試論高中計算機教育論文
試論高中計算機教育論文
對當前中學計算機教育的現狀分析,同時提出一系列改革措施,探索有效的策略,提高計算機教育的教學質量和改變現狀,把中學計算機教育作為現代基礎教育的重要內容,進一步向深層次發展,上一個新臺階。以下是學習啦小編為大家精心準備的：試論高中計算機教育相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
試論高中計算機教育全文如下：
[摘要] 現代生活中，計算機越來越成為我們工作學習不可或缺的一部分。中學生學習計算機，不僅能夠豐富他們的課堂生活，而且還能使他們的知識面更加開闊。但不能夠否認的是，現在的計算機課堂教學中，教學方法還是過于單一。教學方法得到創新，會更有利于教師和學生在計算機課堂中的互動教學。
[關鍵詞]高中 計算機教育 改善 教學方法
在信息高速發展的時代，計算機在生活中的應用日益廣泛。學校在計算機教育方面也給學生開設了相應的課程。但目前的計算機課堂教學課程方法比較單一，不能更好的調動起學生的學習興趣。高中的計算機課程僅僅是為了適應考試而開設。傳統的教學方法不僅在課堂上調動不起學生的積極性，還有可能使教學變得更加枯燥。
1.計算機教育在課堂中存在的問題
1.1課堂教學方法上存在一定問題
高中學校開設計算機課程，在學生基礎教育的基礎上，不但使學生的學習生活變得豐富，也使學生在緊張忙碌的高中學習中得到一個放松身心的機會。高中階段學習計算機是為了讓學生更好的掌握信息技術。但是現階段高中計算機課程中普遍存在一些問題：教學單一，老師只管在課堂上講授知識、操作，單一的授課方法使課程變得更加枯燥，調動不起學生的好奇心與積極性。一味的聽，一味的講是不能活躍課堂氣氛的。教師與學生達不成互動，整節課也就收不到好的效果。
1.2學生對計算機課程本身不夠重視
學生對計算機課程不夠重視，不知道計算機技術在以后生活中的重要性，因此上課態度也就不夠認真，導致一節課下來學不到什么東西。學生平時使用電腦時沒有目的和方向，在計算機課堂中學到的知識和實際遇到的問題有些脫節，學生沒能清楚的認識到學習計算機知識的重要性，因此對課堂學習感到抽象和空洞。
1.3學校方面課時設置不足
高中生活本來就緊張，課時一般也是以主課為主。計算機得不到重視，開設的課時少，學生當堂掌握，但是課下沒有多余時間去練習計算機課程也會使其效果大打折扣。
2.改善高中計算機課堂中的教學方式
改變培養學生的方式，應試教育向素質教育轉變，靈活的運用。計算機是信息化的載體和工具，正發揮著越來越重要的作用。計算機在我們日常生活中所發揮的作用是無可比擬的。它具有可操作性、實用性和實效性，因此更應該引起我們的重視、
2.1提高學生對計算機課程的重視度
在計算機教學中，應先讓學生真正了解為什么要學習計算機，以及計算機在我們日常生活中所起的重要作用，而不是要急于講解計算機基礎知識。當學生真正的了解了這些后，他們才有意識去好好學習這門課程。讓學生學習由被動變為主動，也是有助于提高計算機課堂教學的一個有利方法。
2.2改善教師的教學方法
高中計算機課程劃分為六個模塊。一個必修模塊，五個選修模塊。在必修模塊中，教師可以給學生介紹一些與信息技術和其發展有關的熱門話題來激發學生的學習興趣。真正實際生活中的東西，才最貼近我們，這樣學生更有興趣去了解和接觸這方面的內容。教師可以根據學生的興趣進行引導，課堂教學效果也就能事半功倍。在選修模塊中，教師可以從打印機、顯示器、手機等常用硬件及聊天軟件、游戲軟件和工具軟件等常用軟件的易用性入手，生動形象地引導學生體會到處理好產品的界面和功能關系的重要性。靈活的教學方式，使學生與老師在課堂中真正的達到教學互動，有利于學生學習計算機技術。這樣也使得計算機課程教學不在枯燥無味。
2.3改善計算機方面的教材
學生要在學習和使用信息技術、參與信息活動的過程中，真正實現計算機教學理論與實踐的結合，掌握計算機技術。教材設計者就應將教材定位為服務學生學習和生活的工具，使學生能夠親身體會到計算機技術在我們現實生活中的實用性。而不應一貫的只是將計算機基礎知識灌輸給學生，要讓他們能正確了解這門課程的真正意義。
2.4加強對學生的道德教育
通過計算機我們可以了解大量全面的信息。計算機為我們的學習和生活都提供了方便。我們可以通過網絡來獲得新信息，接觸和學習新事物，但與此同時大量不良信息同樣充斥在網絡當中，中學生迷戀網絡聊天、游戲的越來越多。他們還處在青春期，思想還不成熟，很容易受到外界不良信息的影響，從而引發犯罪行為的發生。因而在中小學的計算機教育中，學生道德和心理方面的教育必須要引起重視。課程教育中引導學生正確的使用網絡。
2.5學校適當增加計算機課時
教育部頒布的《中小學信息技術課程指導綱要(實行)》條文中規定，《信息技術》這門課程在高中的教學課時應為70-140，而實際教學中，如果每周開設一課時，那么一年最多上30課時的《信息技術》課程。課時安排的嚴重不足，使得教師在制定及執行教學計劃時很困難，隨意性較大，因此就造成了教學內容差異性大，理論實踐不能得到合理安排。這樣學生是不好熟練的掌握計算機技術的。因此，學校適當增加課時對學生學習計算機技術是有利的。
3.結論
高中課程中開設計算機是為了豐富學生的課堂生活，使他們的知識面更加開闊。因此，計算機課堂教學就不應僅是為了應付考試而做準備。枯燥的課堂氣氛是無法調動起學生的學習興趣的。如果能將計算機這門課程重視起來，學生真正了解了計算機的重要性，教師改善教學方法，與學生達到真正的課堂互動，那么相信高中計算機教育收到的效果會更好。
參考文獻
[1]郭麗，高中計算機教育問題初探[J]，科技風，2010(19).
[2]公文鵬，探究高中計算機課堂教學存在的問題和對策[J]，計算機光盤軟件與應用，2012(18).
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