中學音樂課堂中打擊樂器的體驗策略研究論文
民族音樂教育作為傳承民族音樂文化和提高學生素質的重要途徑,現如今越來越為人們所重視。在《全日制義務教育音樂課程標準》中也提出“弘揚民族音樂”的課程理念。以下是學習啦小編為大家精心準備的：中學音樂課堂中打擊樂器的體驗策略研究相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
中學音樂課堂中打擊樂器的體驗策略研究全文如下：
摘要：打擊樂隨著我國教育的改革也走進了中學的音樂課堂。它的出現，極大的豐富了學生的音樂世界，再加上教師精心準備的教學內容，可以說很好地激發了學生對音樂課的學習興趣，從而也提高了學生的學習效率。
關鍵詞：打擊樂 音樂課 課堂教學 課堂管理
和其他音樂一樣，音的高低、長短以及音色等都是構成打擊樂基本要素的組成部分。現在的很多教師在上音樂課的時候，為了能夠培養學生的審美和表現能力，都會選擇用打擊樂作為伴奏，以此來提高學生的表演潛質。不過在課堂教學中，伴奏牽強以及喧賓奪主的情況在打擊樂課堂上不時的出現，這主要是由于一些教師不太了解打擊樂器的特點導致的，因此這也是今后教師在使用打擊樂伴奏時要注意的問題。為了能夠讓學生對打擊樂產生興趣，教師就必須要充分發揮出打擊樂器的特點、音色以及表現力。
一、打擊樂在中小學音樂課中的意義
現在的中學生，很難讓他們保持良好的狀態去上完一節課，這跟學生活潑好動的天性有直接的關系。那么如何在一定程度上克服學生的這種天性呢?在教學中融入打擊樂課程是個好方法，它的特點能夠讓學生保持一種積極的學習態度。例如，《青春舞曲》這首歌，教師在教會學生演唱后，如果能夠用打擊樂的方式，例如使用樂器沙球來表現《青春舞曲》，同時展現音樂中的長短、強弱等因素，這樣不僅能使課堂氣氛輕松愉悅，同時讓學生對這首歌曲更是加深了印象。
二、打擊樂器的分類
打擊樂由于是敲打樂器而發出的聲音，因此它也被稱作敲擊樂器。其中，編鐘、木琴、云鑼、顫音琴、管鐘等是有固定音高的。而例如大鼓、小鼓、響棒、沙槌、沙球、木魚、牛鈴、鈴鼓等是無固定音高的。還有一種是通過敲打在樂器上的皮膜而發出的樂器，叫做革鳴樂器，這主要是根據發音體來去進行。
三、打擊樂器在中小學音樂課中的運用
(一)打擊樂器在不同音樂風格間的運用
種類繁多、音色不同，這是打擊樂器的特點。三角鐵、碰鈴等樂器屬于金屬類打擊樂器，此類樂器的特點是穿透力很強，而且音樂透亮。此種樂器較為適用在節奏舒緩或者歡快的歌曲中。而還有一些樂器聲音比較清脆，例如響板、木魚等，這些樂器被稱作木質類打擊樂器，較為適合活潑的音樂。而一些樂器較為適合宏大的場面，例如皮鼓類樂器，此類樂器的特點是體積、音量都很大，比較適用于表現猛獸這樣的角色。還有一種樂器的類型適合用來表現微風、下雨的聲音，俗稱散搖類樂器。不過這種樂器由于聲音較為特別，因此被使用的很少。
(二)打擊樂器在歌曲伴奏間的運用
歸根結底，教學引入打擊樂，就是要讓學生在打擊樂器的歌曲伴奏下來充分發揮學生的內在潛能以及審美能力。而且在教學中，要根據中學生年級的不同選擇合適的打擊樂器，例如教師不能用太復雜的打擊樂器去教低年級的學生，這樣學生很難理解。而是應該選擇一些節奏舒緩的歌曲，這樣學生在理解起來就比較容易了。在教學的過程中，教師可以把歌曲的風格利用節奏的變化展現出來，這樣不僅學生能夠對歌曲有很好的理解，而且還活躍了課堂氣氛，可謂一舉兩得。
(三)打擊樂器在組織課堂教學的運用
現在課堂教學開展的不是很順利，其中一個很重要的原因就是現在的中學生天性好動，注意力很難集中。那么如何解決這一問題呢?第一，教師可以設計一些趣味橫生的課前游戲，把學生的積極性充分調動起來，例如教學生拍擊，然后在上課的時候利用打擊樂器和配好的詞進行分組模仿。這樣一來，學生的學習積極性立刻就會提高，學習效率也會大大提高。
(四)打擊樂器如何管理課堂紀律的運用
不管在哪個團隊領域，組織紀律性都是被人一貫強調的。在音樂課方面，只有加強課堂的組織紀律工作，學生的的學習效率才會有所保證，同時也能從中體現出教師的工作能力。例如，以上課鈴聲作為靈感，利用打擊樂器編制一些音樂效果，學生只要聽到某一種類型的音樂，就會做出相應的動作。比如聽到鈴鼓的聲音，就表示安靜別說話。學生經過這樣輕松的調教方式，不僅不會讓學生反感，反而會讓他們覺得很有趣，教師也會在輕松的氛圍下管理好課堂紀律。
(五)自制打擊樂器在音樂課中的運用
鼓勵學生自制樂器也是培養他們音樂興趣的好方法，同時還能鍛煉他們的動手能力。而日常的生活用品中，能利用來制作打擊樂器的材料非常多，例如啤酒瓶、陶制碗以及筷子等等。而鈴鼓可以利用廢紙盒加金屬片自制而成。像沙錘、鼓等打擊樂器可以用礦泉水瓶以及奶粉罐來制作。通過這樣的實踐操作，相信一定能幫助學生提高和激發他們的動手能力和對打擊樂器的學習興趣。
四、教師的品行要提高
學生每天和老師接觸的時間要多余他們的父母，因此教師的一言一行對于學生的影響非常的重要。平時教師要在學生面前樹立良好的形象和威信，讓學生佩服有加，并且要和學生保持親密的關系，少批評多鼓勵，這樣學生才會更愿意聽從教師的話，教師在管理學生的時候才更有說服力，對于提高他們學習打擊樂器的興趣和效率會有很好的幫助。
五、結語
作為一項能夠幫助學生提高想象力和創造力的平臺，培養學生對打擊樂器的興趣確實很有意義。而在教學期間，教師應該努力探索，大膽創新，摸索出一些能夠激發學生學習打擊樂器的有效方式，從而提高學生的學習效率。
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