有關幸福教育的論文(2)
有關幸福教育的論文篇二
《“幸福教育”構建幸福班級》
摘要：凡事必"早覺而先行，謀定而后動"作為一個班級管理者尤須以大智慧謀久遠，謀學生發展，謀不好，肯定動不成!我將在本篇文章中著重介紹班級的"幸福教育"，進而談談我班的德育管理，從學生的發展角度思考學生的人生幸福，讓學生在校園，在班集體里幸?？鞓罚玫饺娴陌l展，擁有一個健康美好的未來。
關鍵詞：幸福教育 德育管理 分層教育
在班主任的管理實踐中，始終有一個問題縈繞于我的理念思辨里，這就是"什么樣的班級就是一個好班級"?
2011年我成為拖船中學高一(5)班的班主任，面對班級人數較多，層次不齊，素質較低等一系列的問題，"建設一個好的班級"就成為一道嚴峻的哲學考題。
什么樣的班級就是一個好的班級?首先，看一個班能不能讓所有的學生獲得成功。無疑，好班級是能夠讓所有學生獲得成功的班級。什么叫成功?充分發揮個人潛能就是成功，比如一個學生以前考試都只能夠得到60分，但通過努力現在他能夠得70多分了，對這個學生來說，他的學習努力就成功了。再比如，一個學生以前只是愛好音樂，但音樂基礎并不好，但通過他自身的努力，以及班級為他提供的各種平臺，現在他成為了專業的音樂人，這也是一種成功。所以，衡量一個班級好不好的一個重要標準，就是學生的成長度，就是使學生充分發揮了他的個人的潛力。班級是為學生而存在的，是為了促進學生的健康成長發展而存在的班級的使命就是為了促使學生的成功。
一個班級，不僅要對學生的成長負責，更要為學生的幸福人生奠基。
一、播撒愛的種子，讓幸福之花處處綻放
班集體是學生學習生活聚集的地方，是學生的生命活動得以展開的地方，關注每位學生的學習效率，關注每位學生的生活質量，關注每位學生的幸福指數，是"以人為本"的精神的重要體現。
一個班級，如果它的學生感到很苦、很累，不能感受到學習的樂趣，不能夠感受到生活的幸福和美好，即使其它方面都很好，那也不能夠算一個好班級。更何況如果我們的學生不能夠感受到生活的美好，學習的樂趣，那學生要取得成功也是不太可能的。因為優質教育一定是建立在學生的既善又好的生活之上的。只有學生能夠感受到生活充滿希望，充滿陽光，學習充滿樂趣，充滿歡笑，他的學習才會高效，他的未來才會有光芒。
因此，，響應學校提出的"為學校謀發展，為教師謀福祉，為學生謀出路"的辦學方針和"以齊家之心治校，育子心育人"的德育理念。我們倡導"以幸福的教育培養幸福的人"的"幸福教育"文化，讓幸福理念踩著"生命"的節拍，喚醒生命本質，演繹出真正的素質教育：
1、優化班級環境，打造溫馨的班級文化。利用黑板報宣傳每周的主題思想，每周主題班會讓學生現身演講，教室內張貼學生書畫藝術，教室外制作班級文化墻，宣傳班級文化。
2、激活課堂教學，提高課堂效率。讓學知識成為一種幸福享受，讓幸福教育之花在課堂上綻放--把課堂還給學生，以學生的幸福情感為目的，改革教育方式，優化課堂各環節的教育，使課堂教育不僅關注"術"的傳授，更能站在"人"的高度上，在"道"上作研究，提高學生創造幸福的能力，就能給教師自己一份幸福的生活，給學生一個幸福的人生。
3、制定人生目標，追求幸福人生。學生是理想的追逐者，擁有自己的既定目標，但不夠堅定。所以我要求每位學生寫出一份人生目標書和一份短期目標書，并于每月觀察他們的行為、學習，判定是否與目標相符，然后提出意見。對達到目標者給予肯定，對未達成目標者，給予鼓勵和建議。
二、打造一支幸福鐵軍--一支優質高效、團結一致的班干部隊伍
通過軍訓時期的表現，內定班干部人選，然后鼓動他們寫申請書，最后通過班干部競選，確定班干部隊伍。每周召開一次班干部會議，一次寢室長會議，聽取他們的意見和建議，了解班級學生內部的學習生活等情況，并給予他們肯定，傳授他們管理班級的經驗，與同學溝通的一些技巧和手段，讓他們進一步提高能力，樂于管理，樂于助人。購買一些班干部管理書籍，讓他們充實自己，學會自主管理，自主創新，進而提升自我的發展能力。在班級內部開展"班干部演講賽"、"我是小隊長"、"小組籃球賽"等活動，進一步展現班干部人格魅力，增添人氣威望。采取"請進來、走出去"等形式，加強與優秀班級班干部溝通，交流經驗，促進班干部隊伍健康成長，構建優秀團隊。
三、分層教育，分層管理，促成"百花齊放"的幸福格局
按照學校提出的"尖子生無中生有，邊緣生拔苗助長，偏科生對癥下藥，特長生人盡其材，學困生春風化雨"的分層教學策略，結合班級實際情況，將學生按照這五類進行劃分，然后對癥下藥。關注優生的文化成績，提供心理指導，以保持穩定;關注邊緣生的潛力，提供技術指導，以挖潛增效;關注偏科生的短板，提供強化訓練，以快速加強，關注特長生的興趣，提供專業指導，以瞄準方向;關注學困生的行為養成，提供品德教育，以塑造優秀人格。讓他們的潛力都得到發揮，樂有所學，樂有所成，樂有所望。最終實現優生"三五成群"，潛力生"眾星閃耀"，特長生"百花齊放"，學困生"春風化雨"的幸福格局。
四、建設各式各樣的興趣小組，打造一個幸福樂園。
學生除了學習，課余活動也是他們成長的一個關鍵點。在學校已有的社團基礎上，我們地班級內部還需要開展各類興趣小組，一方面可以與學校社團接軌，提升學生的綜合素質，豐富學生的課余生活，另一方面又可以加強班集體的凝聚力，戰斗力。所以在班級內部，我們開設了書畫小組、籃球小組、乒乓球小組、啦啦隊、辯論小組、宣傳小組等一系列的興趣小組，讓學生擁有一個展示才藝的平臺，一個釋放激情的舞臺，找到自己愉悅的港灣，真正把班級打造成一個幸福的樂園。
看過“有關幸福教育的論文”的人還看了：
2.小學幸福教育論文
5.有關幸福的議論文
有關幸福教育的論文(2)
