體育教育的思考論文(2)
體育教育的思考論文
體育教育的思考論文篇二
《淺談農村小學體育教育的現狀》
摘 要：農村體育教學工作也是我國體育與健康教學的基石，而農村學校體育與健康教學的現狀令人擔憂，根據當前教育形式，針對農村體育教學工作現狀提出幾點看法。
關鍵詞：農村小學 體育教育 農村體育教師
.從教育面向現代化、面向世界和面向未來的要求看，素質教育勢在必行。實施素質教育是我國社會主義現代化建設事業的需要。體育教學在素質教育中，具有其他學科教學不可替代的作用，能促使學生智力、體質的發展，培養學生的競爭意識。但在農村還存在各種問題，這些問題嚴重影響素質教育的發展，特備是影響著體育教學的良性發展。
進兩年，國家教委、國家體育總局要求全國中小學生體質健康數據上報，上報結果發現學生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之前些年有下降的趨勢。造成這一現象的直接原因我認為是學生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體鍛達標要求，情況令人擔憂，應該引起教育行政部門和學校領導的重視。針對體育教學現狀，特別是農村小學體育教學大多存在以下幾方面的問題：
1.傳統觀念的束縛。
我國現階段，農村人口生活總體水平尚處在較落后狀況，對物質的追求仍然是人們的主題。在農村小學，有絕大多數的學生都沒聽說過王楠、姚明、李娜等優秀的體育運動員。絕大多數家長只追求孩子的學習成績，“升學教育”始終是當前的教育趨勢，而忽視孩子在其他方面的培養。大多農村家長不知道體育在素質教育中所處的地位，家長寧愿把錢用在孩子的吃、穿和學習用具等方面，也不會給孩子買跳繩、籃球之類的運動器材，因為這在很多家長看來這些是多余的花費，文化知識水平的高低便決定“成龍”與否，強烈的升學愿望促使眾多苦心父母對子女的教育側重于文化知識的學習上，體育無非是身體運動，而農村的孩子，除了在學校里念書以外，其余的時間，幾乎都是在諸多的體力勞動中度過。
體育課僅出現在教室的課程表中，而沒有具體實施，家長在“學好數理化，走遍全天下”思想的束縛下，對子女的教育也只強調文化知識的學習，沒有為學生長遠的利益著想，忽視道德品質的培養和養成良好的個人習慣以及擁有健康的體魄。在體育教學中很多教師因迫于考核的壓力，將體育課改為考核科目進行教學，這極大影響學校體育教學的正規化進程。以至于在一定程度上阻礙了學校體育的發展。
2.缺少場地器材設施
根據教育部的政策規定，各級各類學校配備的體育設施，至少有一個標準的田徑場、籃球場，有籃球、足球、排球、羽毛球等器材。但是由于農村經濟的落后，教育投入資金短缺，合格校舍建設與支付教師工資占用了教育投入的主要部分，部分貧困地區連教師工資都難以得到保證，用于場地、器材建設的經費微乎其微，大部分農村中、小學無場地、器材是客觀存在的問題。場地、器材是開展體育工作的物質基礎，沒有場地、器材設施，農村中、小學生大多只能在戶外拍拍皮球、捉捉迷藏，在那些破舊的水泥臺子上用木制的拍子打幾下乒乓球。在這種現狀下，再有水平的體育老師，面對學校無場地、無器材的情況，也只能感嘆英雄無用之地，因為體育畢竟是通過運動來體現的，光有滿腹的理論，而不去進行身體練習，怎能達到增強學生體質的目的，又怎能培養出合格的體育人才呢?
3.體育教師資源短缺，教學意識不足。
在農村小學體育教師隊伍極其短缺，由于教師配備不齊，很大一部分小學都沒有專職體育教師，學校體育教學由各班的科任教師負責，沒有一位具備體育知識和技術的老師去培養、去發掘，而靠自己盲目的去練，或在錯誤的指導下去練，即使很有天賦的孩子，也不可能發揮其潛在的能力，成為棟梁。給本就難以開展的農村體育教育雪上加霜。
體育教師缺乏，能嚴格按體育教學組織要求上好體育課者寥寥無幾。在兼職體育教師看來體育課可上可不上，時常出現擠課占課現象。即使有些教師組織教學，也是缺乏創新，教學模式單一。心血來潮將學生領到操場上，采取“放羊式”教學。僅僅是教師將其在學生時代所接觸的體育套用于現在的教學之中。對于學生的認識，體育課也只不過是玩玩跳跳，失去了體育課的興趣。
針對這些因素，我覺得農村的體育教學可以從以下方面入手來開展：
1.抓住機遇，更新觀念
全面推動農村體育教育工作的發展，就要更新觀念，提高認識，重要的就是要提高對農村學校體育工作重要性的認識。農村體育工作的開展，不僅是提高民族素質，加強農村建設的需要，也是大力促進農村經濟發展的需要。要做工作，特別是基礎工作(即學生家長的工作)，要讓他們在觀念上認識到體育并非單純的身體運動，也不是什么有錢人的休閑運動，而是全面提高身心素質的需要。再者，就是改變農村一貫“重文輕體”的錯誤觀念。要讓他們認識到，體育是引導孩子們全面發展的重要內容，優秀的體育人才，是國家振興，立足世界的重要脊柱。而各級領導更是要擺正體育的位置，充分發揮體育工作者的積極性。只要措施得力，鄉村的體育教育事業照樣能迅速發展。抓住機遇也是發展體育教育的重要條件。
2.加強農村體育師資培養、培訓的力度
提高體育教師隊伍的敬業精神及教學能力，是搞好農村體育教學的重要途徑之一。俗語曰：“名師出高徒”。一個技術出眾、道德高尚的體育老師，會將體育頑強拼搏永不放棄的精神，層層深入地植入孩子們的大腦中，并能在日常生活中充分發揮。在體育教師質量且數量都難以滿足需要的情況下，就需要各高校體育專業，各體育院校要更進一步拓寬教師的培養途徑，培養更多的農村體育教師，保證體育教學中“人”的因素。
3.加強學校的體育科學研究工作
制定一個適合多渠道、多方法皆能達到的體育教育總目標的體育教學指導思想。要強調將體育教學生活化，把那些技術性動作貫穿于生活中，突破體育教學的傳統模式，使體育教學真正融入到全民健身活動中，充分發揮各地教師在達到體育目標的前提下的創造性的活動。這樣有利于在現有師資、場地器材的條件下使鄉村學校體育蓬勃開展起來，如利用山坡、田地、自制器材等等，開展各項體育活動。(作者單位：河北省遵化市娘娘莊鄉下峪中心小學)
參考文獻：
[1] 體育院校函授教材：教育學.北京.人民體育出版社.(1999年).
[2] 張名福、閻松林.教育新知文庫.學校體育衛生工作全書.
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