大一軍事理論論文

　　高等學校軍事理論課,是高等學校在培養大學生知識與思想的過程中,非常重要的課程之一，是實施素質教育的重要內容。。下面是學習啦小編給大家推薦的大學軍事理論論文范文，希望大家喜歡!

　　大學軍事理論論文范文篇一

　　《軍校培育當代革命軍人核心價值觀與發展先進軍事文化問題研究》

　　作者簡介：博嵐嵐(1983.10—)，女，河南籍人，碩士研究生學歷，解放軍信息工程大學講師，主要研究方向：政治軍事理論及教育。

　　摘要：

　　本文在明確培育當代革命軍人核心價值觀是建設先進軍事文化的根本目標的基礎之上，從創新軍校學員核心價值觀的培養方法上，探索軍事院校培育學員革命軍人核心價值觀和發展先進軍事文化的有效途徑，進而為推動我軍科學發展、有效履行使命任務提供堅強思想保證和有力的文化支撐。

　　關鍵詞：軍人; 核心價值觀; 先進軍事文化

　　文化是一個民族的精神和靈魂，文化的核心是價值觀。先進軍事文化作為社會主義文化的重要組成部分，其內核和精華，就是軍委胡錦濤同志闡述的“忠誠于黨，熱愛人民，報效祖國，獻身使命，崇尚榮譽”的當代革命軍人核心價值觀。新時期軍校學員的價值觀培育，必須堅持當代革命軍人核心價值觀的引領，發展先進軍事文化，為推動部隊科學發展、有效履行使命任務提供堅強思想保證和有力文化支撐。

　　1培育當代革命軍人核心價值觀是建設先進軍事文化的根本目標

　　我軍先進文化建設的根本目標，就在于引導官兵始終堅持黨對軍隊的絕對領導，忠實履行黨和人民賦予的歷史使命，也就是引導官兵自覺踐行當代革命軍人核心價值，培育“忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽”的當代革命軍人核心價值觀，既是先進軍事文化的主要內容，也是根本目的。

　　1.1當代革命軍人核心價值觀體現了我軍先進軍事文化的性質和方向，規定了軍事文化的先進性本質。

　　當代革命軍人核心價值觀，體現了我軍作為一個執行革命政治任務的武裝集團的先進性質，體現了我軍全心全意為人民服務的宗旨，體現了我軍在新世紀新階段所面臨的主要任務，體現了革命軍人所應擁有的革命氣節和崇高榮譽。這是保持人民軍隊性質、戰勝一切艱難險阻和強大敵人的優勢所在。同樣，在新時期堅持我軍的性質、宗旨，履行新世紀新階段軍隊歷史使命也是軍事文化建設的根本目的。因此，軍隊核心價值觀體現了軍事文化的性質和方向，加強當代革命軍人核心價值觀建設也就抓住了軍事文化建設的根本。

　　1.2培育當代革命軍人核心價值觀，是充分發揮軍事文化作用的重要途徑。

　　先進的軍事文化作為有軍事特征的先進文化，在軍隊建設中有著重大的影響和作用。它具有保證我軍性質的政治導向功能，具有促進我軍戰斗力提高的強軍功能，具有培養高素質軍事人才的育人功能，具有充分發揮我軍制度和紀律優勢的規范功能。但是，軍事文化只有注重培養先進的核心價值觀，其作用功能才能充分發揮出來。圍繞當代革命軍人核心價值觀加強軍事文化建設，使軍事文化建設有了明確的目標，突出了重點。當代革命軍人核心價值觀的培育，作為一個動態過程，實質上正是通過官兵自覺樹立并踐行核心價值觀，將先進軍事文化“催活”的過程，從而在軍隊建設中發揮其特有的功能，為軍隊“三化”建設提供政治保證、精神動力和智力支持。

　　2創新學員核心價值觀的培養途徑，弘揚先進軍事文化

　　2.1推進政治教育模式多樣化，發揮綜合效能。

　　當前，政治理論課教學面臨著內外多方挑戰，傳統的教育模式己經不適應現在的教育對象，必須進一步改進教育模式，使具有我軍優良傳統和特色的政治教育發揮新的效能。在教學理念上，要使教為主體轉變為學為主體，從知識傳授轉向能力培養，從注重理論轉向注重現實求索，充分發揮學員的主觀能動性，使他們自覺地對馬克思主義理論產生濃厚的興趣。在教學方法上，可以利用“專題式”、“案例式”和“研討式”教學，豐富課堂教學內容，活躍教學氛圍，增強教學效果。在教學環節設置上，要從培養學員的認知能力、分析能力、表達能力為出發點，采取靈活的教學方式，增強政治理論課教學吸引力和教學針對性，實現政治理論教學的育人作用。

　　2.2對學員加強革命軍人意識教育，使先進軍事文化深入校園。

　　軍隊因使命而存在，忠誠使命、獻身使命、不辱使命像一根紅線，貫穿于我軍官兵的全部實踐，這是軍人核心價值觀的本質屬性。軍校學員從穿上軍裝的那天起，就要以抵御外敵侵略，捍衛國家主權和領土完整為使命。院校是我軍干部培訓的源頭，必須牢固樹立青年學員的使命意識。院校教育工作者要針對當前部分青年學員中存在的“仗打不起來，當和平兵”的思想，教育他們牢固樹立軍人意識，理解獻身使命的內涵，把獻身使命作為自身價值追求的最高境界。在教育形式上，可以采取理論灌輸、宣講輔導、參觀見學、個別談心等形式，激發他們履行使命、不辱使命的內在動力，不斷增強履行使命的緊迫感和責任感。

　　2.3樹典型，立榜樣，激發學員奮發進取精神。

　　榜樣的力量是無窮的。學員身邊的典型真實感人，催人奮進，可信可學，教育者要抓住契機，激勵他們忠實踐行當代革命軍人核心價值觀，忠誠黨的事業、忠貞革命氣節、忠實履行職責，自覺把學習先進典型的激情，轉化為履行神圣使命的忠勇之舉，轉化為完成任務的實際行動，找到差距，不負重托、不辱使命、忠于職守，在平凡崗位上默默奉獻，在奮進的道路上不斷前行。

　　3充分發揮駐地教育資源功能，促進學員核心價值觀的培養

　　培育學員核心價值觀，不僅要依靠內部環境，還要利用外部資源，只有加強軍地教育資源互動融合，形成內外互動、潛移默化的過程，進一步優化內外環境，才能把核心價值觀培育建立在厚實的文化沃土中，為常態化培育營造良好的文化氛圍。在教育實踐中，教育者應該從中華民族五千年歷史文化積淀中，從我黨我軍的優良傳統中挖掘根脈、吸取精髓，用好民族文化資源，組織學員閱讀我國歷史上的愛國主義故事、英模人物事跡，引導學員在感受傳統文化底蘊中培育為國為民的赤子情環。院校還要注重用本單位積淀形成的傳統精神和駐地特有的教育資源，設立教育基地，弘揚我軍光榮傳統，組織學員踏訪戰斗遺址、緬懷革命先烈，激勵大家發揚革命傳統、爭當革命傳人。引導學員自覺弘揚優良傳統，積極踐行當代革命軍人核心價值觀。

　　參考文獻

　　[1]鮮開林，論培育當代革命軍人核心價值觀[J]，軍隊政工理論研究，2009(1)

　　[2]方永剛，試論中國先進軍事文化發展的原則要求[J]，復旦學報，2007(4)

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