中小學體育教學中培養學生自主學練能力的研究論文
在體育教學中既要讓學生熟練地掌握一些有用的運動技能,又要提高他們的學習興趣,培養他們自主學練的能力。那么,在體育教學過程中,如何運用現代技術教學,培養學生自主學練的能力呢?這是我們努力實現的體育教學目標。以下是學習啦小編為大家精心準備的：中小學體育教學中培養學生自主學練能力的研究相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
中小學體育教學中培養學生自主學練能力的研究全文如下：
【摘 要】在新形勢下中小學體育教學中，面臨的場地小，器材數量少，體育教師師資缺乏，學生每節課練習次數少等問題，這些問題已經嚴重阻礙了學生自主學練能力的發展。留一定時間和空間讓學生自主學練，這樣才能提高學生的自主學練能力，有效的發展學生身體素質，培養學生的創新能力。
【關鍵詞】體育教學;創新能力;中小學
一、體育教學中培養學生自主學練能力的必要性
傳統的體育教學為組織教學―復習舊課―講授新課―鞏固新知識―布置課后練習。教師的過多主導，忽略學生的主體，使得在課堂中學生自主練習時間、次數少;運動量小，體育教學大綱的教學任務不能有效地完成。學生缺乏創造性、創新性。在教學中教師的活動占據了大部分時間，安排的內容多、難，是學生缺乏足夠的自主學練的時間，約束思考、探索的客觀原因。
二、如何培養學生的自主學練能力
(一)教案設計時考慮周詳。教案的設計直接關系到一節課的成功與否。在中小學中，班級學生較多，師資、場地、器材少的特點，使得教案的安排尤其重要。一定要因地制宜處理好復習課與新教課的關系;體育好的學生與體育后進生的關系，才能使學生自主完成課時任務。
例如中學教材中的跳遠(新課)，一般會受到場地限制，備課時可將學生分成男、女兩組，如何安排學生運動的量和學習效率是關鍵，如果讓學生練習一次跳遠后，再安排一定的素質練習，雖解決了運動量，但對學生跳遠動作的掌握效率則不高。我們在教學設計中可將男生分成甲、乙兩組，使男生的甲組練習，乙組觀察記錄錯誤人次、錯誤類型以及哪位同學跳的好、教師的指導性建議。練習一定時間后雙方交換，最后如何安排討論的時間。女生安排其他復習課內容。
復習課中，對于掌握動作技術較快的學生指導其他落后的學生，也可以讓學生自己選擇一項有興趣的運動進行練習，如籃球、羽毛球等備課時還應將跳遠的常見錯誤、解決方記法錄在案，這樣有助于在討論時減少時間。只有這樣才能彌補學生跳遠的運動量的不足，使學生更快、更好的掌握跳遠技術。讓學生在認識、比較、練習、探討、思考中更快的掌握技術動作的要領，提高學生的運動技術水平和對體育課的興趣。教案不宜死，要活，也不要對學生要求過高。教學內容要有實用性、趣味性，使學生自己積極地去學。
(二)布置練習任務，學生自主完成。教師在體育實踐教學過程中，對新動作進行簡單闡明、示范后，組織學生分組進行練習。各組自主學練，對練習中存在地問題進行探討，提出解決方法。然后各組由一名代表根據練習的實際情況，提出遇到的問題，以及他們所找到的方法。并總結練習心得與效果：為什么―怎么練習―有無改進(創新)方法―效果怎樣。
對于復習內容則要求學生多練、多思、敢于做、敢于改，小組長在訓練結束時匯報復習情況。在整個教學過程中，不僅培養了體育好的學生的指導能力，而且帶動了其他學生學練的積極性和所有學生的思索性。同時增強了學生間的凝聚力、團結協助的集體精神。而作為教師一定要善于觀察、捕捉學生的優點和發現學生的缺點，及時進行表揚和改正，使學生真正獲得自主練習的時間、空間、方法，激發學生思維和創新的積極性。
(三)注重學生個性的培養。在體育教學中，教師要有意識、有目的地給學生心理施加影響，使其身心狀態能經受勝利、失敗、挫折、反復等順境與逆境的不同承受力，達到能自我調控程度。如對體質、技術差的學生，要鼓勵和幫助其樹立信心，不能經常叫出來以錯誤的示范進行“表演”;要主動熱情接近他們，特別是學習新動作時要耐心指導，必要時適當降低要求，讓學生嘗到自己進步的喜悅，使之產生學習新技術的信心。
建立一個良好的體育環境。在制定體育教學計劃與實施中，要建立師生間的良好關系，應選用生動有趣，符合青少年生理、心理特點的教材，培養學生的道德感、美感和責任感，引導學生體育訓練中磨煉自己性格。如，可根據女生對美追求強烈的特點，選擇藝術體操、舞蹈、健美操等教材，讓他們在配有音樂的體操房中練習。同時，要合理選擇有利于發展身體和肌肉的練習，增強協調韌性，這對發展女生的生理活動機能，提高學習樂趣和積極性大有好處。
按學生興趣選擇進行分組教學。興趣是影響教學效果諸因素中作用極明顯的心理因素。由于學生興趣不同，往往對同一教材、同一內容產生不同興趣，其教學結果也截然不同。為保證教學質量和培養學生個性，教師可按學生興趣選擇分組教學。由于小群體學生都是喜愛某一項運動而自愿參與學習的，學習動機肯定積極。這樣的組織安排，不僅使學生會全力配合，易于完成教學任務，也能使學生盡情運動、享受，心境會格外開朗。
(四)教師做好課后小結。課后小結，是將學生在練習中常見錯誤的動作，違規的行為，創新的建議，練習的態度、效果和教師的組織教法的失誤或者值得一提的成功之處，臨時發生的意外事件及處理方法等都記錄在案，并且在一定時間后進行歸類、分析、總結。這將對我們以后改進教學教法起著非常重要的作用。
三、結語
每堂體育課中，教師要指導學生尋找有效的學練方法，使學生思維活躍、精神飽滿的參與并完成每次體育課的學習任務，達到預期教學目標效果。教師要教法靈活、創造情境指導學生掌握自我學練、自我檢測、相互協助、自我評價的方法，增強學生在體育實踐課中的自主學練能力。
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