論思想政治教育的創新論文(2)
論思想政治教育的創新論文
論思想政治教育的創新論文篇二
《90后大學生思想政治教育創新研究》
【摘要】90后大學生已經成為各大高校的主要群體，他們的特殊成長時期使得他們在思想和價值觀念上與以往大學生不同，因此老式的思想政治教育方式越加不適應當前90后大學生的培養。如何對老式的思想政治教育方法進行創新，使其正確引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是現代思想政治教育發展的主要方向。
【關鍵詞】90后 思想政治教育 創新
【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2014)09-0071-01
90后大學生的生活時代與以往大學生不同，他們在改革開放進一步發展的大背景下成長，本身就有自己獨特的時代特征。但是隨著社會生活壓力的增大，90后大學生的抗挫折能力和心理承受能力亟需加強，而此時老式的思想政治教育一直存在著的諸多弊端就被凸現出來。對于新一代的90后大學生們來說，思想政治教育的創新是必要而且迫切需要的。
一、90后大學生思想政治教育概述
1.90后大學生的特點
由于生活背景的不同，90后大學生們從開始就與以往大學生有著顯著差異。他們自信心和獨立意識更加強烈，但是在失敗時缺乏對挫折的抗爭能力，意志力薄弱，缺乏毅力和恒心;在感情上較為豐富，但由于缺少人生閱歷，自身情感較易受到外界影響，同時由于自我控制能力不足，經常出現頭腦發熱的行為;好奇心強，反應靈敏，但由于外界環境的沖擊，拜金主義和個人主義盛行;主流思想健康向上，對于不文明行為明確反對，但是在某些環境下更加注重對自己的回報。
因此，老式的思想政治教育對90后大學生已經無法起到正確引導的作用，必須要有新式的思想政治教育方法來培養大學生正確的的世界觀、人生觀和價值觀。
2.老式思想政治教育的弊端
隨著社會的不斷發展，老式的思想政治教育也越加無法跟上時代潮流。在當前的高校教育中，仍然存在教學內容陳舊的現象，這也使得部分教師教學理念無法與時代接軌。而由于缺少對于現實問題的了解分析，使教師對學生的問題無能為力，這也使學生對思想政治課程毫無興趣。
在某些老式教學方法中，思想政治教育忽略學生的自身想法，沒有教師與學生的互動交流，將思想政治教育變為了類似于數學公理的證明、歷史的無趣講述，使得學生喪失了對思想政治教育的積極性，自然無法取得良好的教學效果。
二、如何對90后大學生的思想政治教育進行創新
1.加強師資力量建設
與老師建立亦師亦友的關系是每個大學生都愿意做的，為加強師生關系，對于教師的培養是必須做到的。提高現有教師的職業素養，確保教師都有較強的思想政治素質、責任心和良好的道德品質，教師要對學生有一個良好的引導作用，通過教師自身的人格魅力，引導學生進行思想政治教育。
教師要有思想政治教育以學生為本的觀念。在進行教育時注意學生的需求，按照學生的思維方式分析解決教學中的問題，使思想政治教育充分啟發和調動學生的學習興趣。在教育中還要注意學生的思想，注意運用溝通的藝術，讓學生充分理解思想政治教育的目的。同時注重學生的個體差異，因材施教，在學生理解出現差異時進行因人而異的教導，從而達到事半功倍的效果。還可以對教師進行現代技術的培訓，靈活運用現代技術進行教學，加強學生的理解。
2.更新教學內容
高校進行思想政治教育主要是通過思想政治教育理論課來實行的，但是理論課的教材卻存在著內容缺乏吸引力的缺憾。要想提高思想政治教育理論課在90后大學生思想政治教育中的作用，就要對教學內容進行更新。在編寫教材時，要注意把握90后大學生的思想特點，只有針對90后大學生的行為偏差與人生困惑，才能編寫出適合90后大學生的教材。對于教材的教學內容，也要要求涉及廣泛。不僅在內容上要廣泛，在知識層面上也要廣泛。樹立大學生正確的政治觀，將知識的傳授與思想教育結合，而且由于題材對學生來說更有意義，更加容易引起學生的興趣，更加值得學生學習。同時教學內容要與實際緊密聯系，這樣才能抓緊90后務實的心理，從而引起大學生的興趣。理論來源于實踐而又高于實踐，只要在實踐中學習理論，將理論知識在實踐中檢驗，就能提高大學生的學習效率。
3.強化對學生的幫助
在教育工作的同時，也要注意對學生的問題的解決，針對現在學生面臨的主要困難，學校應該注意解決學生的心理和資金問題。對于心理問題，學校應該加強對學生的心理疏導，教導學生如何在生活中自我緩解壓力，開設相對的心理教育課程，針對90后的獨立意識，對學生進行心理疏導，防患于未然，防止心理問題的萌芽越發長大。對于資金問題，學校就應該加強對貧困生的援助政策，對于貧困生加強心理教育，防止其產生自卑的心理，同時應注意保護其敏感的心靈，解決生活問題才能使思想政治教育更加便于發展。同時，通過這幾種方式可以培養大學生們的愛國情操，同時進行的思想政治教育比理論教育也更加具有持久性。
4.創新教育方法
堅持運用多種教學方法，使學生積極參與課堂教學，變被動教育為主動學習，提高學生的學習效率。還可以運用多媒體等工具進行教學，圖文并茂，提高學生的學習興趣，同時使得枯燥的思想政治教育更加生動形象，提高學生的學習效率。不僅僅在課堂上可以進行思想政治教育，還可以充分利用現代的技術，有效利用互聯網為思想政治教育服務，開創新的學習的平臺，從而滿足學生的需求。在互聯網上適當宣傳健康向上的思想，借用信息量大覆蓋面廣的互聯網可以更加方便的將思想政治教育進行普及。
在生活中同樣可以充分利用校報等校園文化對學生進行潛移默化的教育。加強校風建設和學風建設，可以塑造校園精神，激發大學生心中對學校的認同感和責任感。同時開展相對的校園活動，可以讓學生在學校生活中受到思想政治教育，這樣就可以充分發揮校園文化對大學生的影響。
90后大學生由于生活背景的不同，對于思想政治教育的要求也不斷提高，老式的思想政治教育方式已經無法適應現代的學習環境，因此思想政治教育方式必須要進行相應的創新。在師資力量、教學資料、外界環境和教育方法上進行的幾種創新發展可以有效地提高思想政治教育的效果，便于使大學生樹立健康的世界觀、人生觀和價值觀。
參考文獻：
[1]羅萍.正視90后大學生思想道德狀況[J]. 中國電力教育. 2010(30)
[2]王延瑩.當代大學生思想教育現狀及對策研究[J]. 沈陽工程學院學報(社會科學版). 2011(04)
[3]徐鵬.試論90后大學生思想政治教育的新途徑[J]. 社科縱橫. 2010(10)
[4]崔海濤.多元文化背景下的大學生社會主義核心價值觀教育[J]. 江蘇高教. 2010(05)
看過“論思想政治教育的創新論文”的人還看了：