有關英語教育的論文(2)
有關英語教育的論文
有關英語教育的論文篇二
《讓學生在英語學習中充滿快樂》
[摘要]在英語教學中，老師普遍認為英語教學費時費力、效果差。現在有很多學生存在著消極、抵觸等不良情緒，學習成績總是停滯不前。這些現象說明有不少教師在課堂教學中不快樂，同時學生在學習中也不快樂，更談不上興趣和愛好。我們教師如何能在課堂教學中有成就感、快樂感、滿足感?如何才能把快樂帶到學生的學習中去，是我們應該探討的一個問題。
[關鍵詞]學生 英語 快樂
出現這些不良現象，原因是多方面的：
1.目前很多學生家長外出打工，直接影響著學校的正常教學。
2.獨生子女多。這些孩子從小就在優越的生活條件中成長，大多數比較嬌氣、任性，情感也比較強烈而性格又比較脆弱，有的根本不聽家長的管教，更不把老師放在眼里。平時怕吃苦，不理解學好外語要花很多時間去讀、記和練。
3.有些教師沒有緊緊抓住學生的學習興趣，上課還是用過去的老方法，去讀單詞、背課文、講語法，天天如此，不能調動學生學習外語的積極性。
興趣是最好的老師，濃厚的興趣會產生積極的學習態度，遇到困難時候也能發揚拼搏精神，去克服困難。興趣的高低和學習效果幾乎成正比。因此有了濃厚的興趣，學習就變得輕松愉快。在初中英語教學中，如何提高學生學習英語的積極性，激發學習興趣是解決問題的關鍵。
一、明確學習目的，調動學生學習積極性
近幾年來，隨著改革開放的深入，科學技術的迅速發展，各行各業越來越需要外語，它已經成為一個重要的新課題，不論是城市還是農村，普遍得到社會的重視。想要學生把外語學好，首先要從思想抓起，俗話說得好：“做好事情，態度決定一切”。我們要針對初中學生在生理、心理上變化大，情緒不穩、精力旺盛、富于幻想這些特點，引導他們克服由于商品經濟發展必然伴隨而來的一些消極東西，用大量的事實來證明知識越多越有用!耐心地培養他們的自覺性，主動性，用各種方法調動他們學習英語的積極性，并使他們樹立學好英語的信心和決心。
二、改進教學方法，提高課堂教學效率
1.課堂教學是學校教學的主要方式。課堂教學得法，教學效果就會提高。要提高45分鐘的課堂教學效果，教師就要做到備好課，把握教學目標及重難點，在鉆透課本的前提下，針對學生實際情況，不惜花時間精心設計授課計劃，方法和步驟。
2.教師不僅要備好教材，還要備好學生，絕不能忽略學生的存在，因為學生是主體，是教育的對象，在課內應盡量多讓學生說英語，充分利用每一分鐘，教師要少講精練，突出重難點，層次分明，盡量多留時間讓學生聽、讀、說。如教牛津英語7B Unit5第一課時，可以請學生進行角色表演，體會語言。然后要求學生在課堂上自由演講，用英語講述自己曾做的事，教師隨時作出指導，鼓勵他們說英語。
三、建立融洽的師生關系是培養學生上進心的基石
融洽和諧的師生關系是更深層次上激發學生的學習興趣，享受愉快學習的關鍵。有了良好的師生關系，學生對老師的信任度高，就會產生“親其師，信其道”的效應，教師才會對每個學生充滿信任和期待，才會在學生中產生一種強烈的期待暗示效應，使學生受到鼓舞。也只有這樣，教師的模范言行，治學的精神才會讓學生感受深刻。教師應該經常深入到學生中去，了解他們的喜怒哀樂，為他們解答學習和生活中的難題，做他們的良師益友，成為他們中間的一分子，以達到思想和行動上的一致，為創造良好的師生關系打好基礎。
四、開展多種形式的課外活動，進一步培養和保持學習英語的興趣
要學好英語僅僅靠45分鐘的課堂學習是遠遠不夠的，還需要學生在課外堅持不懈地練習。要以聽說讀寫為中心開展多種形式的學習活動，可以創造更多的語言實踐環境和機會，有利于鞏固和擴大課堂上學到的知識，并通過大量的語言實踐，促進學生聽說讀寫能力的發展，開展英語課外活動，發展學生的思維，從而可以促進學生的智力開發。開展課外活動可以使學生親身體會到英語作為實際工具的真正使用價值，從而激發學習英語的信心，開展英語課外活動還有助于因材施教，發揮每個學生的特長和愛好，施展他們的才能。因此，開展這些活動符合英語課程標準所指出的根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發展智力和增長個性、展現才能。真正體現樂學!
(作者單位：宿遷市鐘吾初級中學)
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