思想政治教育問題新探論文(2)
思想政治教育問題新探論文
思想政治教育問題新探論文篇二
《加強和改進高職學生思想政治教育新探》
摘 要：當前高職院校思想政治教育工作中還存在薄弱環節，加強和改進高職院校學生思想政治教育，把學生培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人有重要意義。本文對高職學生思想政治教育存在的問題，有針對性地提出了對策。
關鍵詞：高職學生 思想政治教育 現狀 對策
高職教育肩負培養德智體全面發展的高等應用型人才的重任，加強和改進高職院校學生思想政治教育，提高學生的思想政治素質具有重要的現實意義。當前高職院校學生思想政治教育中存在些問題，面臨著挑戰，工作中還存在著薄弱環節，需要進一步加強和改進。
1 當前高職院校學生思想政治教育工作存在的問題
1.1 思想政治教育的主陣地作用發揮不夠
首先，思想政治理論課的教學和科研經費投入嚴重不足，思想政治理論課教師缺乏必要的培訓和學術會議的機會，教學和科研水平的提高受到限制。
其次，理論和實踐的關系處理不當。在一些高職院校的思想政治理論課教學中，重視理論體系闡述和理論知識的傳播，輕視研究現實問題和培養學生能力。理論和實際聯系不夠，許多學生不能自覺地運用學過的馬克思主義的基本原理、觀點去觀察、分析和解決問題。
最后，高職學生對思想政治理論課興趣不濃。據有關調查，“學生對政治理論課感興趣的只有15.4%，對目前加強和改進思想政治教育工作不滿意的學生有25.1%，有14%的學生認為政治理論課和思想品德課對自己的影響甚微，還有10.5%的學生認為沒有任何作用”。①高職學生對思想政治理論課感興趣的人不多。
1.2 思想政治理論教育的針對性和實效性不強
高職學生除了具有一般大學生的特點外，還有其特殊性。高職院校的學生對高職院校認識存在一些偏差，較普遍地存在“自我否定態度”，據對高職學生的調查，“19%的學生認為高職好，有社會地位，而有54%的學生則明確表示高職不好，沒有社會地位”。②高職學生的思想政治觀念和價值取向不夠穩定，他們對人生未來感到迷茫，對國家發展認識模糊，這樣使得他們對建設中國特色社會主義的政治方向不夠堅定。在高職生中，既有應、歷屆高中畢業生，也有職中畢業生，還有中專、技校生等，多樣化的生源類型造成了學生文化程度的參差不齊，學生在學習態度、學習目標等方面的差異遠高于普通院校，而當前一些高職院校在對學生進行思想政治教育時沒有考慮到他們的特點，這樣的教育缺乏針對性和實效性。
1.3 網絡管理成效不理想加大了高職院校思想政治教育工作的難度
隨著網絡日益為人們所熟知和使用，其作為一種先進的學習手段廣泛應用于高職院校學生思想政治教育中，同時也帶來了些負面影響。西方的價值觀、個人主義、利己主義、實用主義等思潮在網絡上廣泛傳播，這些對世界觀、人生觀、價值觀還未完全形成的高職學生來說，不可避免地會帶來負面影響。有人利用互聯網的隱蔽性在網上肆意散布不健康的信息和低級趣味的網上游戲。涉世不深的高職學生若受色情信息和色情網站的影響，容易發生不道德的行為，甚至導致違法犯罪。一些學生將網絡作為施展“才能”的平臺，甚至淪為“網絡�客”，走上違法犯罪的道路。網絡管理成效不理想使高職院校學生思想政治工作面臨著嚴峻的挑戰。
1.4 思想政治教育工作隊伍建設滯后
高職院校思想政治教育工作隊伍不穩定，缺乏一支專門從事思想政治教育的高水平教師和政治輔導員隊伍，現有隊伍大多是兼職人員，業務工作量比較大，精力不夠，教育效果差。思想政治教育工作者之間分工不明確，缺乏多角度的工作思路。而且有些高職院校行政干部忽視思想政治教育工作的必要性，學校各級部門與輔導員和思想政治教師之間缺乏高效運作的協調機制，沒能有效地形成工作合力。
2 加強和改進高職院校思想政治教育的對策
2.1 發揮好思想政治理論課的主渠道作用
要充分發揮思想政治理論課對學生進行馬克思主義理論教育的主渠道和主陣地的作用，就要全面加強思想政治教育理論課的學科建設、課程建設、豐富和創新思想政治教育的內容，將建設中國特色社會主義的新理論、新成果充實到思想政治理論課的教學中，體現思想政治理論課的時代特色。思想政治理論課教師要大量運用案例教學法，從報紙、網絡、電視多途徑收集素材，拓寬課堂教學的時空性、趣味性、真實性和感染性，同時也可避免傳統的課堂教學的單一、枯燥。
2.2 增強思想政治教育的針對性和實效性
高職教育的專業性強，學歷沒有本科高，從而導致一部分學生產生失落感，思想政治教育工作者就要正視學生的興趣、愛好，幫助學生樹立信心，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀及良好的品質。多樣化的生源類型造成的學生文化程度參差不齊，學習態度、學習目標等方面存在較大差異，這就要求高職思想政治教育工作者在對不同文化程度的高職學生做思想政治教育工作時，特別要注意科學的工作方法，尊重學生的自尊心、獨立性，有的放矢地進行教育。高職院校的學生思想活躍，容易接受新思想、新觀念，同時也表現出思想活動的多變性、不穩定性和動搖性。傳統的灌輸、說教的方式已不能適應這些變化。高職院校的思想政治教育要結合學生生活和思想實際，灌輸與說理結合，動之以情，增強高職思想政治教育的實效性。
2.3 加強校園網絡建設和管理
高職院校要進一步加強校園網建設，開設專門的思想政治教育網站，形成內容健康、形式活潑、覆蓋面廣的校園思想政治教育網絡陣地。高職院校要充分利用網絡傳播的特點和優勢，進行形勢政策教育，理想信念教育，和諧社會主義教育，開展豐富多彩、生動活潑的網絡思想政治教育活動。學校要開設黨建、團建、理論在線、紅色記憶等欄目，把校園網絡建成宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的陣地;建成提供學習資料、交流學習心得、進行思想政治理論課教學輔導的平臺。
2.4 建設一支高素質的學生思想政治教育工作隊伍
目前高職思想政治工作人員主要由兼職輔導員、班主任擔當，這樣不可避免地存在精力不足、兼而不管的現象。要根據實際需要建設一支隊伍穩定、素質優良、結構合理的思想政治教育工作隊伍，配備專職思想政治教育工作者，不斷優化思想政治教育工作隊伍的年齡結構和知識結構;對思想政治教育工作人員進行培養、培訓，提高思想政治工作人員的政治思想素質，培養全局意識、配合意識和奉獻精神，增強創新精神，積極尋求提高工作效率的方法，不斷提高思想政治教育工作的成效。
注釋：
①彭旺林，潘松文.高校思想政治教育的新思維[J].湖北成人教育學院學報，2007，(7).
②江冰.新事情高職院校思想政治教育特殊性思考[J].科技咨詢導報，2007，(6).
參考文獻：
[1]邱偉光，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2002年.
[2]彭旺林，潘松文.高校思想政治教育的新思維[J].湖北成人教育學院學報，2007，(7).
[3]江冰.新事情高職院校思想政治教育特殊性思考[J].科技咨詢導報，2007，(6).
[4]霍明武.淺談高職院校思想政治教育的創新[J].科學之友，2007，(8).
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[6]李曉潔.高職學生思想政治教育的思考[J].遼寧高職學報，2007，(5).
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