大學物理科技論文范文

大學物理科技論文范文

　　隨著科技的發展，社會的進步，物理作為一門歷史悠久的自然科學，已滲透到人類生活的各個領域。這是學習啦小編為大家整理的大學物理科技論文范文，僅供參考!

　　大學物理科技論文范文篇一

　　激發物理興趣培養科技意識

　　摘要：隨著科技的發展，社會的進步，物理作為一門歷史悠久的自然科學，已滲透到人類生活的各個領域。因此，作為基礎教育中的中學物理教學，激發學生學習物理的興趣，培養他們的科技意識，提高他們對"科學技術是第一生產力"的認識，起著非常重要的作用。那么，如何充分利用物理教學，激發學生的求知欲，培養他們的科技意識呢?

　　關鍵詞：物理興趣;科技意識;學生

　　中圖分類號：G633.71文獻標識碼：B文章編號：1672-1578(2013)09-0193-01

　　1.加強閱讀指導，培養學生學習物理的興趣

　　1.1充分利用教材，為學生閱讀創造條件。物理課本中既有對物理現象的描述，又有對物理現象的分析、概括;既有定量的計算，又有要動手做的實驗;既有文字語言，又有數學語言(公式)，還有圖像語言(插圖、照片)。可謂內容十分豐富，有利于培養學生的學習興趣。但現在中學的科目繁多，教師教學任務重，學生各科作業也不輕，有些老師、同學往往忽視了學生的閱讀時間，一堂課老師一講到底，學生處于被動狀態而沒有思考余地。事實上只有教師的講是不行的，還必須要有學生的獨立思考，才能使學生逐步理解、掌握物理知識，從而在成功中獲得滿足，激發求知欲望，還能不斷提高學生的學習自覺性和自學能力。

　　1.2注重物理學史的教學。物理發展史是物理教學的一項重要內容，通過物理發展史的教學，不僅使學生了解了物理發展的歷史，而且通過對一些著名物理學家的典型事跡的介紹，還能培養學生那種一絲不茍、嚴謹治學、精益求精的科學態度，同時也能較好地培養學生良好的科技意識。教師在實際教學中一定要強化物理學史的教學，根據具體的教學內容，選用適當的物理學史材料，例如"伽利略的自由落體實驗"、"牛頓運動定律的創立"、"愛因斯坦創立相對論"等，不失時機地對學生進行物理學史教育。同時，在實際教學中，可適當向學生介紹建國以來，特別是改革開放以來，我國在航天領域和高科技領域中所取得的巨大成就。通過這些知識的介紹，可使學生更加了解科學家們對科學的態度，研究科學的方法以及他們熱愛科學、獻身科學的精神，了解科學技術給社會發展和四化建設帶來的巨大動力，樹立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技意識教育。

　　2.以生為本，培養學生興趣

　　新課標要求老師不要老是扮演知識的傳授角色，而應該成為學生學習的組織者、引導者，成為學生學習的合作者和參與者，體現民主、開放、合作，使課堂成為師生共同成長的搖籃。因此要樹立"以學生的發展為本"的新觀念，課堂上推動師生互動，培養學生的主人翁精神和團結協作精神，從中激發學生學習物理的興趣。

　　為實施這方面教學，教師要善用問題引導法，即是以學生為主體，以物理問題為核心，以互動為形式。具體方法是老師圍繞問題進行引導，讓學生發現問題，解決問題，同時激發學生積極探索，積極創新。例如，講完《閉合電路的歐姆定律》這一課之后，教師可以引導學生去發現測量電源電動勢和內阻的其它方法，這過程學生進行發散思維、討論、爭論，最后碰出智慧的火花，得出用滑動變阻器、電阻箱、電流表和電壓表進行多種形式的組合和多種方法的測量，甚至得出老師沒有想到的方法，從中利用生本資源。這個過程老師參與、指導，而結果是學生探索出來，他們感受到成功的快樂。

　　除了促進師生的互動，還要培養學生的協作能力。揚振寧指出："如果說過去還可能一個人獨立完成諾貝爾獎工作的話，那么進入80年代以來，尤其是進入信息社會以來，沒有他人的共同參與、相互合作，任何重大的發明、創造都是不可能的"。 教師要重視分組實驗，從中培養學生合作意識和協作能力。例如，在測量電阻絲的電阻率的分組實驗中，要先測量電壓、電流、電阻絲的長度和直徑。實驗過程中教師可要求各組獨立完成，各組成員認真合作，分步測量，然后由老師引導學生進行比較，看哪一組測量結果準確，完成任務快，結果顯然是態度認真、合作密契的一組。學生合作過程，既表現個人智慧，又體現團隊精神，讓學生走向成功，使學生充滿成就感，從而分享成功的喜悅和合作的愉快，體現人文關懷。

　　3.優化物理情境，調動學習物理的興趣

　　物理的教學過程是在一定的物理情境下發生和發展的。初中學生的心理特點是，學習情緒容易波動，學習持久性差，注意力難以長時間集中。在課堂教學過程中必須創設、營造良好的物理情境，激發學生學習興趣，引發學生的好奇心，引導學生的注意力和求知欲，為課堂教學奠定基礎。

　　3.1巧妙設置疑問，創設引發思維活動的情境。在學習活動中，創設問題情境，能有效地激發學生認知沖突和碰撞。運用發問的技巧，提出有激發性的、開放的問題，鼓勵學生多方面求證知識，分析研究知識，能使學生的創造性思維得到發揮。

　　例如，學習摩擦時，讓學生思考這樣一個問題"假如沒有摩擦，我們的生活將會變成怎樣呢?"一石激起千層浪，學生都能積極思維，參與討論，表達自己見解。這樣，通過巧設疑問，引發學生的直覺思維和邏輯思維。學生的思維能力提高了，解題能力增強了，學生學習物理時就會產生內在的快樂。

　　3.2開放物理實驗，創設引發實驗探究的情境。物理實驗具有生動、形象的特點，可以變靜為動，變抽象為具體，變枯燥為有趣。初中學生對物理實驗有濃厚的興趣，對實驗操作有強烈的動手欲望。教師在教學中，應盡可能地把演示實驗改為學生實驗，逐步讓學生設計實驗，獨立完成實驗，培養學生進行科學探究的意識。學生進行實驗操作，參與科學探究，充分利用各種感官感受事物，多方面、多層次地認識事物，從而激發了學習的積極性和指向性。

　　例如在講授壓力作用效果與受力面積之間的關系時，讓學生拿一根一端削尖而另一端較平的鉛筆，左右手擠壓筆的兩端，并讓他們說出自己的感覺。學生自己感受實驗效果，比教師演示實驗時看到現象的印象要深得多。讓學生嘗試初步的科學探究，能使學生在實驗與探究中體驗物理學習的樂趣。

　　大學物理科技論文范文篇二

　　物理科技改變人類生活

　　摘要：物理是源自于生活的科學，它是祖先對于現實生活中現象總結的一種高度凝練，而物理上升到一定高度則會對人類的生活產生影響，物理與生活一直處于一種往復循環，互相影響的狀況。本文主要從各種發明的不同層面詮釋物理對人類生活的不同影響

　　關鍵詞：物理;力學;熱學;電學;光學

　　中圖分類號：O4 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X(2015)005-000-01

　　從人類的起源開始，物理就一直伴隨著我們的生活，人類利用周圍的環境為自己制造生機，無意間發現了鉆木取火的原理，火的制取和火種的保存是人類生命興旺的源頭，火讓人類的食物更加美味更加健康，使他們居住的環境更加溫暖，更有助于驅逐兇猛的野獸，火種的保留使得他們每到一處都可以使用火，雖然他們并不知道摩擦生熱，能夠燃燒的物體溫度一旦達到著火點就會燃燒的物理原理，但是卻還是有意無意地利用了這些物理原理為自己創造一線生機，沒有火，就不會有生生不息的文明。所以是這些物理原理為人類的興旺做出了巨大的貢獻，雖然此時的人類無法控制物理科技，但是能正確地使用這些物理科技為自己創造更好的生活。

　　物體如果密度小于水，就會漂浮在水面上，此時的物體會受到浮力，人類最初并不知道物體會受到浮力，但是卻能利用木頭可以漂浮在水中的特性，造出了木船，木船對于人類也是一個偉大的發明，雖然人類不知道它能承載多少重量，但是卻能利用它來往于其他的陸地，并且打撈一些魚類，通過船的發明，人類豐富了自己的食物系統，并且能與其他的陸地加強溝通，進行來往貿易，使得人類初步展露出了社會的模型。而后，偉大的物理學家阿基米德，正苦苦求索如何測定王冠的體積，在沐浴的時候水從木桶中溢出，卻使他靈光一現，發現了浮力定律，以后的科學家循著他的思路一路探尋，終于發現了流體力學的奧秘，他們可以對水中的船只進行受力分析，得到船能承載多大的重量，更進一步改造了這一工具，使得人類的海上航行技術突飛猛進，也為人類文明的推進做了巨大的貢獻，鄭和出海南洋，使得中國國威得以彰顯，哥倫布發現新大陸，開拓了人類的視野，使得世界的全貌得以重現，麥哲倫環球航行，證明了地球是圓的，揭開了人類心中對于地球的一層疑云。如果沒有船，可能人類對地球的認識還是天圓地方，美洲則會屏蔽在人類的視野中，可能各個國家也會老死不相往來，人類有如此的繁榮興旺，與物理科技是分不開的。

　　一個鐵球與一根羽毛從同一高度落下，自然是鐵球先落地，然而伽利略卻毅然決然地否認了這個觀點，于是一個歷史性的時刻被永久地記在了史冊，伽利略從比薩斜塔拿出了兩個質量不同的鐵球，同時下落，兩個鐵球幾乎同時落地。而他又利用了歸繆法成功推翻了物體下落速度與質量有關的觀點：一根羽毛和鐵球相連，落下地面，正常來說羽毛比鐵球速度慢，會拉低整體的速度，但是兩個拴住一起重量增加，按照之前的理論應該速度加快，因此，原結論被推翻，物體下落速度與質量無關。此舉無疑將人類對于物理的認識提升了一個境界，從原本的單純觀察日常生活中的現象，升華到以理論為依據進行拓展，伽利略創造的運動學，更是將兩種日常生活中的現象，力和運動聯系在了一起，人類對于物理的理解不再膚淺，而且漸漸深入。

　　1946年2月15日，世界上第一臺通用電子數字計算機“埃尼阿克”(ENIAC)宣告研制成功。“埃尼阿克”共使用了18000個電子管，另加1500個繼電器以及其它器件，其總體積約90立方米，重達30噸，占地170平方米，需要用一間30多米長的大房間才能存放，是個地地道道的龐然大物。當時的計算機只是為了計算一些繁瑣的，計算量較大的科學實驗數據，但是經過科學家的研究與改良，變成了集成電路式計算機，投入了數據流，通訊技術，人工智能和模式識別，辦公室自動化，計算機也不再是那個笨重的機器，甚至于變成了能拿在手中的小型筆記本，現在的計算機早已進入人們的生活，成為了人們娛樂工作生活的必需品，它徹底改變了人類的生活，解放了他們的雙手與思想，使得整個世界徹底聯通。而電視，手機等的出現也使人類的生活大為精彩，不再閉塞。一個惡霸不再敢橫行鄉里，因為有互聯網和電視的監督，一旦做了違法的事，必定會盡人皆知，網上和電視也會把最新的實事發布，并且傳播正能量，豐富人們的生活。互聯網的普及讓人與人之間的信息交流更加頻繁。互聯網上WWW網站眾多，比之傳統媒體，能快速提供信息。但互聯網只是一個平臺，還需要科技創新。眾多的基于互聯網新產品的出現帶給人們全新體驗。微信、QQ改變了人與人之間的交流方式，素不相識、從未謀面的人也能成為好友。微博的出現更是帶來了媒體的新變革，通過微博，即使是普通人也可以快速發送信息，并被世界范圍內的他人獲取。中國境內最大的微博平臺是新浪微博。

　　然而，物理科技為我們帶來的未必都是好的影響，凡事有利必有弊。火雖然可以烤熟食物，可以取暖，但是也有人用火來作為攻伐的利器，排除異己，荼毒生靈，殘害同胞，船雖然可以承載人漂洋過海，來往貿易，但是也有人在船上裝載軍火，征伐其他國家，通過武力使得對方屈服。蒸汽機雖然推動人類工業革命的進展，但是卻會產生大量的污染，使得環境破壞，并且消耗大量的煤炭資源與人力物力。電的使用為人類帶來了便利，但是也會有很多人使用電不善，導致事故傷亡，計算機雖然讓人類跨入了信息化社會，但是電腦的出現，也讓一些新興的職業――黑客悄悄進入其他人的電腦，竊取別人的資料，使用電腦病毒侵染別人的電腦，甚至于涉及到國家安全。手機雖然使通訊變得便捷，但是卻讓人與人面對面的交流顯得淡薄，每個人的手機號碼仿佛成為了他們每人的囚犯編號，每個人都活在自己的世界里，電視機雖然豐富了人類的娛樂生活，但是卻讓人容易迷失自我，沉浸在電視劇里的世界無法自拔，卻忘記了現實的生活。這一切，其實都是源于人類心理的貪婪，惰性，欲望，等一切的惡性心理。但是如果能克制住這些心理，好好地利用物理科技，必定會使人類的生活大放異彩。

　　參考文獻：

　　[1]許超.淺談現代科技對社會發展的影響[J].神州，2013，4.

　　[2]科技改變人類生活[J].世界兒童，2003，Z1.

　　[3]時斗，熊昌友，唐斌，唐繼紅，羅吉勇，鄧飛，李勇.用科技改變人類社會的進程為標準劃分歷史階段[J].科學咨詢(決策管理)，2007，12.