小學感恩教育論文2000字

小學感恩教育論文2000字

　　感恩教育目的在于提高小學生的思想道德水平，進一步弘揚我國的傳統美德，培養學生知恩圖報、關愛他人的意識。下面是學習啦小編給大家推薦的小學感恩教育論文2000字，希望大家喜歡!

　　小學感恩教育論文2000字篇一

　　《談小學教育中的感恩教育》

　　【摘 要】感恩是人文精神的重要內涵，是提高學生品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要的教學內容。只有有了感恩的思想，人才能煥發出無窮的力量。所以，學校要利用學科教學內容，利用形式多樣的活動，利用一切可利用的場所開展感恩教育。讓孩子懂得感恩父母，感恩學校、老師、同學，感恩社會，感恩所有幫助過自己的人。

　　【關鍵詞】小學教育;感恩;幫助

　　在社會經濟生活和文化生活已達到較高水平的今天，我們學校的教育對象感恩意識淡薄、不懂感恩、不會感恩、拒絕感恩的現象隨處可見，這給學校的教育教學帶來了很大的困難，直接影響到教育教學的質量。剖析一下造成此現象的原因，不難看出：一是家長對孩子百般嬌慣，唯孩子的欲望是從，他們使出一切本領來滿足孩子的要求，只顧默默付出而完全忽略了對他們的感恩教育，致使孩子養成了唯我獨尊、目無他人，只懂接受別人的愛，卻不愿尊重人，不愿施愛予人的習慣;二是社會上經濟利益至上、家庭環境及親友環境受拜金主義的影響，使童稚的美好情感逐漸利益化，感恩缺失是一種社會痼疾。它腐蝕良心，傷害愛心，趕走孝心，學校如果任其蔓延，將成為感情的荒漠，學校教育也必將失去堅固的根基。因此，感恩教育成為目前學校德育最為迫切的一項任務，我認為，學校特別是小學，更應該在加強德育的同時，著重強化感恩教育。那么，在具體的教育實踐中如何對學生進行感恩教育呢?

　　一、教育學生感謝父母

　　具體做法是：

　　(1)常問好，讓父母舒心，回家多些微笑，多說些“謝謝”。

　　(2)多幫忙.讓父母省心，回家做點家務，減輕父母的勞動負擔。

　　(3)勤學習，讓父母放心，主動完成作業，獲得真才實學。

　　(4)能寬容，讓父母順心，多換位思考，理解父母苦心。

　　二、教育學生感謝學校

　　教育學生感謝同學的幫助和友誼，感謝老師的培養、尊重與關愛。可通過面對面交流，寫感恩日記，舉辦征文比賽等活動，促使師生相互理解，使教師在學生心中成為感恩對象，而每位教師更應真誠地對待每一位學生，尊重每一位學生的人格，理解和寬容學生，使學生在被尊重和關愛中，體驗到幸福感，形成超越自我的學習動力。

　　三、教育學生感謝社會

　　感謝社會就是感謝社會為人民創造的財富和享受這些財富所得到的幸福。可利用報告會、演講會、座談會、班會等形式向學生講述國家在改革開放以來取得的巨大成就，近年社會福利事業的發展，四川特大地震及其它地區遭受自然災害時國家和人民的積極救助，北京奧運會的成功舉辦，航天事業的快速發展等內容。引導學生感受今天的幸福來之不易，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。此外，學校還需采取強有力的措施，構建和孕育感恩氛圍和感恩情愫。

　　第一，構建和諧的人際關系和和諧課堂。校長以教師為本，教師以學生為本，以高尚的情操、高度的責任心、淵博的知識、完美的教育藝術潛移默化地感染學生，使學生的潛能得到開發，個性得到彰顯.情感得到培養，德智體美得到全面發展。

　　第二，結合校園環境和辦學特色。科學規劃，合理布局，形成獨特的感恩氛圍與環境，在校園文化建設中強化感恩文化建設，在展室、廣播、宣傳欄開設感恩教育板塊，充分利用每一塊墻，每一塊黑板，每一間展室.每一個宣傳欄，每一處景點開展感恩教育。

　　第三，構建感恩教育的精神文化。學校可利用校本教材，選編有關感恩教育的內容.如中國歷史上“銜草結環”的美麗傳說。“滴水泉”的感人故事，《弟子觀》成語故事等，通過班會、課外閱讀等途徑，讓學生懂得感恩圖報是中華民族的傳統美德，是一個人應該遵循的道德準則和最起碼的道德修養。另外，還可把《常回家看看》、《母親》、《雪絨花》等歌曲改編成鈴聲或校園之聲，讓學生在音樂中接受感恩教育的熏陶，舉辦以感恩為主題的藝術節、演講比賽、征文比賽、畢業生回訪、制作賀卡贊父母、給老師寫感謝信等，讓學生處處體會感恩情感，強化感恩意識。實施感恩教育是目前學校德育的重要內容，也是刻不容緩的任務。

　　另外，學校教育的主陣地在課堂，在課堂的學科教學中滲透感恩教育是很有必要的，也是非常重要的。下面以語文課為例來說：

　　小學語文教科書中所表現的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國之恩、社會之恩等。

　　(1)自然之恩。大自然不僅保證了我們生存的物質條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。如，《只有一個地球》告訴我們生我養我人類的是地球母親;《黃河魂》能讓我們心潮澎湃，壯懷激烈，《桂林山水》《西湖的“綠”》能讓我們心靈小憩。

　　(2)父母之恩。“哀哀父母，生我夠勞”，天大地大不如父母之恩大。教科書中多角度表達父母之恩，有《春蠶》中年年辛勞無怨無悔的母親，有《秋天的懷念》中給殘疾兒子重燃生活信心的病重的母親，有《釣魚的啟示》中給兒子道德力量的父親等。有感天動地的地震中的父與子等。

　　(3)祖國之恩。祖國是具體的，祖國不僅是疆土，還有文化和她的萬千子女。我們不僅要從描寫祖國各地風景的文章中感知祖國的地大物博，更要從民族文化中感知祖國的博大精深，豐富底蘊，從祖國的優秀兒女特別是在祖國危難時刻為祖國而獻身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。課文中的幾十首古代詩歌，《長城》《趙州橋》《盧溝橋的獅子》《頤和園》等課文能讓我們感受到祖國的燦爛文化;《十六年前的回憶》《狼牙山五壯士》等課文能讓我們感知英烈的祖國心、民族義，《我的伯父魯迅先生》《詹天佑》等課文讓我們體會到什么才是祖國的優秀兒女。

　　(4)社會之恩。我們不僅要把學生培養為有個性的人，還要把學生培養為社會人，教育學生愛社會，愛人類，培養學生博大的胸懷。我們要引導學生，從《畫楊桃》等課文感受師恩，從《她是我的朋友》等課文感受友恩，從《尊嚴》等課文感受陌生人之恩。

　　總之，學校要利用學科教學內容，利用形式多樣的活動，利用一切可利用的場所開展感恩教育。引導學生知恩、感恩、報恩和施恩，讓孩子懂得感恩父母，感恩學校、老師、同學，感恩社會，感恩所有幫助過自己的人。達到培養學生健全人格，構建和諧社會的目的。

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