實驗類科技論文格式
實驗，指的是科學研究的基本方法之一，那實驗類的論文格式是怎樣的呢?下面是小編為大家精心推薦的實驗類科技論文格式，希望能夠對您有所幫助。
實驗類科技論文格式
1 題目是科技論文的中心和總綱。
要求準確恰當、簡明扼要、醒目規范、便于檢索。一篇論文題目不要超出20個字。用小2號黑體加粗，居中。
科學論文格式要求和科技論文寫作技巧
2 署名
署名表示論文作者聲明對論文擁有著作權、愿意文責自負，同時便于讀者與作者聯系。署名包括工作單位及聯系方式。工作單位應寫全稱并包括所在城市名稱及郵政編碼，有時為進行文獻分析，要求作者提供性別、出生年月、職務職稱、電話號碼、e-mail等信息。
用小4號宋體
科學論文格式要求和科技論文寫作技巧
3 摘要
摘要是對論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述，是文章內容的高度概括。主要內容包括：
1)該項研究工作的內容、目的及其重要性。
2)所使用的實驗方法。
3)總結研究成果，突出作者的新見解。
4)研究結論及其意義。
中文摘要200字左右，中文名稱的“內容摘要”用小2號黑體加粗，居中，其內容另起一行用小4號宋體(1.5倍行距)，每段起首空兩格，回行頂格。
英文“內容提要”項目名稱規定為“Abstract”， 用小2號Times New Roman字體加粗，居中，其內容另起一行用小4號Times New Roman 字體，標點符號用英文形式。
科學論文格式要求和科技論文寫作技巧
科學論文格式要求和科技論文寫作技巧
4 關鍵詞
關鍵詞是為了滿足文獻標引或檢索工作的需要而從論文中萃取出的、表示全文主題內容信息條目的單詞、詞組或術語，一般列出3～8個。
有英文摘要的論文，應在英文摘要的下方著錄與中文關鍵詞相對應的英文關鍵詞(key words )。
中文名稱的 “關鍵詞” 另起一行用小4號黑體加粗，內容用小4號黑體，一般不超過8個詞，詞間空一格。
英文“關鍵詞” 另起一行， 項目名稱規定為“Key words”，用小4號Times New Roman 字體加粗，頂格，其內容接“Key words”后空一格，用小4號Times New Roman字體加粗，詞間用分號“;”隔開。
科學論文格式要求和科技論文寫作技巧
科學論文格式要求和科技論文寫作技巧
5 引言
引言又稱前言、導言、序言、緒論，它是一篇科技論文的開場白，由它引出文章，所以寫在正文之前。引言也叫緒言、緒論。
引言的寫作要求
(l)引言應言簡意賅，內容不得繁瑣，文字不可冗長，應能對讀者產生吸引力。學術論文的引言根據論文篇幅的大小和內容的多少而定，一般為200～600字，短則可不足100字，長則可達1000字左右。
(2)比較短的論文可不單列“引言”一節，在論文正文前只寫一小段文字即可起到引言的效用。
(3)引言不可與摘要雷同，不要寫成摘要的注釋。一般教科書中有的知識，在引言中不必贅述。
(4)學位論文為了需要反映出作者確已掌握了堅實的理論基礎和系統的專門知識，具有開闊的科研視野，對研究方案作了充分論證，因此，有關于歷史回顧和前人工作的綜合評述，以及理論分析等，則可將引言單獨寫成一章，用足夠的文字詳細加以敘述。
(5)引言的目的應是向讀者提供足夠的背景知識，不要給讀者懸念。作者在引言里不必對自己的研究工作或自己的能力過于表示謙意，但也不能自吹自擂，抬高自己，貶低別人。
引言的格式要求
項目名稱用小2號黑體加粗，居中;內容另起一行用小4號宋體。每段起首空兩格，回行頂格。
科學論文格式要求和科技論文寫作技巧
科學論文格式要求和科技論文寫作技巧
6正文
正文是科技論文的主體，是用論據經過論證證明論點而表述科研成果的核心部分。正義占論文的主要篇幅，可以包括以下部分或內容：調查對象、基本原理、實驗和觀測方法、儀器設備、材料原料。實驗和觀測結果、計算方法和編程原理、數據資料、經過加工整理的圖表、形成的論點和導出的結論等。
正文可分作幾個段落來寫，每個段落需列什么樣的標題，沒有固定的格式，但大體上可以有以下幾個部分(以試驗研究報告類論文為例)。
1)理論分析。
2)實驗材料和方
3)實驗結果及其分析
4)結果的討論
具體要求有如下幾點：
1)論點明確，論據充分，論證合理;
2)事實準確，數據準確，計算準確，語言準確;
3)內容豐富，文字簡練，避免重復、繁瑣;
4)條理清楚，邏輯性強，表達形式與內容相適應;
5)不泄密，對需保密的資料應作技術處理。
具體格式要求：
1)文字統一用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，多倍行距，設置值為1.25;
2)正文文中標題：
一級標題:標題序號為“一、”，用小4號宋體加粗，獨占行，末尾不加標點;
二級標題:標題序號為“(一)”，用5號宋體加粗，獨占行，末尾不加標點;
三級標題:標題序號為“1、”，用5號宋體加粗，若獨占行，則末尾不加標點，若不獨占行，標題后面須加句號;
四級標題:標題序號為“(1)”，用5號宋體，其余要求與三級標題相同;
五級標題:標題序號為“①”，用5號宋體，其余要求與三級標題相同。
注意：每級標題的下一級標題應各自連續編號。
科學論文格式要求和科技論文寫作技巧
7 結論
科技論文一般在正文后面要有結論。結論是實驗、觀測結果和理論分析的邏輯發展，是將實驗、觀測得到的數據、結果，經過判斷、推理、歸納等邏輯分析過程而得到的對事物的本質和規律的認識，是整篇論文的總論點。結論的內容主要包括：研究結果說明了什么問題，得出了什么規律，解決了什么實際問題或理論問題;對前人的研究成果作了哪些補充、修改和證實，有什么創新;本文研究的領域內還有哪些尚待解決的問題，以及解決這些問題的基本思路和關鍵。 對結論部分寫作的要求是：
1)應做到準確、完整、明確、精練。結論要有事實、有根據，用語斬釘截鐵，數據準確可靠，不能含糊其辭、模棱兩可。
2)在判斷、推理時不能離開實驗、觀測結果，不作無根據或不合邏輯的推理和結論。
3)結論不是實驗、觀測結果的再現，也不是文中各段的小結的簡單重復。
4)對成果的評價應公允，恰如其分，不可自鳴得意。證據不足時不要輕率否定或批評別人的結論，更不能借故貶低別人。
5)寫作結論應十分慎重，如果研究雖然有創新但不足以得出結論的話，寧肯不寫也不妄下結論，可以根據實驗、觀測結果進行一些討論。
要求：
項目名稱用小2號黑體加粗，居中;內容另起一行用小4號宋體。每段起首空兩格，回行頂格。
8 參考文獻
在科技論文中，凡是引用前人(包括作者自己過去)已發表的文獻中的觀點、數據和材料等，都要對它們在文中出現的地方予以標明，并在文未(致謝段之后)列出參考文獻表。這項工作叫做參考文獻著錄。
參考文獻著錄的原則
1) 只著錄最必要、最新的文獻。
2) 一般只著錄公開發表的文獻。
3) 采用標準化的著錄格式。
參考文獻格式要求：
參考文獻(即引文出處)的類型以單字母方式標識：M——專著，C——論文集，N——報紙文章，J——期刊文章，D——學位論文，R——報告，S——標準，P——專利;對于不屬于上述的文獻類型，采用字母“Z”標識。
參考文獻一律置于文末。其格式為：
(一)專著
示例 [1] 張志建.嚴復思想研究[M]. 桂林：廣西師范大學出版社，1989.(49).
[2] [英]藹理士.性心理學[M]. 潘光旦譯注.北京：商務印書館，1997.
(二)論文集
示例 [1] 伍蠡甫.西方文論選[C]. 上海：上海譯文出版社，1979.
[2] [俄]別林斯基.論俄國中篇小說和果戈里君的中篇小說[A]. 伍蠡甫.西方文論選：下冊[C]. 上海：上海譯文出版社，1979.
凡引專著的頁碼，加圓括號置于文中序號之后。
(三)報紙文章
示例 [1] 李大倫.經濟全球化的重要性[N]. 光明日報，1998-12-27，(3)
(四)期刊文章
示例 [1] 郭英德.元明文學史觀散論[J]. 北京師范大學學報(社會科學版)，1995(3).
(五)學位論文
示例 [1] 劉偉.漢字不同視覺識別方式的理論和實證研究[D]. 北京：北京師范大學心理系，1998.
(六)報告
示例 [1] 白秀水，劉敢，任保平. 西安金融、人才、技術三大要素市場培育與發展研究[R]. 西安：陜西師范大學西北經濟發展研究中心，1998.
實驗類科技論文范文
無機化學實驗的微型化學實驗的探討
[摘 要]簡要敘述了微型化學實驗的意義、現狀以及用無機化學微型實驗改革教學的思想。本文闡述了微型實驗的設計原則和思維方法,以及微型化學實驗的優點、意義、存在的問題與不足。
[關鍵詞]微型化學實驗 現狀 教學改革 意義 設計 優點 問題
[中圖分類號]G424 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5489(2010)01-0071-02
一、微型化學的產生及現狀
1.微型化學實驗的產生
許多常規化學實驗對實驗室乃至整個環境的污染越來越嚴重。為解決污染問題孕育產生微型化學實驗。上世紀八十年代初,首先由美國D•W•Mayo等化學家在Bowdoin學院、Bown大學、Merrimack學院的有機化學實驗教學中引入微型實驗,并在1984年美國化學會上得到肯定,許多高等學校紛紛仿效并在有機化學、無機化學、普通化學及中學化學等化學實驗領域廣泛推廣。
2.我國微型實驗研究的現狀
我國真正從國外引入并在我國進行研究和試驗推廣微型實驗僅僅是最近幾年的事。由周寧懷副教授牽頭微型實驗課題研究協作組的成立,標志著我國推廣速度是相當快。
二、微型化學實驗改革無機化學實驗的設想
用氯氣的實驗室制備以及用生成的氯氣制備氯酸鉀和次氯酸鉀(鈉)的例子來比較分析一下微型化學實驗與常規實驗:
1.藥品用量太多是常規實驗模式的要害
資料1 采用15克二氧化錳(過量)與40毫升濃鹽酸反應,可以放生2.60升氯氣。按照資料1擬定的實驗條目,收集后留作性質實驗用的兩瓶氯氣為了0.25升,與15毫升30%氯氧化鉀反應的氫氧化鉀反應需用氯氣為0.615升,與15毫升2mol/L的氯氧化鉀(鈉)溶液反應制備次氯酸鉀(鈉)需用氯氣0.366升,氯氣用量合計為1.231升,產生的氯氣“富余量”為1.369升。
資料2 采用20克高錳酸鉀(過量)與30毫升濃鹽酸反應,可產生2.53升氯氣。按照資料2擬定的實驗條目,與15毫升30%氫氧化鉀(鈉)溶液反應制備氯化鉀(鈉)需用氯氣0.56升,與15毫升6mol/L的氫氧化鉀(鈉)溶液反應制備次氯酸鉀(鈉)需用氯氣1.01升,氯氣用量合計為1.57升,產生的氯氣的“富余量”為0.96升。
資料3 采用25克二氧化錳(過量)與40毫升濃鹽酸反應,可產生2.70升氯氣。按照資料3擬定的實驗條目,與20毫升30%氯氧化鉀(鈉)反應制備氯酸鉀(鈉)需用氯氣0.75升,與15毫升3mol/L的氫氧化鉀(鈉)溶液反應制備次氯酸鉀(鈉)需用氯氣0.50升,氯氣用量全計為1.25升,產生的氯氣的“富余量”為1.45升。
通過以上推算和驗證不難看出,這幾種常規的傳統實驗模式所產生的氯氣量大,且“富余量”也大,相應的藥品用量多,實驗裝置龐雜,作為學生實驗無法全部或大部進入通風櫥操作,所造成的氯氣污染在所難免。
2.微型實驗藥品用量的確定
按照該實驗的實驗條目(內容),我們將收集后留作性質實驗用的兩瓶氯氣由常規實驗模式的0.25升(125毫升集氣瓶)改為0.12升(60毫升集氣瓶)。氯酸鉀的制備改為用2毫升30%氫氧化鉀溶液與通入的氯氣反應,需用氯氣0.15升,可生成氯酸鉀0.27克。次氯酸鈉的制備改為用1毫升2mol/L的氯氧化鈉溶液與通入的氯氣反應,需用氯氣0.05升,生成0.5克次氯酸鈉,收集的氯氣量、制備的氯酸鉀和次氯酸鈉的量均能滿足同樣是微型化改革后的實驗條目規定的性質實驗用量要求。以上氯氣用量合計為0.32升,我們最后確定的藥品用量為1克氯酸鉀(過量)與3毫升濃鹽酸反應,可產生0.40升氯氣,產生的氯氣“富余量”為0.08升。
3.實驗裝置改進
由于藥品用量減小到常規實驗模式用量的1/10以下,相應的實驗裝置也微型化,圖1為資料1的實驗裝置圖,圖2為微型化改革后的實驗裝置圖。圖1中的氯氣發生器由250毫升蒸餾瓶和100毫升分液漏斗組裝而成。圖2中的氯氣發生器為一支15毫升的支試管,由于二氧化錳改為氯酸鉀,也不需用煤氣燈或酒精燈加熱了,裝置簡單、小巧。可全部進入通風櫥操作,徹底解決了實驗污染問題。
4.微型實驗的優點
(1)節約試劑,減少經費支出,有利于提高教學質量
一般微型實驗較常量甚至半微量實驗能節約90%以上的試劑,在當前化學試劑價格昂貴而又實驗經費緊張的情況下,能節省大量的經費支出。
(2)有利于安全,減少對環境的污染
由于微型實驗所用的藥品量減少,從而大大減少實驗時引起燃燒、爆炸、中毒的危險,確保人身的安全;亦有利于培養學生的環保意識。
(3)有利于學生能力的培養
微型實驗裝置在逐步成型化,在實驗設計上拓寬了學生認識問題的思路,培養了學生分析、推理和判斷能力,有助于培養學生嚴謹的態度和良好的實驗素質。
三、微型化學實驗的教學意義
微型實驗儀器具有獨特的優點,微型實驗與常量實驗相比具有獨到的特點,對學生的綜合素質具有更高的要求,對學生有很好的教育意義。有利于養成一種良好的工作方法和工作習慣,培養學生嚴謹科學的工作態度。
傳播綠色化學觀念,增強學生的環保意識。無機化學實藥品用量多,藥品用量“心中無數”,不公造成了實驗用品的浪費和實驗室安全隱患,而且不利于學生實驗技能以及良好的科學研究作風的培養。
四、微型化學實驗的設計原則
1.科學性原則
科學性原則是微型化學實驗設計的首要原則。所謂科學性,首先是指實驗原理、實驗裝置、實驗操作程序和方法的正確性,即必須與化學理論知識和化學實驗方法相一致。
2.可行性原則
可行性是指設計微型化學實驗時所運用的實驗原理和方法在實施中切實可行,所選用的實驗藥品、儀器、設備和方法在現有的條件下能夠得到滿足。
3.簡約性原則
所謂簡約性是指要盡可能采用簡單的實驗方案、實驗裝置,用較少的實驗步驟和實驗藥品,在較短的時間內來完成實驗。
4.安全性原則
實驗儀器裝置的取材要盡量簡易安全;藥品的使用盡可能不用危害品或減少用量,循環使用,回收利用,減少三廢,提高實驗的安全程度;實驗設計的內容應包括對有毒物質進行無害處理的設計操作。
5.創新性原則
微型化學實驗的設計不是對常規實驗的簡單縮小,而是根據常規實驗的目的、原理和要求進行科學創新。
6.實踐性原則
要善于把微型實驗設計運用于化學實驗教學和解決實際化學問題的研究之中;必須親自動手進行實驗操作,反復推敲,不斷完善自己的實驗設計。
五、微型實驗的不足之處和存在的問題
1.微型實驗忽視了對學生基本操作、基本技能的訓練
微型實驗主要強調的是試劑的用量少和實驗裝置的微型化,因此許多試驗基本操作和基本技能無法得到體現。從培養基本操作技能的角度講,微型實驗存在著一定的局限性,因此一定擺正微型實驗與常規實驗的關系,微型實驗與常規實驗的并在和互補。
2.微型實驗適用范圍有限;反應重要條件較難控制,給實驗教學增加了一定難度
微型實驗儀器小巧和藥品用量少,在反應過程中反應條件控制難度大,因此實驗操作的技巧要求較高,否則不易獲得成功,這給學生從事實驗的實驗教學增加了相當難度。
3.應開發一些經濟實用的微型實驗或小型實驗儀器
在推廣微型無機化學實驗過程中,我們可以看到有些微型實驗的效果較差并不是實驗本身,而是實驗儀器設計得不合理或采用代用品影響了實驗效果,所以急需開以一些更適用而經濟的微型或小型儀器,特別是多種型號的系列儀器。
4.無機化學實驗的設計要以實驗教學效果為前提
微型實驗不能一哄而上,要根據實際的情況去處理。因某些微型實驗所需儀器投入太高,基本操作方式改變較大,不符合通過微型化實驗節約教學經費的初衷,也難以達到學生操作技能規范化的教學目標。
[參考文獻]
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[4]華東化工學院無機化學教研室編:《無機化學實驗》(第2版),高等教育出版社出版。
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[6]胡世代、陳建林、羅鳳秀主編:《無機化學微型實驗》,電子科技大學出版社2000年版。
[7]孟憲偉、李春香:《微型化學實驗發展及其意義》,《生物磁學》2005年5月。
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[11]范文秀:《微型實驗在化學實驗中的作用和地位》,《河南職技師院報》1997年第4期。
[12]胡世代、張學英:《無機化學實驗微型化改革范例》,《成都師專學報》2000年4月。
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