，然后帶領大家一起對其進行分析。這樣一來，不僅可以調動學生的積極性，而且還有利于學生學習效率的提升。最后，教師還應在現有教學方法的基礎上進行創新與完善，在語文教學中不斷引起先進的教學方法，比如說，利用多媒體技術、語音室，甚至電影院，使教學活動可以貼近生活，讓學生更能真切的體會到語文的生活氣息和人文氣息。
三、注重教學的實用性
上文提到，語文是其他專業知識學習的基礎，所以，該學科具有絕對的實用性。不光如此，語文的實用性也體現在日常工作和生活中。因此，對于高職語文教學活動而言，注重教學的實用性非常重要。高職院校的辦學宗旨是為社會發展培養更多的優秀人才，在這一過程中，為了將語文學科的作用充分發揮出來，教師應該以語文的學科性質為基礎，針對學生所學專業的市場需求，對語文教學內容進行大膽調整，遵循實用性原則，切實將教學重點放在學生“聽、說、讀、寫”能力的培養上，使學生能夠真正意義上實現學以致用。這就要求教師在不斷提升自我修養的時候，還要對與學生專業相關的信息進行搜集和整理，以此來作為新元素，不斷豐富語文教學內容。以市場營銷專業學生為例，在對此專業學生進行語文教學的時候，教師可以讓學生在銷售產品之前先學會銷售自己。實際教學中，教師可根據學生的專業特點，設置諸多不同類型的情景，讓學生置身其中，不停轉換自己的角色，以適應不同情景。這樣一來，不僅可以讓學生積極參與到課堂教學中，而且對學生綜合能力的提升也具有重要意義。
四、在教學中滲透德育教育
當前高職語文所選用的教材中，編入了許多優秀作品，這些作品負載了優秀的人類文明成果，包含著豐富的人文內容。如果教師能夠在語文教學中根據學生的特點，滲透德育教育，那么對學生綜合素質的提升將具有重要意義。作為語文教師，不能單純注重學生語文成績的提升，而是應該注重學生的全面發展，除了要豐富語文教學內容之外，還要有意識的幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生從文學中感悟文學思想的內涵，同時讓文學作品中所弘揚的精神潛移默化的影響學生。所以，在未來的時間里，教師應該將人生話題的探討加入到語文教學內容中，與學生一起不斷挖掘每一堂人生課的本質，如果語文教學離開了德育教育的滲透，那么其教學效果勢必會大打折扣，無法實現深遠的影響。
結 語
綜上所述，隨著我國高職院校發展腳步的不斷加快，高職語文教學質量的提升也逐漸引起了相關部門的高度重視。從本文的分析我們能夠看出，當前高職院校的語文教學工作還存在很多有待完善的地方，針對這一現象，學校需要從自身實際情況出發，正確認識語文教學對學生綜合發展的重要性，并采取一系列切實可行的措施改革教學模式，創新教學方法。只有這樣，才能夠將語文教學的目標順利實現，不僅有助于學生綜合素質的培養，而且對高職院校的可持續發展也具有重要意義。
作者簡介：譚雪秋(1979.1-)，女，吉林扶余，本科，內蒙古自治區興安盟烏蘭浩特市興安職業技術學院，漢語言文學，助教。
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