思想政治教育環境問題研究論文(2)
思想政治教育環境問題研究論文篇二
《高校思想政治教育環境問題分析》
【摘 要】在全社會都在踐行社會會主義核心價值觀的新形勢下，高校學生的思想政治教育也面臨著新的變化。高校一直以來就是知識文化思想傳播的主要陣地，學生的思想政治水平是一個社會文明程度的綜合反應。文章在深入剖析當代高校思想政治教育環境基本問題的前提下，對其中主要的家庭環境、社會環境和學校環境進行了簡要分析。
【關鍵詞】環境因素;思想政治品質;背離;價值觀
高校思想政治教育環境從其本質上來看，它指的是一切可以影響大學生在校學習期間思想政治品德的形成、發展及思想政治教育活動開展的基本環境因素。本文研究的環境對象主要是以下三類：學校環境、社會環境和家庭環境。具體說來學校環境涵蓋校園文化、校園規章制度、人文環境、學習氛圍、教職員工素質和校紀學風等因素;社會環境涵蓋了當代社會發展的所形成的整體社會意識形態、價值信仰、經濟制度等要素;家庭環境則主要包含個人家庭的基本經濟狀況、所處的社會階層、直系親屬的教育程度、思想狀況等基本內容。
一、當前一些不良的社會環境價值取向與高校思想政治教育相去甚遠
從一些高校的教師和學生們的反饋中得到以下認識：高校對學生進行的思想政治教育觀點在現實的社會運行環境中，常常體現不出來，有的甚至和學生接受的思想政治教育內容相悖。這種現象的存在，不僅使得高校學生在接受思想政治教育課程中變得茫然不知所措，而且也在很大程度上質疑了高校教師本身的教育理念。社會上曾經廣為人知的一個說法：5天的學校正規系統教育比不上雙休日2天社會對學生帶來的不良影響，還據此得出了一個數學公式，5+2=0，形象的比喻：大學生在學校受到的5天的正規系統政治思想教育，經不起周末2天學生在課外社會生活的不良思想認識的沖擊。社會環境中的不良思潮是大學生思想政治教育的最大阻力，大學期間，正是學生世界觀、人生觀、價值觀建立并逐步完善的黃金時期，這一階段學生的人生閱歷較少，社會經驗欠缺，對一切外界思想有著獨特的好奇心，很容易被一些表面化的思想影響。社會的不良思潮對于不少學生的侵蝕，更是放大了這種作用。功利主義、拜金主義、權力至上思想正是當下社會不良思想的一些典型代表。市場經濟既能增強大學生強烈的危機感和緊迫感，激發他們拼搏向上、奮勇進取、不甘落后、開拓創新的精神，也容易導致部分學生淡化集體、強化自我;崇尚功利，注重物質利益;片面講求索取與回報，極易陷入個人主義、功利主義、拜金主義和享樂主義的價值誤區。由于商業利益的驅使，一些大眾傳媒為追求發行量和收視率而迎合大眾的低級趣味和獵奇心理，宣揚一些落后、腐朽甚至反動的思想觀念，從而給大學生的人格形成、價值理念及思想觀念塑造等方面產生了消極的影響。此外，大眾傳媒對不健康的、消極落后的文化和生活方式的傳播，注重感官刺激的享樂主義的渲染，嚴重影響著大學生的身心健康，使高校思想政治教育的效果受到削弱甚至抵消。總體上來說，社會環境因素，對大學生思想政治教育的影響，是最直接最明顯的。大學期間學生正是由自然人向社會人過渡時期，一切新的思想觀念對于大學生都會產生比較明顯的影響。
二、高校的思想政治教育與家庭影響、社會影響存在比較嚴重的脫節現象
通常來說，學校的思想教育是灌輸社會意識形態的基本途徑，在很大程度上代表并影響著社會整體的價值取向。值得引起注意的是，現階段，高校思想政治教育與影響學生思想的另外兩個重要環境存在比較嚴重的脫節現象。在諸多環節，例如對學生思想教育的理念、觀點、技巧、方式方法方面存在較大差異，這種脫節的偏差，不僅難以發揮綜合作用，而且還在某種程度上分散了學生的思想認識內容，不利于學生思想政治認識水平的提高。
三、高校思想政治教育的自身環境問題影響分析
從高校自身來看，過于注重顯性教育，而忽視隱形教育得作用。顯性教育，顧名思義，就是指直接的、正面的教育，通過教師課堂知識的傳授，幫助學生接受新的思想觀點的教育模式。在當前高校中主要由以下幾種模式：課堂講課、專題報告會、政治報告會、政治學習等。相比而言，隱性教育更側重用“迂回”、“滲透”的方法，這種教育模式不是直接的，其效果的發揮也需要長時間的積累。其主要形式有：校園環境建設、校風、教風、學風、校園文化氛圍的營造、校園文化活動等。而當前很多高校在隱性教育層面做得不是很到位，很多學校文化并沒有很好地融合思想政治教育，忽略了這種軟文化的影響作用。思想政治教育，不同于一般的知識，它更需要在日常生活中加以落實，它是一個人的個人價值指引，良好的校風校紀、精彩豐富積極向上的課外活動都可以很好的植入思想政治教育，讓學生在一種整體積極向上的文化氛圍感染下，收獲內心高尚的精神價值。
四、家庭環境的影響分析
家庭教育是學校教育的基礎和補充。在現實生活中，有的學生家長對自己要求就不嚴格，必然會給自己的子女造成潛移默化的負面影響;有的學生家長重視智力教育，忽視對子女的道德品質教育和行為規范的培養;有的學生家長對自己的子女的教育方式不當，以實用主義為導向，提出一些急功近利的要求，或者教育方法簡單、粗暴，缺少感情交流，這些不僅直接影響著大學生人格健全健康的成長，更影響了他們科學世界觀、人生觀、價值觀的形成和確立。從這個層面要對家庭環境的細分因素做出改善，家庭教育是學生最先接觸也最受影響的教育場所，它的完善需要每一個家庭成員的共同努力。
五、結語
在新時期，社會思潮也處在日新月異的變化之中，高校思想政治教育要緊貼時代思想脈搏，敢于突破創新思想政治教育模式，充分考慮社會環境因素、學校因素和家庭環境因素的不同影響，發揮每一影響因素的優勢，借鑒優秀的思想政治教育學習模式，摒棄舊的不符合時代精神的價值引導，鼓勵學生學習多元化的思想精神，尊重個人價值，踐行社會主義核心價值觀。
參考文獻
[1] 陳苗苗.略論優化高校思想政治教育環境[J].重慶廣播電視大學學報，2012(01).
[2] 田合超，喻瑜.結合實際談優化高校思想政治教育環境[J].青年文學家，2010(03).
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