計算機游戲探究論文(2)
計算機游戲探究論文
計算機游戲探究論文篇二
《淺談計算機游戲在教學課堂的作用》
【摘要】在學生們學習計算機的時候他們必須對學習計算機有興趣并且有學習計算機的愿望，計算機游戲是一劑很好的“催化劑”，因為計算機游戲生動有趣，吸引力很強，所以學生們很容易產生興趣，在學習計算機的過程中就能專心致致地學習了。有了學生專心致致地學習，計算機教師在教的時候也會更加投入，更加認真踏實。所以，計算機游戲在一定程度上為達到計算機教與學有機結合的目的做出了貢獻。
【關鍵詞】網絡與計算機;興趣;教學課堂
談及網絡與計算機，家長和教師首先想到的一定是游戲讓學生沉迷，毒害學生的身心健康，影響其學習，而其優點往往被人們忽略。就單說游戲方面，其實在其危害的另一面，只要你進行正確的引導和控制，也是對計算機教學其很大的推動和輔助作用的!計算機正以不可阻擋之勢滲透入我們工作、學習和生活的方方面面，“計算機盲”將成為新時代的“文盲”。
我作為計算機課堂教學第一線的一員，有幸能為探索計算機課堂教學的道路出一份力。以下，根據自己在幾年來課堂教學中的經歷，就計算機游戲在計算機教學中的作用談談自己的看法。
1 通過計算機游戲，提高學生學習計算機的興趣
在中學中，根據中學生的認知水平，計算機教學以計算機基礎知識的教學為主，計算機的鍵盤輸入是一件簡單而且重復性很強的事情，勤奮聽話的學生在一段時間的練習之后能達到熟練指法的目的，但繼續下去，他們就會感到索然無味而導致無法再進一步提高，其他學生則有可能從開始之初就因為沒有興趣而不能達到熟練指法的目的。于是，在這時就要有一劑“催化劑”來讓學生把注意力及興趣全部集中到計算機的學習上，我在教學中就用“游戲”來做“催化劑”。
我實際使用的是《拼圖游戲》，它有15張生動活潑的卡通圖片，學生可以任意挑選其中之一把它分成4、9、15、25、49份，根據記憶重新拼裝，在拼裝完畢之后學生還可以觸動圖片中的某個部位使圖片中的卡通人物動起來，妙趣橫生。由于卡通圖片色彩鮮艷，活潑可愛，在剛一進入游戲就將中學生的注意力和興趣吸引過來了，然后在游戲的過程當中，他們的思路和情緒都被游戲內容調動的十分活躍，最后拼圖完成觸動卡通人物，讓它們動起來，卡通人物的動作或滑稽、或可愛、或奇妙，讓學生們感到十分愉快和興奮。再讓他們練習計算機鍵盤指法，并且告訴他們如果指法練得熟練了，我們可以操作更加精彩的計算機游戲，學生們無不全神貫注，專心致致地練習起來。因此，我覺得計算機游戲可以提高學生學習計算機的興趣。
2 通過計算機游戲，增強學生對計算機的向往
學生要把一件事情做好，必須要對這件事情充滿幻想和向往，才能產生做好這件事情的動力，才能產生做好這件事情的動力，從而最終達到把事情圓滿完成的目的。
計算機的學習也是如此，盡管計算機在學生們的學習、生活中已被廣泛應用，而且在電視、廣播等媒體也經常在宣傳計算機的強大功能和種種好處。但是，由于沒有更直接地讓中學生們感受，他們仍舊感到計算機是一樣十分抽象的物體，根本無法讓學生們產生學習計算機的向往，于是學生們也就沒有學習計算機的動力。如果僅靠家長和教師的教導，讓中學生被動地去學習計算機，其效果可想而知。
那么，讓學生們產生對學習計算機的向往，產生學習計算機的動力，就必須讓學生們直接地感受到計算機的奇妙而且強大的功能，我認為計算機游戲是最好的手段之一。學生們在操作計算機游戲的過程中，會驚奇地發現，計算機游戲中的畫面色彩鮮艷、活潑可愛.而自己也可以通過鍵盤或鼠標控制計算機游戲畫面中的一切，完全可以把自己的想法通過計算機來實現，這是多么令人興奮的事情。通過計算機游戲，學生們直接感受到了計算機帶給他們的快樂，自然而然就向往著探索計算機的其他功能。于是，在今后的學習過程中，家長和教師不用過多的提醒，學生們也能積極認真地學習計算機了，并且渴望能熟練操作計算機的鍵盤和鼠標。有了這樣的學習動力，學生們的計算機學習就事半功倍了。
3 通過計算機游戲，增加學生計算機應用能力
計算機應用能力水平的高低很大程度上反映了一個人使用計算機的水平。計算機應用能力就是使用計算機應用軟件的能力，計算機應用軟件使用的好壞就是是否能靈活、熟練、正確地操縱鍵盤和鼠標來達到自己需要的目的，實現自己的想法，體現自己的風格。
中學計算機教學的重點是鍵盤的英文和漢字輸入，但我們并不能讓中學生只會機械地使用計算機鍵盤或鼠標，而是要讓中學生明白計算機鍵盤和鼠標的功能是將自己的思想和方法輸入計算機，利用計算機的強大功能來完成和體現自己的思想，達到自己希望達到的目的。怎樣讓中學生明白這個道理呢?計算機游戲的操作就是最好的“導體”之一。
計算機游戲的操作成為學生們對鍵盤和鼠標絕好的“練兵場所”，例如《拼圖游戲》過程中，學生們必須熟練操作方向鍵或熟練移動鼠標，才能在游戲中很快地完成拼圖，學生們必須了解回車鍵和空格鍵的區別，才能自如地轉換圖片或把圖片分成若干塊，學生們在游戲過程中對游戲的使用技巧會自行琢磨，不用教師多說，他們也會根據計算機提示和自己的試驗熟練掌握，為以后其他應用軟件的使用打下基礎并且建立了信心。所以計算機游戲對學生們提高計算機應用能力有很大幫助。
4 通過計算機游戲，達到計算機教與學有機結合的目的
任何學科的教學，都不應該是教師單方面的教學而不考慮學生們的學習興趣和需求。教學應該是教師認真踏實地教，學生們專心致致地學有機結合的整體。
計算機的教學也同樣要體現上述特征。在學生們學習計算機的時候他們必須對學習計算機有興趣并且有學習計算機的愿望，計算機游戲是一劑很好的“催化劑”，因為計算機游戲生動有趣，吸引力很強，所以學生們很容易產生興趣，在學習計算機的過程中就能專心致致地學習了。有了學生專心致致地學習，計算機教師在教的時候也會更加投入，更加認真踏實。所以，計算機游戲在一定程度上為達到計算機教與學有機結合的目的做出了貢獻。
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