大學生創新科技論文
大學生創新科技論文
創新，是每個科技終極進化的必然結果，否則就會落后于別人。這是學習啦小編為大家整理的大學生創新科技論文，僅供參考!
大學生創新科技論文篇一
淺談科技創新
摘要：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。當今社會已進入知識 經濟 時代。經濟增長和社會進步比以往任何時候都更加依賴科技的創新與 發展 。本文作者闡述了科技創新的含義和原則，以及其策略和戰略，說明加強科技創新的必要性，并概括了其發展的趨勢。
關鍵詞：創新科技戰略趨勢
Abstract:The innovation is a national progressive soul,is the national prosperous development the drainless power.Now the society enters the era of knowledge economy.The economic growth and social progress compared relied on technical at any time in the past the innovation and development.This article author elaborated scientific innovation’s meaning and the principle,as well as its strategy and the strategy,showed strengthens the scientific innovation the necessity,and summarized its development tendency.
Keywords:InnovationScientificStrategyTendency
創新一詞最早是起源于經濟領域，但隨著 科學 技術的突飛猛進和社會經濟的發展,人們對創新意識的加強和創新水平的提升，創新已不再僅僅指經濟現象，而擴展到 政治 、科技、文化、軍事、社會生活等各個方面，出現了許多新的創新概念。大致分類有：科技創新、產業創新、技術創新、體制創新、管理創新、 金融 創新、知識創新、政治創新、軍事創新、 教育 創新、文化創新、觀念創新、理念創新、 企業 創新和社會創新等等，概括起來，可以對“創新”簡單地定義：創新就是將新的觀念和方法付諸實施創造出與現存事物不同的新東西，從而改善現狀，只要是新的事物、觀念，付諸于實施，并得到認可，推動人類、社會進步的過程就是創新。
1.科技創新的含義與原則
科技創新是科學原創和技術創新的總稱。科學原創是人類在認識 自然 現象及其運動和發展過程中發現和發明帶有 規律 性的新知識及其所用的器具;技術創新就是人們為了改造自然而進行制造和操作過程中， 總結 發明或發現的新知識和發明的新技藝。科技創新也就是：科技知識的創新;生產的物質技術條件的創新;以及人力素質和勞動技能的創新。科技以知識為本意味著創新的最終主體是人。知識本質上是人的智力活動的成果，人的智能具有汲取原有知識和創新知識的神奇的功能。盡管信息經濟時代的智能機也擁有不斷增大的知識生產能力，但它永遠不能取代人的高級智能功能，和取代人的智力源本的地位與作用。可見，知識為本，知識以人力為本，決定了科技創新首要的是掌握科學與技術知識和進行知識創新的智力勞動群體的培育及其積極性的調動。
科技創新，關鍵在一個“創”字，去做前人沒有做過的事，以達到另辟溪徑、縮小差距、后來居上的目的。這就是科技創新應遵循的原則。 中國 的資源有限，事事都創新，既無必要，也無可能，因此弄清楚為何創新，怎樣創新，創新什么，就顯得非常。科技創新也要有風險意識。有沒有風險意識取決人們對事物有多少了解。知道風險有多大，風險在何處，才能決定自己敢不敢冒風險。隨著時代的進步，科學家少一點書生氣，企業家能多一點書香氣，情況就會有一個根本的轉變。科技創新不是隨心所欲，任何發明創造都是在發掘矛盾、解決矛盾的過程中逐步完成的。我們在進行任何一項科技創新時，首先需要了解前人做了哪些工作。科技創新的過程就是不斷對比、不斷修正的過程。
2.科技創新環境的結構要素
按照是否具有實體和剛性(可約略地理解為非人文的和人文的)將環境分為硬環境(由物質環境和剛性的管理體制及人員組成)和軟環境(由人文環境、彈性的研究方向和評價體系組成)兩大類，其中物質環境的要素是校園房舍、儀器設備、經費薪給等組成，人文環境主要由科學和人文精神、學術傳統、學風和治學氛圍組成。硬環境與軟環境的相互滲透和融合程度，決定了人性物境(主要由人才和體制組成)和物性人境(主要由研究方向和評價體系組成)，它們滲透和融入得越多，人性物境和物性人境的范圍就越大，成果的趨向和大小也越顯著。影響科技創新的因素很多，而且由于時間、地點和具體情況的差異，哪種環境和什么要素對于各個科技人員、科研機構或組織的創新過程所產生的影響起主要作用，往往是不同的。
3.科技創新的戰略與策略
科技創新的源頭在高等院校和科研機構，產學研脫節不僅導致技術創新的動力不足，而且導致技術不能順暢、迅速地進入產業領域，要加強面向全 社會的產學研聯合體系的建設，將創新服務 網絡 延展到高等院校與科研院所，合作建立技術創新服務中心，進一步推動科技與 經濟 的緊密結合。在競爭的社會里，圍繞全局性的主題，一個國家、一個 企業 、一個創新機構要根據條件和需要可以講對策，但更要講戰略。從科技層面上看，一個國家的科技創新戰略極為重要。戰略的落后或失敗，會導致可怕的、難以設想的后果。企業的情況也是類似，受資金和資源約束，企業更傾向于使用對策。由于資源有限，對策的實施常常排擠戰略資源，這就是我們常常看到的企業的創新戰略多是有頭無尾或虎頭蛇尾。而以“引進”、“跟蹤”、“模仿”為主的對策型 發展 方式，不可能使企業在這創新時代獲得必要的競爭優勢。
未來科技創新戰略的基本要點正如有的專家描述的那樣將是寬帶創新、演進創新、人本創新、自主創新。科技創新戰略應集中注意力，著眼于四個基本點，即新生點 管理、切入點管理、臨界點管理、制高點管理。進行原創性、高起點、高水平、高質量的科技創新活動，是 中國 企業義不容辭的責任和使命，其實更為重要的是這也將成為中國企業發展的不竭動力。
4.加強科技創新
加強科技創新，必須大力推進體制上的創新。創新更需要 科學 的態度。科學的東西，來不得半點浮躁和虛妄，科技體制的創新和良好科技創新氛圍的形成，很大程度上有賴于我們的科學態度和科學精神，而決不能以創新的名義，行主觀意志辦事之實，切忌盲目性、隨意性和片面性。如果說，“創新”是科技發展的生命力所在，那么，“科技創新”則是生產力發展，社會進步的生命力所在。
加強科技創新是提升綜合競爭實力的根本。實行以項目為主的重點支持，鼓勵和支持企業技術創新、引進高層次人才和高效快速發展，充分發揮政策的促動和導向作用。另外，逐漸完善的投入體系是科技創新的必要保證。實現資本與技術的結合是科技創新和產業發展的關鍵性問題，要培育和挖掘多種融資渠道，建立多元化的投融資體系。
5.科技創新的十大趨勢
①大力推進科技創新已形成世界性潮流。②傳統的生產要素(勞力、土地、資本)已逐漸失去主導地位，知識資源成為科技創新的戰略性首要因素。③前沿科技成為創新競爭的主要焦點，攻占這些科技高地的競爭已成為創新的主要焦點。④科技集成成為創新的常用形式，當前面臨的許多科技問題在很大程度上可以通過集成現有的技術加以解決。⑤完整的創新過程應包括研究、發展和生產三大環節。⑥國際性的技術協調成為重大創新的必要前提。⑦可持續發展成為創新的基本使命。⑧公司并購成為重組創新能力的有效途徑。⑨風險資金成為支撐創新的支柱。⑩創新戰略成為引導國家發展的重要指針。
科技創新離不開繼承、科技創新離不開堅持、科技創新離不開積累，科技創新離不開借鑒，最重要的是科技創新還離不開落實。繼承是創新的基礎和前提，創新是繼承的最終目的。勇于堅持才能有所創新，不能堅持就難以創新。科技創新，謀求的不是表面的華麗，而是一種實質性社會進步與企業發展。
大學生創新科技論文篇二
科技創新與創新驅動
摘要：從歷史借鑒和中外對比等視角，分析科技創新與上層建筑領域創新的關系，探討如何消除科技創新的非技術障礙，以便使上層建筑更好地適應經濟基礎，促使科學技術更好地發揮第一生產力的引領作用。
關鍵詞：科技創新：創新驅動：上層建筑
歷史證明，人類社會的發展靠創新驅動。自有人類文明史以來，往往首先由科技創新促進生產力發展，進而由生產方式、思想文化和體制機制的創新驅動，合力推動人類社會的不斷進步。
當今中國，經過改革開放30年，從科技創新到生產方式創新，都有不同程度的體現，較好地促進了生產力的發展和生產關系的適應。但在上層建筑領域，從思想文化到體制機制，卻還有許多方面禁錮束縛著創新驅動力的發揮。本文將從歷史借鑒和中外對比等視角，分析科技創新與上層建筑領域創新的關系，探討如何消除科技創新的非技術障礙，以便使上層建筑更好地適應經濟基礎，促使科學技術更好地發揮第一生產力的引領作用。
1 創新驅動的歷史借鑒
人類的文明歷史，主要從東方開始。古埃及、古巴比倫、古印度和中國都是世界文明的重要發祥地，而同為世界文明發祥地的古希臘，則更具文明創新的特征。畢達哥拉斯的數學、歐幾里得的幾何學、阿基米德的物理學、德謨克利特的原子論、赫拉克利特的辯證唯物論、蘇格拉底的哲學體系、亞里士多德的科學體系、柏拉圖的理想國、伊璧鳩魯的無神論、梭倫的政治改革和伯里克利的民主政治等等，無不對世界的科學、哲學、文化、教育、倫理和政治產生著深刻的影響。當然，這些成就并不完全是希臘人的發明，卻體現了希臘人的創新。
14世紀到16世紀，是歐洲出現資本主義萌芽并開始發展的時期。新興資產階級為了改變束縛資本主義發展的各種封建觀念和制度，在科教哲文等方面表現了許多創新理念。他們以“人文主義”為旗幟，開始了長達兩個世紀的文藝復興運動。哥白尼、伽利略、培根、但丁、薄伽丘、達・芬奇、拉斐爾、莫爾、莎士比亞等代表人物，猶如燦爛群星，照亮了歐洲中世紀黑暗的上空，從思想上動搖了封建統治的根基。
18世紀是一個啟蒙的世紀，一個繼文藝復興后第二次思想大解放的世紀。在這個世紀里，以牛頓經典力學為代表的科學發現，以瓦特蒸汽機發明應用為代表的技術創新，極大地推動了生產力發展，但同時受到封建生產關系和上層建筑的嚴重障礙。面對“萬馬齊喑”的封建禁錮，不僅有伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、狄德羅等思想家，哥德、席勒、笛福等文學家，還有亞當・斯密、大衛・李加圖等經濟學家，邊沁等法學家、倫理學家，與廣大人民群眾一道，共同造就了人類歷史上一個不同尋常的世紀。
啟蒙運動作為人類歷史上一次重大思想解放和文化創新，促進了歐洲的生產方式和社會制度創新，激發了18世紀到19世紀歐、美、日、俄的技術革命和工業革命。使“資產階級在它不到一百年的階級統治中，所創造的生產力，比過去一切世代創造的全部生產力還要多，還要大”(馬克思語)。啟蒙運動還孕育了馬克思主義，馬克思主義三大來源的代表人物黑格爾等均誕生于啟蒙運動時期。啟蒙運動也促進了美國的獨立，杰斐遜就是根據啟蒙運動的理念起草了《獨立宣言》，并激勵美國人民贏得了獨立戰爭的勝利。
人類進入20世紀，一場以愛因斯坦相對論、量子力學理論創新推動的原子能、無線電、電子信息、航天航空以及新材料、生物工程等方面的科技革命席卷全球。特別是20世紀中后期計算機網絡技術的發明和應用普及，更是對人們的生產方式、生活方式乃至思維方式等都產生著革命性的變革。由此產生的多元文化和多種經濟成份的融合，正以浩蕩之勢，促進著人們思想觀念和社會制度及組織結構的不斷創新。
2 非技術創新驅動的中外對比
中國的科學技術在15世紀前曾處于世界先進水平。四大發明(活印、火藥、指南、造紙)、五大技術(瓷器、紡織、造船、建筑、水利)都產生過世界性影響。然而當文藝復興、啟蒙運動、技術革命、工業革命推動歐洲和美、日、俄等國家快速發展時，我們卻一次次錯過了發展機遇。究其原因，主要是中國創新驅動的非技術因素嚴重束縛了科技創新能力，阻礙了生產力的發展。
2.1 思想文化的歷史對比
中國是人類燦爛文化的發源地之一。特別在春秋戰國時的百家爭鳴，出現了空前的思想活躍，形成了一批影響后世2000多年的獨創思想和優秀文化。但自秦漢開始，統治階級出于封建統治需要，先是“焚書坑儒”，繼而“廢除百家、獨尊儒術”，將“三綱五常”的封建教義加以固化，在“萬口一辭，不可破也，千年一律，不可知也”的思想禁錮下，民眾中逐步形成唯書唯上、墨守成規的保守風氣。“槍打出頭鳥，出頭椽先爛”、“木秀于林，風必摧之”的觀念嚴重束縛著人們的創新熱情。相比之下，歐洲國家雖然也有上千年的“中世紀黑暗”，但經過文藝復興、啟蒙運動等數次思想解放的洗禮，培育了深厚的創新文化。崇尚科學、追求真理、勇于創新、寬容失敗的理念得到了較為廣泛的認同。當然，歐洲國家科學精神與創新文化的形成，也是他們許多代人奮斗犧牲的結果，正是布魯諾以生命的代價捍衛哥白尼的“日心說”，赫胥黎以“斗犬”精神宣揚達爾文的“進化論”等，“從此自然科學才開始從神學中解放出來”(恩格斯語)。
2.2 科學素質的歷史對比
中國是一個尊師重教的國家，卻又是一個國民科學素質不高的國家。據中國科協公布的2000年中國科學素養調查：中國每千人只有14人具備基本科學素養。這一比例僅為美國的1/23和歐盟國家的1/15。造成這種差異，首先是教育理念和目標的不同。中國千百年來把讀書做官作為目標，把四書八股作為教材，把朱熹的“集注”作為唯一標準，不能越雷池半步，使人們從讀書起就被扼殺了創新精神，缺失了科學知識。而歐美國家辦學以培養對社會有用人才為目標，教授內容也以自然科學、實用技術為主，人文思想也強調科學精神和創新思維，因而培養了大批創新人才。如牛津、劍橋兩所大學就培養了培根、牛頓、達爾文、雪萊、亞當・斯密等著名人物和上百名諾貝爾獎獲得者。其次是對科學普及認識重視程度的差異。在我國，雖然對科技創新已高度重視，但對科學普及的相輔相成作用認識不足。創新型國家則把科普看作科技的應有之義，如各種專業博物館為代表的科普場館在歐洲國家數不勝數，更是市民的必去、常去之處，成為這些國家重視國民科學素質培養的生動風景線。
2.3 體制機制的歷史對比
中國長期的封建統治，本身缺乏對科技創新體制機制的制度性設置和安排，相反封建的社會制度和政治體制對科技創新形成嚴重禁錮。新中國建立以后，國家高度重視科技工作，形成了較完整的獨立科研體系。但由于我國尚處在計劃經濟體制向市場經濟體系的轉型期，企業為主體、市場為導向的科技創新的體制機制還不完善。而在創新型發達國家，早在18世紀
就形成了有利于科技創新的體制。到19世紀，這些國家科技創新的企業主體地位、社會組織的管理功能和創新活動的市場競爭機制等，均已較為成熟完善。企業、社會組織和市場機制對科技創新起到了主導作用，政府則主要從政策導向、稅收杠桿和法律保障方面進行宏觀引導、管理和規范。因而創新成果與市場直接接軌，更有利于科技成果的產業化和商品化。
2.4 法治環境的歷史對比
改革開放以來，我國開始重視科技法規的建設，先后制定了《專利法》、《科技進步法》、《促進科技成果轉化法》、《著作權法》、《科學技術普及法》等科技法律，對我國的科技進步和科技創新產生了積極促進作用。但我國的科技法規大多產生于20世紀80年代之后，對科技進步的促進作用還不夠深遠，加上我國長期的封建人治影響，有法不依、知法違法等現象仍很嚴重。而在創新型發達國家，鼓勵和規范科技活動的法律早在200多年前就形成體系，一些國家還在根本大法中鼓勵和保護科技創新，促進科技普及。如美國在1787年憲法中就規定“為促進科學和實用技藝的普及，對作家和發明家的著作和發明，在一定期限內給予專利權的保障”，從而促進了美國的各種發明創造如雨后春筍般地涌現，并極大地促進了美國生產力的發展，使之在20世紀初躍為世界頭號強國。
3 思想文化和體制機制創新的對策
綜上所述，人類社會的進步，總是科技、經濟、思想、文化、體制、機制等不斷創新而推動的。它們互相依存制約，又相互轉化促進。當社會漸進發展時，科技的創新對生產力起主要推動作用，當量變積累到質變，進人飛躍發展階段時，思想文化、體制機制的變革創新，就成為進一步解放生產力、促進社會進步的更重要方面。在我國，由于改革開放和世界第三次科技革命的推動，生產力快速發展，集聚了足以產生部分質的飛躍的物質能量，因而也對上層建筑的制約因素提出強烈的改革要求。
就科技創新而言，新中國已建成多學科完整的科研體系，并擁有上萬億資產的科學儀器和技術裝備，擁有3 300多萬專業技術人員隊伍。國家統計表明，2007年全社會研發支出達3 664億元，國家財政用于科學技術的撥款達2 127億元，應該說，我國的科技創新已具備了雄厚的物質基礎。但另一方面，我國規模以上企業75%沒有研發機構和研發活動。99，7%的企業沒有專利申請和自主知識產權，60%的企業沒有自己的商標;全國每年產生數萬項科技成果，其轉化和產業化率不到10%。這種不成正比的投入產出，說明制約我國科技創新的主要矛盾方面，已從物質條件的制約正逐步轉為思想文化、體制機制等非技術因素的束縛。為此，提出如下對策。
3.1 弘揚創新精神。培育創新文化
創新精神是科技創新的靈魂，創新精神說到底是科學精神，而科學精神正是馬克思主義實事求是世界觀的本質體現。創新文化是科技創新的土壤，土壤深厚成果才豐碩。但在思想文化戰線，我們面對的是2 000多年封建文化的沉重積淀，封建文化殘余的影響不容小視。這就要我們以思想解放大討論為契機，深刻理解創新文化的內涵，并與我國的傳統文化進行比較分析，對其糟粕應堅決批判擯棄，對其精華應與創新文化加以有機融合，努力在思想理論、文藝創作、輿論宣傳等方面確定創新精神和創新文化的主體地位，并在各級領導中帶頭加以宣揚，使之日益深入人心，逐漸蔚然成風。
3.2 加強科學普及，提高科學素質
縱觀世界科技發展史，科技進步總是靠科技創新和科學普及兩輪驅動的。科技創新改變了人類社會的哪個方面，科學普及也會跟蹤到那個方面。胡錦濤曾指出“科技創新和科學普及是科技工作的兩個重要方面”。但目前，相對科技創新而言，科普工作無論從領導重視程度、科普投入力度，還是人員隊伍和設施建設，都明顯是一條短腿。如財政投入，中央財政2006年對科普的投入還不到對科技投入的百分之一。科普工作是提高全民科學素質的重要方面，要逐步消除國民科學素質較低對科技創新的基礎性制約，實現到2020年建成創新型國家的目標，就要對科普工作高度重視，特別是各級領導的高度重視，能真正如中央領導所要求的“像抓發展那樣抓科普，以抓科普來抓發展”，全民科學素質才會在較短時期內有較大提高，中國的科學發展才有最為重要的堅實基礎。
3.3 明確創新主體。加快制度創新
體制機制的改革與創新，在現階段，是進一步促進科技創新、解放生產力的關鍵。體制機制問題，首先要有利于促進企業成為科技創新的主體，通過體制機制的制度性安排，引導創新資源向企業集驟：其次，要通過體制機制的創新，建立起以市場為導向的產學研創新體系和市場激勵機制;三是使創新人才包括創新型企業家的形成機制更適應經濟社會發展和市場經濟的規律。體制機制的創新，既要促進生產關系對生產力的進一步適應，更要改革上層建筑中行政管理體制甚至政治體制中對經濟基礎的不適應部分，使相關的機構設置、管理職能、運作程序等更有利于科技創新的需要。
3.4 完善法制體系，營造法治環境
完善的法制體系是科技創新的根本保障。針對目前科技創新的法制體系不完善、不夠剛性及國民的法治意識淡漠等狀況，一方面要進一步修訂和補充相關法規，并注意在立法中堅持與時俱進、科學合理、公平公正，防止部門利益法律化;在地方立法中要根據實際，使必須條款盡可能具剛性，使各方都有切實可依的法律準繩。另一方面，要大力開展科技創新法規的普及教育，使相關法規深入人心，從而切實增強法治意識。形成良好的法治環境。
創新是人類社會發展的根本動力，創新驅動又是一項龐大的系統工程，不僅應系統推進，更要根據發展的不同階段，抓住主要矛盾。現階段，一方面，要下大力氣繼續抓好科技創新;一方面，要把更大的力量用于實現思想文化創新和體制機制創新，才能取得創新型國家建設的新突破。