有關德育教育論文
德育教育在人才培養中的重要性是不容置疑的。培養人才“功在當代,利在千秋”。人才的基本標準是德才兼備,而德又是排在首位的。下面是學習啦小編為大家整理的有關德育教育論文，供大家參考。
有關德育教育論文范文一：信息技術教學中德育教育的滲透
摘要：通過對中小學生實施德育教育，可以培養他們優良的信息素養，使學生切實的理解與信息技術相關聯的文化知識，德育教育融入中小學信息技術教學中發揮的作用。
關鍵詞：德育教育;文化知識;教育
教育改革后新課程的三維目標重點強調的教學目標是對中小學生情感，態度以及價值觀念的培養。初中信息技術課程也應該肩負起這種教育的使命，在信息技術教學中巧妙的融合道德教育的內容，協助學生樹立正確的思想道德理念以及將自己的人生價值觀準確的定位。如何將道德教育工作合理的滲入于中小學的信息技術教學課程中，已經是信息技術的授課教師普遍關注的問題了。本文將淺析德育教育在信息技術教學中發揮的重大意義，并重點的探討如何將德育教育真正落實于中小學信息技術教學中的相關策略。
一、德育教育融入中小學信息技術教學中發揮的作用
1.將教學改革的目標真正的落實，是實現全面人才培養的必備條件。初中信息技術教學課程的主要目標是通過教學環節使學生具備基礎的信息技術操作技能，積極運用德育教育模式構建學生完整的信息技術素養，使學生自覺的形成全面的品質。這樣學生就能樹立正確的權益觀念以及擔當的能力，從中小學生做起形成了優良的社會風范，學生學會積極的踐行各種形式的社會義務。
2.使學生正確的抵制各類誘惑，促進正確價值觀的構建工作。當下，隨著科技的飛躍發展，信息傳播的速度明顯的提升了，又因為網絡信息的傳播形式以及傳送的內容多種多樣，在某種程度上更新了人們的生活形式。但是對于中小學生來說，他們因為自控能力差的特點，不能有效的對自身的思想以及行為方式進行合理的把持，那么此時的信息就給他們帶來了負面的影響效應。為此，中小學信息技術的教師在教學環節中，應該積極的把握德育教育的時機，在學生掌握基礎的信息技術知識以后，開展德育教育環節，加強他們的思想道德建設工作，教會學生如何處理互聯網上的暴力，色情等一系列發的不良內容。教師需要對學生實施正確的引領，使學生構建健康的思維模式，這樣他們就會分清周圍事物的是與非。
3.通過德育教育的實施，培養中小學生的團隊合作意識。曾有學者這樣總結“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠”，這句話充分的表明了團結合作的重要意義。中小學的學生成長過程中受到的是來自父母的呵護與關愛，他們缺少團結合作意識觀念。例如在信息技術課程(七年級上冊)第二課《信息技術及其發展的趨勢》的教學過程中，教師可以在課堂是開展小組討論的教學環節，讓學生自由的講述自己對實際生活中信息技術的應用，例如最為常見的電視，電話等，學生在討論中發現信息技術的呈現大大飛躍的趨勢，比如影視界3D影片應該廣泛的應用了。學生在小組討論中認識到合作的重要性能，許多問題通過多個學生的探討而得到了妥善的解決。德育教育工作的有效開展，使一些性格較為內向的學生有了發言的機會，使他們對機身的潛能進行高效的挖掘，進一步培養了中小學生的自信心。
二、打造教育環境，為德育教育工作的開展營造優質的氣氛
十七大的教育方針的內容要點是，德育教育工作是培養人才的基礎項目，通過開展德育教育，可以實現對德智體美綜合型人才的培養，從中我們可以深深的感觸到黨和國家對德育教育事業賦予很高的重視程度。所以在中小學信息技術課程開展的過程中，教師應該積極的對德育教學環境進行科學的構建或者是模擬工作。例如在(七年級下冊)第三課《認識“我的電腦”》的教學中，教師可以帶領全班同學走進計算機教室進行教學工作，鼓勵學生建立自己的賬號，在學生打開計算機時，教師對電腦系統自帶的或者是后生成的桌面軟件一一的進行詳細的介紹，使學生初步了解到各個軟件的基礎功能，這樣為其日后的實際操作練習工作奠定基礎。
三、增設課堂教學的形式，打造和諧的德育教學天地
現如今，全面開放的網絡環境為大眾的生活提供了更多的便捷方式，也給中小學的信息技術課程的開展提供了取之不盡，用之不竭的教育資源，教師可以根據中小學生的心理發育特點，擇優選取信息資源參與信息技術中的德育教育工作環節。例如在(七年級下冊)第十三課《配樂詩的朗誦》教學中，教師可以通過網絡環境開展經典現代文學《再別康橋》，艾青《鳥》等作品的配樂詩朗誦環節，使中小學生從情景中感受詩歌的無限魅力。
四、從教師自身出發，樹立德育教育的教學意識
教師應該嚴格遵照教學大綱的規則要求，盡最大努力，通過多種手段提升自身的專業技能水平，同時明確德育教育對中小學生身心發展的意義，從自身做起提高對其的重視度。在信息技術教學活動中，奇妙的利用一些新穎的教學方式，比方說可以利用對教學內容進行創改的形式，將德育教育的精神融入教學內容中，實現中小學生身心健康發展，能力全面提升的教學目標。結束語任何學科的教育都應該積極的與德育教育的內容結合在一起，因此教育最終想要實現的目標是培養出專業理論知識扎實，實踐技能強，素質高的綜合型人才。中小學的信息技術教育課程應該積極的融入德育教育環節，樹立學生正確的人生觀念，增強學生的心理抗壓能力，另外加強道德宣傳工作，可以有效的增強學生的愛國信念?？傊訌姷掠逃ぷ髟诮逃I域中是必須開展的步驟，將德育教育落到實處，那么此時中小學的信息技術教育工作的教學質量將會取得雙倍的成效。
作者:權麗彥 單位:新疆維吾爾自治區電化教育館
參考文獻：
[1]劉國治.淺談信息技術教學中的德育滲透[J].教育革新，2012年03期
[2]張鵬.淺談信息技術學科教學中德語教育的滲透[J].才智，2012年09期
有關德育教育論文范文二：音樂藝術教育在綜合性大學德育教育中的應用
摘要:當今社會需要全面發展的高素質人才，而教育界也大力提倡發展素質教育，因此在綜合性大學中開展音樂藝術教育有助于提高學生的思想道德修養，對于大學的德育教育有著積極的推動作用，同時還有助于高素質人才的培養。本文結合綜合性大學德育教育的實際情況，對音樂藝術教育在綜合性大學德育教育中的應用進行探討。
關鍵詞:音樂藝術教育;德育教育;應用
1.綜合性大學音樂藝術教育的現狀及開展音樂藝術教育的必要性
1.1綜合性大學開設音樂課程的現狀
大學的藝術教育是高等教育的重要組成部分，它不僅承擔著培養專業藝術人才的重任，而且還肩負著全面實施素質教育的使命。大學藝術教育使高等教育從以往只注重培養專業人才的單一模式擴展到全面育人，成為全面落實德育，實施素質教育的重要一環。[1]近年來，國家教委對普通高校音樂課程的開設作出了明確的指示。但迄今為止，由于國家有關部門對高校的公共音樂課沒有詳細的規定，而高校的公共音樂課在課程安排、設施設備和師資力量等方面均得不到落實，使普通高校目前普遍存在著公共音樂課程設置不合理、課程設置隨意性大等問題。[2]當今的許多大學生只喜歡通俗的、不需要多思考的“快餐文化”，只喜歡片面追隨所謂的潮流和時尚。而忽略了作為一個大學生應具備的基本審美素質的培養，把音樂只是看成單純的娛樂手段。因此，公共音樂教學的內容不受一些學生的重視。
1.2開展音樂藝術教育的必要性
高等學校的教育不僅是對大學生文化知識和智力的教育，還是一種情感和道德教育。[3]因此，對于綜合性大學的學生來說，音樂藝術教育不失為一種良好的德育教育途徑。首先，音樂藝術教育無論是在教育內容，還是教育形式上都是在對學生進行德育教育。其次，學生在對音樂藝術學習的過程中可以陶冶情操，提高自己的思想道德修養，從而樹立正確的人生觀和價值觀。再次，高校把音樂藝術教育作為學校德育教育的重要內容，可以提高學生的德育水平，培養高素質人才，最終有利于推進學校的德育教育工作。
2.音樂藝術教育在綜合性大學德育教育中的應用
2.1幫助學生凈化心靈，陶冶道德情操
音樂是人類情感的產物，它所傳達的情感和思想可以使人的心靈得到凈化，情感得到升華。一些積極向上的音樂作品可以傳遞給人們積極樂觀的情緒，使聽者的心理產生共鳴，激勵學生努力奮斗。有些音樂作品歌頌真善美和弘揚社會正氣，可以使學生樹立正確的人格和良好的道德風貌。
2.2幫助學生樹立正確的人生態度
許多音樂是宣傳積極樂觀的人生態度和努力拼搏的奮斗精神，通過對這些音樂的欣賞和學習，學生們可以養成活潑開朗的性格，通過這些音樂的鼓舞，學生們可以擁有直面問題并戰勝困難的勇氣，從而樹立積極樂觀、勇往直前的人生態度。
2.3幫助提高大學生的綜合素質，達到德育教育的目的
綜合性大學開設公共音樂藝術教育，從根本上說是為了進行大學生的綜合培養，全面提高大學生的綜合素質。通過音樂藝術教育可以幫助大學生完善和發展自身，使其綜合素質不斷提高，最終達到德育教育的目的。
3.音樂藝術教育對綜合性大學德育發展的意義
3.1有利于培養學生的集體意識和團隊精神
音樂學習和表演時要求大家以集體的形式進行排練或演出，這就要求學生養成自覺遵守紀律和集體協作的行為習慣，此時學生的集體主義觀念就得到了培養。集體音樂的排練讓學生學會平等互助、團結共進，體會到集體的力量，這有助于調動學生的積極性和豐富情感，對大學生的德育教育起到積極的貢獻。
3.2有利于提高學生的音樂修養和個人氣質
綜合性大學開展音樂藝術教育提高了學生的藝術鑒賞能力和音樂欣賞水平，通過音樂藝術教育，學生在欣賞和學習音樂藝術的時候自己的音樂修養得到提升，同時對音樂的理解和鑒賞能力也得到鍛煉。大學生在長期的音樂熏陶下自己的個人氣質也會得到提升。
4.結論
隨著素質教育的開展和社會對高素質人才的需求，在綜合性大學中開展音樂藝術教育對學生德育的培養和大學生全面發展的作用越來越突出。通過對綜合性大學開設音樂課程教育的現狀和必要性進行分析，提出在綜合性大學開展音樂藝術教育有助于培養學生的集體意識和團隊精神，有助于學生樹立正確的人生態度。因此音樂藝術教育在綜合性大學德育教育中的作用是十分明顯的。
作者:武小絮 單位:浙江理工大學
參考文獻：
[1]陳明霞.大學公共音樂教育定位與改革的思考[J].藝術教育,2005,(5):50-51.
[2]郭敏.高校音樂公選課的現狀與改革[J].浙江樹人大學學報，2010,10(1):66-68.
[3]王歡，黃益萍.論公共舞蹈藝術教育在綜合性大學德育教育中的應用[J].老區建設，2010,(22):71-72.
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