把生本教育理念引入小學作文課堂教學論文
把生本教育理念引入小學作文課堂教學論文
生本教育主張應該從以教師為本的教育逐漸轉變為以學生為本的教育。以下是學習啦小編為大家精心準備的：把生本教育理念引入小學作文課堂教學相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
把生本教育理念引入小學作文課堂教學全文如下：
摘要：語文作為小學的主課程之一，也是學習其他學科的基礎課程，而小學作文則是小學語文課程中的重點和難點。本文從小學作文教學的現狀出發，提出把生本教育理念引入小學作文課堂教學的措施。
關鍵詞：生本教育 小學作文 課堂教學
生本教育倡導我國中小學教育方式應由傳統的“師本”方式向“生本”方式轉變。生本教育提倡課堂上要以學生為本，教師要盡可能培養學生的認知能力，改變教學方式，開發學生的無限潛能和創造本能。盡管生本教育理念取得了一些效果，但該理念在我國小學作文教學中的運用卻不夠成熟，仍需要得到改進。
一、小學作文教學的現狀
小學期間是一個人想象力最豐富的時期，但由于小學生語言功底差，缺乏語言組織和駕馭能力等原因，導致了小學生對寫作存在一定的抗拒性，這也增加了小學作文教學的難度。
1.缺乏有效的生活引導
現有的小學語文作文教學主要是模板式教學，即教師將寫作技巧和寫作范本教給學生，然后讓學生將內容套進模板中完成寫作。這樣的作文缺乏對生活的獨特體驗，沒有融入真情實感，難免給人泛泛而談、千篇一律的感覺。如果教師不能讓學生明白“生活是寫作的素材積累，生活是寫作的靈感來源”這一道理，學生的寫作熱情就會逐漸消失殆盡。
2.教師不注重閱讀導讀
小學生年紀小，人生閱歷淺，心智不成熟，閱讀可以幫助他們更多地了解外面的世界，學到更多的道理。但是在傳統的小學語文作文教學中，教師往往會忽略閱讀導讀訓練，導致學生不能積累豐富的課外素材，寫作思路不寬。長此以往，難以提高學生的寫作水平。
3.學生缺乏寫作興趣
小學作文作為語文教學的難點，不僅要求學生具備基本的語言知識，還要求學生具有一定的科學文化素養和邏輯思維能力，這對于思想不成熟、缺乏人生經歷的小學生來說是一個巨大的難題。在實際教學中，教師如果不能正確引導學生認識寫作的本質，就很難激發學生的寫作興趣，甚至容易使他們產生厭學情緒。
二、生本教育在小學作文教學中的運用
1.把生活引進小學作文教學
《語文新課程標準》提出：寫作是生活的一部分，生活是寫作的源泉。在小學作文教學中，教師應注重對學生進行適當的生活引導。如在關于“春天”的寫作課上，教師可以組織“尋找春天”的活動，讓學生融入大自然，吹吹和煦的春風，看看抽出嫩芽的柳枝，摸摸開花的桃樹，切身感受到春天的氣息。學生的習作定會讓教師感到驚喜，因為你會看到學生眼中不一樣的春天。
2.結合閱讀訓練，增加學生閱讀量
閱讀是寫作的前提，只有通過大量的閱讀，才能實現輕松寫作。小學生主動尋找課外閱讀的欲望并不強烈，這就需要教師對學生進行有效引導。如教師可以在教室內設立圖書角，訂閱報紙、雜志，或者是挑選《安徒生童話》《十萬個為什么》《愛的教育》等書籍，為學生創造舒適的閱讀環境;或者定期舉辦以讀書為主題的班會或活動，讓學生與同學分享自己讀書的故事。多閱讀課外書籍，拓寬學生的知識面，增加學生的知識儲備，提高學生的寫作能力，從而強化小學作文教學效果。
3.激發學生的寫作興趣
俗話說：“興趣是最好的老師。”只有激發學生的寫作興趣，讓他們體會到寫作帶來的樂趣，才能讓他們主動寫作，而不是把寫作當做一項難以完成的任務來對待。激發學生寫作興趣的方法有很多，如設置優秀作文專欄，把學生的優秀作文張貼在教室的空白墻上;在作文課上表揚學生的優秀作文，并作為范文朗讀;舉辦作文競賽，給予優勝者適當的獎勵等。這些方法對激發學生的寫作興趣都有著積極作用。
三、結語
我國小學作文教學中仍存在一些問題，教師只有把生本理念融入小學作文教學中，才能提高學生的寫作水平，進而提高寫作教學質量。
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