關于計算機基礎課程教學改革論文

　　計算機基礎課程作為一門技術基礎課程，在廣大職業學校教學中受到了教師的高度重視。隨著科技技術的發展，為了適應社會的需求，教學應當不斷改革更新，培養適應社會的職業人員。下面是學習啦小編給大家推薦的關于計算機基礎課程教學改革論文，希望大家喜歡!

　　關于計算機基礎課程教學改革論文篇一

　　《關于計算機基礎課程教學改革的思考》

　　摘要：計算機基礎課程作為一門技術基礎課程，在廣大職業學校教學中受到了教師的高度重視。隨著科技技術的發展，為了適應社會的需求，教學應當不斷改革更新，培養適應社會的職業人員。本文就計算機基礎課程教學方法的改革做出了探討。

　　關鍵詞：計算機基礎;教學;教師

　　計算機基礎在傳統的教學中僅僅是對計算機的認識和了解，而現今卻要求對有關計算機相關知識進行深入介紹，以達到為學生學習其他有關計算機課程打下基礎的目標。在科學技術發展日新月異的今天，計算機基礎課程隨著技術的發展，應當與時俱進，及時做出改革。

　　一、不斷轉變教學理念，努力形成教學特色

　　教師是教學的主體，在教學中應當充分發揮自身作用，使學生能在自身的指導下真正掌握所學知識。

　　在進行計算機基礎課程教學方式改革的過程中，首先，應當改變教師的角色。傳統教學模式下的教師是教學的“教育者”，而新課標要求教師應當是學生的“引導者”，應當對學生進行知識探索的引導，而探索知識的過程應當讓學生自主完成，這樣，學生才能積極主動地投身到知識學習中，并熟練掌握所學知識。其次，教師要培養學生解決問題的能力，而不是單單傳授一些知識給學生，因為學生所學的知識最終要運用于實踐，幫助學生解決實踐問題，而不是單單讓學生理解知識。最后，教師要采用適當的教學方式，改變學生學習的態度，教學應當將理論與實踐相結合，激發學生學習的興趣，使學生積極主動地投身到學習中去，這樣才能保障教學的質量。

　　二、不斷更新教學內容，合理設置課程體系

　　計算機基礎課程教學涉及的教學內容比較廣泛，這就導致學生學習的目標不夠準確，學習難以確立專一的目標。這就要求教師在教學過程中，對計算機基礎課程涉及的教學內容進行歸納，將目標不同的教學內容進行分課時授課，使學生的學習思路得到明確，學習知識避免雜亂現象。

　　為了適應科學技術的迅速發展，教師在計算機基礎教學中應當根據社會實情，適當增減教學內容，提高學生的計算機技術，使學生能適應社會科技的發展。

　　三、不斷完善教學方法，努力提高教學效果

　　教學方式的完善是教學效果得以保障的前提。在計算機基礎教學改革過程中，教師應當注重教學方法的完善，可以從以下幾方面進行：

　　首先，教師在教學過程中應當注重“精講多練”。將教學內容涉及的知識進行精細講解，讓學生對基本知識進行全面了解，并能將其掌握運用到實踐中。多安排學生進行實踐練習，讓學生在實踐練習的過程中，遇到問題，解決問題，提高學生的專業技術能力。

　　其次，教師在教學過程中應當重視啟發式教學。計算機基礎課程所涉及的教學內容都是相對抽象的，學生不易理解。教師可以在課堂教學中，通過演示文稿的形式，激發學生學習的興趣，促使學生自主參與到教學中來。

　　然后，要重視第二課堂教學。所謂第二課堂，就是課外教學。教學不能單單靠教師在課堂上的講授，而是要通過舉辦各種與知識技能相關的比賽和活動，激發學生探索知識的積極性，同時，鍛煉學生自主學習課外知識的能力。

　　最后，教學改革應當注重考試的改革。考試是對學生學習成果的檢驗，也是教學的重要內容。在計算機基礎課程教學改革過程中，應當改革考試模式，通過改革考試內容，加強對學生實踐技能的檢驗。這種方式能使教學更加注重理論與實踐相結合，培養符合社會要求的專業人才。

　　四、不斷改進教學手段，努力提高教學效率

　　隨著高科技技術的迅速發展，許多科技產物已經運用到教學中。教師在計算機基礎課程教學過程中，可以采用多媒體進行教學，也可以開展網上教學，還可以建設開放式實驗室。

　　多媒體這種新型的教學媒介可以提高學生學習的興趣，也可以將枯燥的知識轉變成有趣的音頻、視頻課件，在講授過程中更容易讓學生接受。在計算機基礎教學中，還可以通過多媒體進行軟件教學，讓學生直觀感受到軟件的運用過程，熟練掌握軟件。

　　學校可以開展網上教學，為學生自主學習構建平臺。開展網上教學更有利于學生對知識的學習，也可以提高學生的自主學習能力。在網上進行教學，實現了教育過程的全面信息化，保障了教學目標的優質有效。

　　建設開放式實驗室，可以保障實踐教學的有效進行。計算機基礎是一門理論課程，其教學目的是為了保障學生在以后的實踐中，能夠運用理論知識解決問題，將知識運用到實踐中。開設實驗室，可以讓學生自主進行實驗，并豐富其學習方式，讓知識變得易于理解和掌握。

　　五、不斷加強師資建設，努力提高教師教學能力

　　在科學技術發展日新月異的今天，教學目標的完成對教師專業素質的要求較高。教師在努力學習理論知識的同時，還要提高自己的專業技能，掌握新型科技產品的操作方式。電子技術在信息化時代的重要性日益顯著，新型電子產品的出現，使電子技術教學目標得到了提高。教師應當適應社會和教學的需求，在教學中與學生一同探索知識，提高自身專業素質。此外，在進行專業培訓時，教師應當體現自己的指導地位，對學生進行實驗過程中設備的檢查和問題解決等起指導作用，并合理安排學生進行實驗探索。通過教師有效的指導，學生學習的積極性得到提高，并對所學知識能夠全面掌握和運用，教學效果也得到了保障。

　　計算機基礎課程教學改革是一個漫長的路程，通過從各方面對教學改革進行支持，才能培養出適合社會需求的新型社會人才。

　　參考文獻：

　　1.韓玉波.實用技能類計算機教學方法研究.2000年全國高等院校計算機基礎教育研究會論文集.

　　2.劉明生，王救文.大學生計算機文化素質教育的探討.2000年全國高等院校計算機基礎教育研究會論文集.

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