計算機多媒體在教學中的作用論文(2)
計算機多媒體在教學中的作用論文
計算機多媒體在教學中的作用論文篇二
《計算機多媒體在教學中的應用》
【摘要】隨著計算機的不斷更新換代，多媒體輔助教學將是知識時代教學發展的必然趨勢。傳統的教育模式是：教師是課堂的主體，掌握著學生對知識信息的需求，然而，現在的學生已經不能滿足這種教學模式了，教學效果得不到提高，教學效率不能增大。多媒體輔助教學被應用以手這一切都得到了改善。
【關鍵詞】多媒體;現代教育技術;興趣;實驗; 創新能力
科學技術的發展日新月異，給人類社會生活領域帶來了深刻的變革，教育也隨之得到了巨大的變化。多媒體輔助教學被應用使教師的主導性得到了很大的發揮，學生的主題地位也更加突出。教師的職責表現已經越來越少地傳遞知識，而越來越多的是激勵學生主動思考。教師將除了他的正式職能以外，他將越來越成為一個顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助學生發現矛盾論點而不是拿現成的真理的人。
一、利用多媒體的信息量大和迅速快捷，使課堂教學得到充分擴展。
在傳統的教學模式下，教師只能憑借幾本教材，幾本輔導資料等一些極其簡單、有限的物質條件展開教學，加之教學手段落后，嚴重的制約了課堂教學的拓展。多媒體教學運用到實踐后，教師便可以在教學之前通過互聯網搜集到相關資料做好準備，課堂教學中，圍繞課本，教師便可利用計算機及時在課堂插入大量相關內容，也可以一個知識從不同的方面展開認識并了解，學生對知識的理解便不再單一和膚淺。由于利用多媒體在課堂傳輸信息快捷方便，大量信息迅速展示在學生面前，便學生眼前一亮，不但可以調動學生的積極性和主動性，而且可以大幅度提高教學效率。
二、利用多媒體教學激發學生興趣，使抽象知識形象化。
多媒體教學使課堂教學由傳統的說講走向多元化教學，據有關專家表明：對客觀事物的感覺是人認識事物的基礎，而聽覺是主要獲取信息的通道，聽與看占獲取知識的百分之九十四，聽與看是主要的學習手段。多媒體教學可使學生看到的不再僅僅是黑板上生硬的粉筆字，聽到的不再是教師單調的講解，多媒體具有較強的集成性和互交性，它將文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工組成起來呈現知識，使學生聽到和看到更有“立體感”，更豐富，更直觀，這樣緊緊抓住學生的注意力，使學生的聽覺、視覺、思維協調一致，以極大地促進教學效果。
三、利用多媒體教學發揮學生的主動性，培養自學能力。
多媒體的應用可為學生提供一個豐富的知識平臺，學生利用教學課件，或通過互聯網自主地查找與教學有關，自己感興趣的知識，以積累經驗。例如，數學中教學統計圖時可讓學生通過互聯網查找某特定方面的數據和資料。之后，進行整理和分析，制成各種統計圖，然后在班上進行交流。這樣不但可加深學生對統計知識的理解，還可積累經驗，在他們實際探索分析的過程中，親身體會到成功的樂趣從而也強化了對問題的自主求解能力，就有一種特殊的成就感，以后也就樂于主動提出問題，探索問題和解決問題。這樣，學生在長期的自學探索過程中就能不斷擴充自己的知識范圍。
四、利用多媒體教學培養學生的創新能力
如在教學《長方體的認識》一課時，教師運用電教手段出示一個長方體和一個正方體的示意圖，然后啟發學生來提問，有學生提出問題“長方體和正方體有什么不同?”這時教師不急于給學生解答，而是引導學生學生仔細觀察屏幕上的長方體和正方體，分析比較它們的不同之處，有學生對此問題提出了富有獨創的見解，他說：“我在紙板上畫一個對角相等、四個角都是直角的圖形是長方形，它只有長和寬，沒有高，當我把這個長方形剪下來時它就有了高，盡管它的高不易直觀看出，但它卻是一個長方體。”正是有了這樣的電教手段加以學生的質疑問難、自由討論過程，學生才能有如此獨到的見解。
教育的改革離不開教育技術的發展，教育技術的發展離不開教育理念的指導，教育理念的發展離不開教育技術的支持。在新一輪的教育改革中，素質教育和網絡教育成為人們廣泛關注的焦點。以計算機為核心的信息技術在教育領域中的應用，是當前教育教學改革的制高點和突破口，在未來的教育、教學活動中，網絡和多媒體技術取代傳統的黑板和粉筆是大勢所趨。
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