小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)淺探論文(2)
小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)淺探論文篇二
《教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用模式研究》
【摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教育也進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，社會(huì)各界越來(lái)越注重小學(xué)的英語(yǔ)教育。基于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，教育游戲與小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容很好的結(jié)合，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其更積極的融入小學(xué)英語(yǔ)課堂中。教育游戲的提出對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育具有實(shí)際意義，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注入了新的思路和方向。文章對(duì)教育游戲的定義的實(shí)際作用進(jìn)行了介紹，通過(guò)與小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教育游戲的應(yīng)用模式進(jìn)行了研究。
【關(guān)鍵詞】教育游戲 小學(xué)英語(yǔ)課堂 英語(yǔ)水平
為了實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)在我國(guó)普及化，我國(guó)在小學(xué)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)這門(mén)課程。小學(xué)中的英語(yǔ)課程受到社會(huì)各界的關(guān)注。隨著小學(xué)教育的不斷發(fā)展，教育游戲的提出具有一定的時(shí)代性，充分展現(xiàn)了現(xiàn)今英語(yǔ)教育的創(chuàng)新性，文章通過(guò)與小學(xué)英語(yǔ)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合課程的有效結(jié)合，針對(duì)教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用模式進(jìn)行了一下研究。
一、教育游戲的概述
1.教育游戲的定義。游戲的定義是文化娛樂(lè)的一種表現(xiàn)形式，作為有效都有其一定的規(guī)則，對(duì)個(gè)體的身心發(fā)展有重要的作用。著名教學(xué)家皮亞杰指出，游戲具有發(fā)展個(gè)體的智能的作用，兒童通過(guò)玩游戲滿足了其對(duì)事物的探索欲。以此可以看出游戲的教育意義。教育游戲是將教育和游戲融合在一起的合成物，教育游戲旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育游戲有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用來(lái)進(jìn)行游戲，以此來(lái)取得游戲的勝利，教育游戲的有效應(yīng)用能夠增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、智力等，具有實(shí)際教育意義的計(jì)算機(jī)教育類(lèi)的游戲軟件。教育游戲是實(shí)現(xiàn)教育目的為核心的游戲軟件。將教育游戲軟件分為單機(jī)版教育游戲和網(wǎng)絡(luò)版教育游戲。單機(jī)教育游戲不需要要網(wǎng)絡(luò)的連接即可運(yùn)行，而網(wǎng)絡(luò)教育游戲則需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接來(lái)實(shí)現(xiàn)多人游戲。
2.教育游戲的特點(diǎn)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新和升級(jí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)中的遠(yuǎn)程教學(xué)，教育游戲是在成熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)出的新型教學(xué)模式，真正的實(shí)現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩游戲的教學(xué)理念。教育游戲以寓教于樂(lè)的理念為基本原則，將課程的內(nèi)容與游戲進(jìn)行有效的結(jié)合，使教學(xué)更高效地進(jìn)行。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用教育游戲，可以使學(xué)生積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)教學(xué)中，以游戲的形式開(kāi)展英語(yǔ)課程，對(duì)于活潑愛(ài)玩的小學(xué)生來(lái)講，激發(fā)了其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。是英語(yǔ)教學(xué)課堂更活躍，在課堂中高效地完成教學(xué)任務(wù)，為理想型的教學(xué)理念得以實(shí)現(xiàn)。
二、教育游戲資源簡(jiǎn)介
現(xiàn)今，大多數(shù)的教育機(jī)構(gòu)都在對(duì)教育游戲進(jìn)行系統(tǒng)的研究和設(shè)計(jì)，針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂中應(yīng)用的教育游戲資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。當(dāng)下小學(xué)階段的教育游戲主要有這樣幾種來(lái)源：尚學(xué)大學(xué)堂，主要適用于小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和語(yǔ)文課程。游戲的主要內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生課本知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)的，對(duì)于不同章節(jié)都有相對(duì)應(yīng)的游戲模式。游戲?qū)W堂，適用于整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)生，游戲?qū)W堂涉及范圍較廣，且更新頻率較高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和游戲具有實(shí)時(shí)性。奧卓爾系列，奧卓爾系列中的魔法小英雄是為小學(xué)生量身打造的適用于小學(xué)英語(yǔ)課程的一款教育游戲軟件。幻境游學(xué)，該款產(chǎn)品適用于小學(xué)英語(yǔ)課程，在這款產(chǎn)品中充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的教育理念，將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)階段明顯的劃分開(kāi)來(lái)。
三、教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方案
1.英語(yǔ)詞匯教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言課程，掌握更多的詞匯量對(duì)英語(yǔ)在今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。在實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，單詞的學(xué)習(xí)是較為枯燥和乏味的，而且對(duì)于小學(xué)生來(lái)講單詞猶如一串陌生的字符，需要學(xué)生的反復(fù)記憶和書(shū)寫(xiě)才能達(dá)到掌握的地步。久而久之，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶產(chǎn)生抗拒的心理，詞匯量掌握不足，不利于小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。所以，在英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)，應(yīng)用教育游戲可解決這樣的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯測(cè)試時(shí)，特殊的評(píng)估界面可以很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶新單詞的積極性，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯更容易進(jìn)行。
2.英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有助于學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力，由于英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)課程的特殊性，要求學(xué)生的集中注意力。基于小學(xué)生的身心特點(diǎn)，活潑好動(dòng)是小學(xué)生很難集中注意力，從而導(dǎo)致英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)不能有效的完成。在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中應(yīng)用教育游戲的競(jìng)爭(zhēng)模式，由于競(jìng)爭(zhēng)模式的游戲符合小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征，以此可以提高小學(xué)生的在英語(yǔ)聽(tīng)力課堂的注意力，使英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)順利進(jìn)行，并且高效的完成英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)任務(wù)。
3.英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。英語(yǔ)中的語(yǔ)法是英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)之一，小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段對(duì)于理解英語(yǔ)中語(yǔ)法的概念，有一定的難度，導(dǎo)致在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法將概念具體化，需要教師反復(fù)講解和學(xué)生的反復(fù)記憶，傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)法課堂缺乏趣味性，使學(xué)生不能主動(dòng)的投入到英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中。在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，利用教育游戲中的練習(xí)模式可以從很大程度上改善這一問(wèn)題。練習(xí)模式主要是讓小學(xué)生利用語(yǔ)法知識(shí)強(qiáng)化型的游戲，來(lái)進(jìn)行逐一的訓(xùn)練，在不斷的反復(fù)練習(xí)和游戲中加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和記憶。
四、結(jié)論
基于小學(xué)生活潑愛(ài)玩的身心發(fā)展特點(diǎn)，教育游戲在英語(yǔ)教學(xué)的有效應(yīng)用可以使小學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。本文通過(guò)對(duì)教育游戲的系統(tǒng)介紹，并將教育游戲與英語(yǔ)教學(xué)中綜合英語(yǔ)課程進(jìn)行有效的結(jié)合，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)方案進(jìn)行了科學(xué)的設(shè)計(jì)，使得小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)質(zhì)量和效率大大提高，提升了小學(xué)生的英語(yǔ)能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]夏云，李春暉.教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建[J].電化教育研究，2012，02(22)：117-120.
[2]尤南.游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂實(shí)踐中的應(yīng)用研究[J].才智，2014，03(30)：54-55.
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