幼兒個性化教育淺談論文(2)
幼兒個性化教育淺談論文
幼兒個性化教育淺談論文篇二
《淺談家庭教育在幼兒個性和社會化發(fā)展中的作用》
摘要：幼兒期是人一生中個性形成的關鍵期，幼兒最初的個性傾向開始形成，社會性也進一步發(fā)展，幼兒能按照成人的要求逐漸掌握社會行為規(guī)范，學會與同伴或成人相處。幼兒期又是兒童發(fā)展的第一逆反心理，這個階段幼兒要求行為活動獨立自主和實現(xiàn)自我意志。家庭作為對孩子影響時間最早也是影響時間最長的環(huán)境，父母的教養(yǎng)方式將會直接影響著幼兒的個性形成與社會化的發(fā)展以及良好習慣的養(yǎng)成。
關鍵詞：家庭教育;幼兒個性與社會化;獨立自主;習慣
一、家庭環(huán)境及父母教養(yǎng)方式
家庭是兒童出生后最先接觸的環(huán)境，是對兒童影響最早、影響時間最長的環(huán)境。兒童個性形成的關鍵期主要是在家庭中度過的。因此，家庭環(huán)境對幼兒的成長發(fā)展起著十分重要的作用。其中，父母的教養(yǎng)方式又是直接影響因素，父母的教育觀念和教育方式對兒童的個性和社會化發(fā)展發(fā)揮著最為重要的影響。
根據(jù)美國學者鮑姆令德的研究，父母的教養(yǎng)方式中最為科學的是權威型。這種教養(yǎng)方式的顯著特點是嚴格且民主。父母對孩子提出合理的要求，設立恰當?shù)哪繕耍⑶腋改负秃⒆邮瞧降鹊模改缸鹬睾屠斫夂⒆樱軌蚰托膬A聽孩子的想法。在這種教養(yǎng)方式下成長的孩子，表現(xiàn)出較高的自信，具有良好的自控能力，社會成熟度較高，學業(yè)成績也比較好。
孩子在不同的時期會表現(xiàn)出不同的特點。父母的教養(yǎng)方式也應根據(jù)孩子的變化進行調(diào)整。隨著孩子獨立自主的要求日益增加，父母應給與孩子更多自主決策的權利。
二、幼兒個性與社會化的發(fā)展特點
幼兒在出生時就有著不同的氣質類型，隨著幼兒與周圍環(huán)境的相互作用，兒童的個性逐漸形成。我們每一個個體要想在一定的社會中生存，就必須接受社會對我們的角色要求與角色期待，學會采取理性的、社會群體認可的行為規(guī)范行動，逐步適應社會。而父母在教會兒童掌握社會規(guī)范、學會與他人合作相處的過程中起著重要作用，父母的一言一行都會影響著孩子良好習慣與行為規(guī)范的塑造與養(yǎng)成。
幼兒時期幼兒的自我意識開始萌芽，自我評價能力有一定的發(fā)展，但是幼兒對自我的認識主要來自于成人對幼兒的評價。因此父母對孩子行為結果的反饋水平與態(tài)度將直接影響著兒童的自我評價與自我認知。在幼兒的自我情緒的發(fā)展方面，自尊是最重要的情緒體驗。以往研究發(fā)現(xiàn)，權威型的教養(yǎng)方式有助于兒童形成高自尊。在幼兒期，兒童會對成人的個性品質進行效仿，這種現(xiàn)象稱為認同。兒童認同的對象通常是地位較高的、具有權威性的、有能力的、聰明或漂亮的人。幼兒主要是對父母、教師、自己喜歡的叔叔阿姨或哥哥姐姐產(chǎn)生認同感。社會學習理論認為，個體是在“觀察學習”中獲得社會經(jīng)驗的，即自己不親身體驗而是通過觀察他人行為及結果而進行學習的。因此，作為被孩子高度認同的父母，他們在幼兒的成長過程中無疑起著“榜樣”的作用，父母的教育影響著孩子良好習慣的塑造與行為規(guī)范的習得。
三、做最具智慧的父母
良好習慣的培養(yǎng)是幼兒時期的重要任務，因為這將影響兒童小學階段及以后的學習。幼兒時期，兒童隨著身心各方面的發(fā)展和生活范圍的擴大，對周圍的世界充滿了好奇，他們開始探索周圍環(huán)境，在父母的指導下參與社會生活。隨著兒童獨立性的增強，兒童又表現(xiàn)出要求行為活動自主，希望處處體現(xiàn)自由意志的發(fā)展特點，他們開始反抗父母，希望通過自身行動實現(xiàn)自我價值。父母應該積極調(diào)整自己的教育方式，以適應孩子的發(fā)展需要。
1.每個孩子都是獨立的生命個體
父母要始終把孩子當作一個完整的個體，尊重孩子的人格。每一個孩子都是一個獨立的個體，值得被傾聽。父母不要總是以高高在上的強勢心態(tài)，要求孩子聽從自己的指揮。父母要讓自己成為孩子愿意溝通的對象，充分尊重孩子，體會孩子的內(nèi)心，對孩子的需求進行及時適當?shù)姆磻头答仯瑢⒆拥男袨檫M行正確的引導。父母在孩子探索成長的過程中應當扮演“社會腳手架”的角色，對孩子的活動進行指導性參與，給予孩子充分的自主權，給孩子選擇、嘗試和獨立解決問題的機會并適時引導，培養(yǎng)孩子的獨立自主性，讓孩子成為一個能自己思考、自己行動的人。
2.良好的家教是尊重天性，培養(yǎng)習慣
父母應同孩子共同成長，要富有同理心，不要以成人的是非標準來衡量孩子行為的對錯。父母要體度孩子的心理，與孩子進行溝通交流，找到引起孩子行為的內(nèi)在原因，用最合理的、孩子愿意接受的方法幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。幼兒三歲之前養(yǎng)成的習慣大多是來自家庭環(huán)境的影響，在養(yǎng)育孩子的過程中，最好的教育方式就是父母先優(yōu)化自己。在實際生活中，許多父母毫不在意自己的言是否正當，只是一味的要求孩子必須怎么做。幼兒對父母的認同感會導致對父母行為的效仿，如果父母能夠注意自己的言行，那么良好的行為習慣將會對孩子發(fā)揮潛移默化的作用。
3.給予孩子充分的愛與呵護
“愛我你就親親我，愛我你就抱抱我”，這句歌詞充分顯現(xiàn)了幼兒對父母的愛的需求。幼兒時期的孩子對周遭環(huán)境缺乏安全感，渴望得到父母的關注和愛護，缺乏安全感和渴望得到關注的孩子會以不良的行為表現(xiàn)試圖得到大人的關注，從而得到心理的滿足，久而久之就會形成不良的習慣。父母要經(jīng)常擁抱孩子，親吻孩子，通過這些外顯的夸張的行為讓孩子真實感受到安全和幸福。經(jīng)常被父母擁抱的孩子因為有安全感，從小就很有自信，對不良情緒的抵抗能力也較強，會更好的與他人合作與適應社會。
4.學會利用符合幼兒發(fā)展特點的中介
繪本故事和游戲是幼兒課堂教學的重要環(huán)節(jié)，在家庭教育中父母也可以加以借鑒。世界上最好的書是父母念給孩子聽的書。睡覺前的這段時間是最利于父母和孩子交流增進感情的時段，這個時候孩子的專注力最高，心情也最平靜，孩子置身于父母的讀書聲所帶來的安全感和幸福感中，這時父母利用繪本故事對孩子進行引導，會增強孩子的認同感，通過引導孩子對故事的思考來間接地讓孩子自己體會是非善惡的標準，對自己的行為進行正確的評價，使得合乎社會規(guī)范的行為標準內(nèi)化，養(yǎng)成良好的行為習慣和完善的人格。同樣，游戲作為幼兒的主導活動，對兒童的學習、認知和社會化的發(fā)展有著重要作用。父母可以通過游戲活動滿足孩子參與社會生活的需要，使孩子學會溝通合作，同時讓孩子在游戲中進行自我探索，培養(yǎng)孩子的動手能力、觀察力和專注力。音樂性的游戲更能激發(fā)孩子助人和合作的發(fā)展，促進幼兒社會化發(fā)展。
幼兒期作為影響孩子一生的關鍵時期，幼兒在這一時期所習得的良好習慣、獨立自主的人格、理性的社會道德規(guī)范均會對幼兒未來的學習、生活產(chǎn)生決定性的影響。父母作為孩子的第一老師，其教育觀念和教育方式會對孩子的個性發(fā)展及社會化發(fā)展產(chǎn)生至關重要的影響，因此，父母要從內(nèi)心愛護孩子，關注孩子的成長，用最具智慧的教育方法引導孩子健康成長。
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