中職計算機教學探討論文
中職計算機教學探討論文
20世紀50年代計算機技術迅速發展,計算機的應用逐漸融入到人們的日常生活當中。作為職業中學必設的一門學科,計算機課程的教學顯得尤為重要。以下是學習啦小編為大家精心準備的：中職計算機教學探討相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
中職計算機教學探討全文如下：
摘要：文章針對當前中職學校計算機的專業設置和課程內容不夠合理、教師的素質不高及方法不妥等問題，造成教育和社會需求相脫節的現狀，提出中職計算機教學應進行專業設置和課程內容設計、知識結構與應用能力的調整與提高、教學方法的改進，做到理論性和實踐性的具體統一。
關鍵詞：中職計算機;專業的設置;知識的結構
一、中職計算機應用專業的設置
在中職計算機專業設置上，應有長期的、戰略性的眼光，應改變過去單一的結構，朝專業化和行業化方向發展，按社會行業需求和計算機應用軟件的發展情況設置相關實用的專業。
1、中職計算機應用技術。以計算機應用和程序設計為主，增加有關計算機網絡管理和多媒體技術應用的課程，加強基本操作應用能力的培養。
2、中職計算機網絡技術。以網絡操作系統為主，培養中職計算機網絡管理員，具國際互聯網知識和網絡規劃基礎。
3、中職計算機多媒體技術。學生有較高的程序設計能力，從事計算機文字、聲音、動畫、視頻、圖形圖像等多媒體應用設計。
4、培養中級辦公自動化設備管理維護和操作技術人員，應用計算機進行輔助設計(如：機械、建筑、電子等)，完成各種設計圖紙和輸入輸出，計算機圖形圖像處理和設計，廣告的創意和設計。
二、中職學校計算機知識結構與應用能力的要求
中職計算機教育對不同的學校、不同專業的要求是有差異的，應以本校專業實際情況來確定學生的知識結構和應用能力。
1、了解計算機的基本硬件結構，會正確配置多媒體計算機系統，掌握Dos、Windows操作系統的使用。掌握文字和表格處理軟件的使用，完成中英文文檔、報表的輸入和處理制作，會用一種計算機程序設計語言，編寫簡單的應用程序，并能熟練進行上機調試運行，得出正確的結果，能讀懂中等復雜程序并能進行移植應用。能用互聯網進行信息檢索、瀏覽、收發電子郵件和傳真，下載使用常用工具軟件，能維護一般計算機，會判斷和防治計算機病毒。
2、完成包括系統軟件，應用軟件及其升級版本的流行軟件的安裝、配置、調試和使用，能判斷檢測、排查計算機的常見硬件和軟件的故障。掌握數據庫的基本操作方法，具備開發數據庫的能力，掌握Windows nt/2000等操作系統的使用。
3、應用本專業的應用軟件進行設計、制作和應用，具有基本的程序設計能力和軟件開發能力。能進行網絡的安裝、調試、管理和維護，即掌握局域網技術、掌握Internet基本技術，具有信息獲取和發布的能力。
以上學生年限，按其專業可分為三種，第一種為1屬初級能力，第二種1～2屬中級能力，第三種為1～3屬高級能力。
三、計算機授課考核方法及實驗課室的要求
1、中職計算機專業的傳授方式。計算機課程一般采用板書——講解的方法，因現在的計算機各種軟件，特別是Windows下的各種軟件，均可圖標方式和鼠標操作為主，其操作直觀、便捷，需要使用演示設備講解，即許多課程以演示—操作—講解(即邊講邊練)的新的授課方法進行講解，采用先進的工具，采用多媒體教室，利用大屏幕投影進行直觀教學，我校近年來通過嘗試收到了較好的效果。
2、中職計算機專業的考核方法。考核方法分成筆試和實踐能力兩種，主要是檢測學生的學習成績，評價學生知識水平能力狀況，檢測教學的綜合效果，并給改進教學提供必要的依據。考試工作中存在的問題：(1)考試的方式往往單純采用筆試或機試;(2)試題的質量不高;(3)評分不客觀，信息不反饋。應加大實踐考試的分量，加強對學生實踐能力的考核，實踐能力考核是對學生創造力的檢測，這對教師專業設計技能的掌握和題目設計的方式及技巧提出較高的要求。
3、中職計算機專業多媒體網絡教室。多媒體教室既適合計算機專業的教學，也適應其他專業的教學。可以實現以文字、聲音、圖形、圖像、音樂、動畫、電視、電影等多種多媒體的教學方式進行教學，學生容易理解和接受，視野開拓，提高學習效率，教師減輕勞動強度，更重要的是可以增加許多在黑板上無法進行教學的課程，如以上幾個計算機專業的大多數專業課，沒有多媒體教室是無法實施授課的;它還可作為會議室，演播、展示廳等場合使用。
四、改變教師的觀念，提高教師的業務水平
加強對教師的實驗指導能力的培養和考核，教師應備基本操作能力，應用軟件的使用，能完成應用軟件的一般設計和制作。在條件許可時，教師應在計算機上備課，出試卷，制作多媒體輔助教學軟件，在多媒體教室對學生進行授課。
學校每年可以組織一定的人力和財力，鼓勵和指導教師進行計算機應用課的開發和研究，教學管理軟件的開發或合作開發，組織教師編寫和制作多媒體形式的教案、教材和各種CAI軟件，對業務出色教師，在工資、職稱等方面給予相應的鼓勵和獎勵，提高教師的積極性，提高學校的學術氣氛，提高教師的業務水平。
總之，根據市場的需求，適應形勢的發展，以“學生有一技之長”為主導，通過教學改革，不斷改革教學方法不斷提高學生解決問題的能力，充分發揮其在教學中的作用，不斷提高教學質量，是當前每一位教育工作者不懈追求的目標。
參考文獻：
[1] 凌代紅. 中職計算機基礎課程教材的微觀整合《職教論壇》,2005 05
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