醫學檢驗技術畢業論文
醫學檢驗技術畢業論文
隨著我國各級醫院醫學檢驗儀器設備的不斷更新,新檢驗方法及技術的不斷推廣應用,醫學檢驗技術運用與發展正逐步與國際接軌。下面是學習啦小編為大家整理的醫學檢驗技術畢業論文，供大家參考。
醫學檢驗技術畢業論文范文一：醫學檢驗專業人才培養質量探討
摘要
為全面提高醫學檢驗專業人才培養質量，增強學生科研創新能力，強化專業知識及實驗技能，必須從建設師資隊伍、監控教學質量、改革教學方法等方面入手，調動學生的學習積極性，提高教學質量，培養出高素質創新型醫學檢驗人才，為社會發展服務。
關鍵詞 醫學檢驗專業 人才培養 教學質量
隨著醫學檢驗技術的快速發展，醫學檢驗在臨床疾病的診斷、療效評價、愈后判斷、疾病防控以及突發公共衛生事件處置等領域發揮著越來越重要的作用[1]。如何培養一批有一定創新能力的應用型高級醫學檢驗專業人才，為國家經濟建設和衛生事業發展服務，是我國高等醫學檢驗教育面臨的巨大任務。對于高校而言，積極探索，大膽創新，建立一套行之有效的人才培養模式，是一項非常重要的工作。本文以湖北醫藥學院醫學檢驗技術專業為例，來探討一下如何提高醫學檢驗專業人才培養的質量。
1重視師資隊伍建設
師資隊伍建設是保證教學質量的核心[2]。學校及院、系要始終堅持把提高師資隊伍素質、優化師資隊伍結構作為提高檢驗本科教學質量的基礎和前提。高度重視師資隊伍建設，開展形式多樣、內容豐富、標準嚴格的師資培訓，制訂多層次、高標準、嚴要求的教師引進標準，大力提升醫學檢驗專業教師隊伍的整體素質，優化師資隊伍的結構與比例，為提升教學質量奠定良好的基礎。受歷史因素影響，檢驗專業課教師以附屬醫院的雙師型教師為主，大多數為本科學歷，學校可制訂《在職教師攻讀碩士、博士研究生暫行規定》《高層次人才來院工作若干規定》等系列政策，采取“內培外引”方式加強師資隊伍建設。近年來，我們結合本學科專業發展實際，采取培養與引進相結合的辦法，加快教師隊伍建設步伐，加強人才培養和引進力度，建成了素質全面、結構合理、年富力強、朝氣蓬勃的師資隊伍，呈現出強勁的發展潛力和良好的發展趨勢。教師通過開展科研活動，不斷擴展學術視野，鍛煉學術思維，對本學科、本專業領域的知識有了更加全面、系統、深入的了解，將研究成果運用到教學實踐之中，促進了本科教學水平的提高。
2建立教學質量監控體系
2.1建立聽課評教制度
在聽課評教活動中，學生、專家、管理干部和同行積極參與其中，主動與授課教師溝通交流，有效推動授課教師教學水平的不斷提高。具體包括學生全員評教、教學督導組聽課評教、各級領導聽課評教、教師評學、示范觀摩教學和優秀教學獎評選等活動。系部每學期都組織教師互相聽課;聽課須填寫聽課記錄，各單位于每季度最后一周上交聽課記錄和聽課統計表。學生全員評教可在校園網進行，每名學生均參加對教師課堂教學評價。對學生網上評教反饋的信息，做到校領導掌握全貌，院系領導了解教師情況，教師知曉被評結果。對學生評教結果中較差的教師由校級教學質量評價與督導委員會作為重點聽課對象，再次進行考查，對沒有及時改進教學、教學效果差的教師采取停上理論課、調離教學崗位等處置措施。對學生評教結果中較好的教師定期進行示范觀摩教學和優秀教學獎評選，營造濃郁的教學氛圍和在教學中爭先創優的良好局面[3]。
2.2有效實施教學檢查
實行學期初教學準備情況檢查、期中教學專項檢查、期末考試檢查制度，將檢查貫穿于學期教學全過程，保證教學質量。每學期初檢查、有效開展集體備課、新教材討論、新教師試預講等教學法活動。期中教學專項檢查包括理論課、實驗課教學情況，教學任務落實情況，臨床實習實行核心教學過程情況等。期末考試檢查是否注重發揮考試對于教學效果的反饋、引導作用，形成以終結性評價為主、兼顧形成性評價為輔的考試評價體系。通過有效檢查促進教學基本建設，確保教學工作的高質量運行。
2.3廣泛開展調研活動
學校和院系管理干部經常深入到教學一線開展調查研究，及時發現和解決教學過程中存在的問題。通過教學經驗交流會、師生座談會等活動的開展，廣泛聽取各方意見和建議，為改進教學工作、確保教學質量掌握第一手資料。在教學經驗交流會中，青年教師可提出教學上的困惑、疑義，資深教師、骨干教師可分享總結教學經驗、心得體會，新老教師共同探討教學方法，全面提升教學水平。在師生座談會上，教師、教學管理干部、學生代表三方面對面交流，增強師生互動，改進教學方法，提高教學效果，促進良好教風學風的形成。
2.4確保質控信息反饋渠道暢通
建立健全反饋機制，確保質控信息反饋渠道暢通。一是課堂反饋，編制現場反饋評價表，方便各類聽課人員在聽課后立即反饋給授課教師;二是隨時反饋，急需處理的問題隨時反饋給教務處及相關部門及時處理;三是定期反饋，定期召開教學督導團和教學信息員會議，通過《教學督導簡報》的形式反饋給相關單位;四是網絡反饋，利用“教學管理信息網”定期發布和反饋各方面的教學信息。通過上述管理措施，使教學過程中發現和出現的問題得到及時整改，確保正常教學秩序。
3改革教學方法
教師應充分利用現代教育技術的優勢，在教學工作中積極開展創新教育的研究。教學中運用多媒體的手段，創設情景，通過師生互動雙向交流的形式，創造性地進行教學設計，啟發學生多以方向思維來尋求正確結論，引導學生對信息自主加工，鼓勵學生大膽質疑，大膽創新。敢于發表不同的見解，敢于打破常規，突破傳統觀念，從而形成新思想，樹立新觀點，創立新理論。我校目前100%的課程采用多媒體教學，“臨床生物化學檢驗”作為校級精品課程還利用網絡技術，建立了相應的課程網站，把課程錄像、課件、講義、參考資料、習題集及實驗內容等教學相關材料公布于網上，幫助同學們課余自學與預習，既能促進師生間的交流，也極大地提高教學效果。在教學方法上，理論課除了以講授型為主外，可開展啟發式、討論式、案例式教學;實驗課由以前的驗證性實驗逐漸向綜合性和設計性實驗轉變。盡量拉近基礎課堂與學科前沿的距離，使教學內容始終與國際上學科的發展同步合拍。教師在課堂上應全身心投入情感，廣泛應用緊跟學科前沿的文獻資料，充分體現先進新穎的講授內容，讓專業素養穿透學生的心靈，吸引學生的注意力，顯著提高教學質量。因此，教師需要學習先進的教育理論，不斷加強訓練系統的教學方法，積累科學研究能力，在課堂教學中真正達到培養學生創新思維能力的教學目標。
4完善實踐教學
加強實踐教學改革是培養醫學檢驗專業學生創新精神和動手能力的重要舉措之一。根據專業培養目標及教學大綱要求，認真制訂實驗教學方案，精選臨床廣泛應用的新型實驗，優化各類實驗比例，嚴格落實實驗教學任務;制訂實習教學計劃和實習大綱，構建由入學教育、實驗教學、見習實習、技能考核、社會實踐等組成的實踐教學體系。
4.1開展專業思想教育
為了讓學生熱愛檢驗專業，樹立正確的專業思想觀念，可將專業思想教育貫穿于大學四年的各個階段。大一時，參觀檢驗實驗室和附屬醫院檢驗部，講解本專業培養目標、就業形式、發展前景，引導學生樹立專業興趣，規劃職業生涯。大二時通過基礎課教師引導學生掌握正確的學習方法，培養自學能力和鉆研精神。大三時聘請知名的博士、教授等名師，用其人格魅力影響指導學生開展學術科研活動。大四時通過就業指導課、假期社會實踐、優秀校友回校講體會等內容引導學生樹立正確的就業觀，明確本專業在國家醫療衛生建設中的核心作用。經過各個階段的教育，學生的專業思想極其穩定，畢業生在各級醫療單位均能從事醫學檢驗相關工作，部分考取了醫學檢驗專業碩士研究生。
4.2有效開設綜合性、設計性實驗課程
通過開設綜合性、設計性實驗，培養學生的整體思維和創新思維能力，提高綜合實驗組織設計能力[4]。教學中要以學生為中心，教師作為引路人，推薦指導用書，確定實驗方向，鼓勵學生開拓新思路，定期進行討論歸納總結，最后提交實驗報告[5]。比如綜合性實驗“臨床標本的細菌學檢驗”是由標本接種、革蘭染色、細菌鑒定、藥敏試驗等幾部分組成，該綜合實驗所覆蓋的實驗原理、方法、技術是多樣性的，包括細菌形態學檢查、球菌的鑒定方法、腸桿菌科的鑒定方法、抗菌藥物敏感性試驗等內容。通過該實驗，學生可以掌握接種技術、細菌涂片制備、革蘭染色、生物化學鑒定方法、藥敏試驗方法等基本實驗技術和分析方法。實驗過程中，老師應加強指導和提示，促進實驗內容的連貫性。
4.3全面開放實驗室
計算機實驗室、英語語言學習中心、圖書館電子閱覽室、專業基礎實驗室、檢驗專業實驗室、附屬醫院臨床檢驗室等均對學生實行開放管理，培養學生分析問題、解決問題及實踐動手能力。檢驗專業實驗課內容多以動手操作為主，在課堂中的操作時間十分有限，只有課后加強練習，才能熟練掌握。比如顯微鏡在血細胞計數、寄生蟲檢驗、革蘭染色、骨髓象觀察等內容中使用頻繁，一次觀察，記憶不深，個別學生油鏡使用錯誤，造成當堂課程內容無法消化吸收。課余時間開放實驗室后，學生可有充分的時間，既可自行選擇實驗內容，也可選擇老師給定的內容，調動自己的主動性，反復訓練，不斷強化，直到全部熟練掌握。
4.4開展見習實習教學活動
學校成立實踐教學管理科,制訂臨床實踐教學基地的規劃和建設方案，選定審核和統一調配使用臨床實踐教學基地，制訂詳盡的見習、實習大綱和工作計劃，嚴肅見習、實習紀律，指定專人管理見習與實習工作，目標明確;制訂評選實踐教學基地管理優秀單位和個人辦法并組織實施，督促并檢查臨床實習教學計劃的貫徹與落實。每學期組織校級專家對醫學檢驗專業實習生進行巡回教學1-2次。醫學檢驗專業是一門實踐性較強的學科，只有明確培養目標，改革教學內容，構建教學質量監控體系，加強內涵建設，堅持走規模、質量、結構、效益、特色協調發展之路，才能推動醫學檢驗專業又好又快發展。
參考文獻
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醫學檢驗技術畢業論文范文二：臨床醫學檢驗質量控制措施
摘要：
伴隨臨床醫學技術的進步，臨床中對于患者病情的檢驗技術不斷提升，諸多疾病的診斷和預后均需通過醫學的檢驗結果的幫助。當前醫學檢驗已經成為醫學工作中必不可少的內容，醫學檢驗結果的準確性直接影響到患者的疾病判斷。臨床中提高診斷質量的關鍵點在于質量控制，綜合全面的質量控制體系能夠對患者的樣本進行全面控制，由此來保證標本檢驗結果的準確性。文章主要通過分析臨床醫學檢驗質量控制的相關措施，旨為提高臨床檢驗的準確率。
關鍵詞：醫學檢驗;質量控制;控制措施
0引言
臨床醫學診斷的準確性直接影響到患者疾病的正確判斷，同時也是醫生為患者制定治療方案的依據，醫學診斷結果的準確性與患者的治療效果息息相關。質量控制作為醫學診斷準確性提升的重要手段，臨床工作者需要不斷加強醫學檢驗的質量控制措施，由此來保障患者的利益，避免出現漏診、誤診的發生。本文首先分析了醫學診斷準確性的影響因素，并提出有效改進措施。
1影響醫學檢驗結果準確性的相關因素
1.1非疾病干擾因素。
1.1.1個體差異因素;陳鳳羽指出，臨床患者的生理差異因素包含年齡、性別、種族和患者的體質等，均會對部分檢驗結果產生影響。例如，新生兒的RBC、Hb、WBC等指標均顯著高于成人。患者的應急生理反應會對檢驗結果產生影響，例如，孕婦孕期受到孕激素和胎盤激素的影響，會出現適應性的生理反應，造成體內部分指標上升。患者的飲食和生活習慣也會影響檢驗結果，例如，長期飲酒患者的ACT、Uri等高于常人[1]。
1.1.2標本采集因素;武海洲，雷樹紅等研究證實，患者標本采集的時間、部位和環境等因素均會影響檢驗結果，例如，K+在下午14:00~16:00達到最高，而在凌晨0:00最低。患者平躺測出的血漿總量較于患者直立采集結果會升高12.00%[2]。
1.1.3藥物因素;王清華指出，藥物因素明顯影響到患者的檢驗結果，例如，患者使用抗生素之后進行血液微生物的培養發現，患者血循環中的藥物會抑制細菌的滋生，影響到細菌的陽性檢出率。維生素C的大量服用會降低患者的GLU、TG等[3]。
1.1.4醫護人員因素;柴曉俊認為，醫護人員有義務向患者講解標本檢測的重要性，如果出現告知不到位的狀況，患者的某些行為會對檢驗結果的準確性造成影響。例如，空腹采血患者需要禁食12h之后進行，且早上不宜運動，醫護人員對患者的準確告知會提升檢驗結果的準確率。
1.2檢驗過程中的影響因素。
1.2.1技術人員因素;孟娟指出，醫學檢驗人員專業技術的合格性和規范性是保障檢驗結果質量的重要一環，而且檢驗人員的工作經驗、工作態度、設備的規范操作和評價能力等均會對檢驗結果造成影響。
1.2.2標本時效性;肖進經研究證實，離體的標本穩定性有時間限制，時間過長會使檢驗結果失效，例如，活體病原生物、滴蟲等的檢查，標本放置過久會使病原生物死亡，造成漏診。
1.2.3設備和試劑的影響;林律初，江炎章指出，檢驗設備性能的穩定和試劑的穩定性是檢驗結果重復性和特異性的重要保障。
1.2.4檢驗分析后的影響因素;鄧澤凱認為，檢驗結果的審核和復查是檢驗的最后一道防線，諸多檢驗人員過于依賴儀器設備造成報告的錯誤，例如，全自動血液分析儀檢出的結果未按照人工復查程序進行復查，直接出報告。
2醫學檢驗前的質量控制
2.1保證標本質量。
張亞提指出，醫護人員需要與患者溝通，了解患者的心理和生理狀況，并將檢查的相關影響因素告知患者，提高患者的檢驗依從性，使其在內心平靜的狀態下進行檢驗，保障標本質量。
2.2保證樣品的合格性。
劉一俞認為，標本采集過程需要嚴格按照三查七對進行，核實患者的臨床資料，標本的采集嚴格按照時間、體位、部位等方面的要求。基于標本的時效性，應該將標本及時送檢，保證樣品的有效性。
3醫學檢驗中的質量控制
3.1維護儀器。
趙一銘認為，臨床檢驗儀器的運行狀況會影響檢驗結果，有關人員須做好檢驗儀器的日常保養和維護，定期對儀器進行校準。同時需加強檢驗人員的專業技能，避免人為失誤造檢驗結果的錯誤。
3.2準備檢驗試劑。
李也易指出，檢驗中需使用的檢驗試劑需要經過嚴格檢測，合格后才可使用，還需保證檢驗試劑的有效性，使用前注意生產日期和保質期。同時需建立完整的檢驗試劑使用和保管制度，確保試劑的安全有效。
3.3提高檢驗人員專業水平。
陳玉榮經研究證實，臨床檢驗設備的高度專業性和檢測原理的差異，要求檢驗人員需具備高水平的理論知識和操作技能。因此加強檢驗人員的專業性具有必要性，使其熟悉儀器的檢測原理、操作程序和干擾因素。同時檢驗人員需具備高度的職業責任感和愛心，能夠耐心為患者解答疑惑，同時還需積極和各個科室進行溝通，了解患者的臨床癥狀來判斷檢驗結果的準確性。
4醫學檢驗后的質量控制
4.1審查檢驗結果。
趙谷義認為，當前臨床中的檢驗設備愈加趨向自動化，但檢驗過程中的患者資料、采樣標號、儀器的校準和報告單的填寫均是人為完成，因此工作人員需要嚴格操作并擔負起責任，對檢驗結果仔細審查，保障其準確性。
4.2復查檢驗結果。
李玉翠認為，一旦檢驗結果出現異常，檢驗人員需首先按照國標、國內實驗室的復查標準進行復檢。分析檢驗結果的影響因素，查找異常原因，并根據患者的情況進行分析。例如，檢驗結果中患者的K+過高或過低時，需要通過科室了解患者的病情，了解患者是否出現高鉀或者低鉀血癥。
4.3加強臨床信息反饋。
孫小牧指出，醫學檢驗結果的準確性和其與患者的臨床診斷是否相符，終會接受臨床的真實評價，檢驗人員需要根據循證醫學的相關原則與各個科室之間進行信息的交流和反饋，以臨床的正確診斷來判斷檢測結果的準確性，并及時改正結果的偏差，由此不斷提高檢驗質量。
參考文獻
[1]陳鳳羽.臨床醫學檢驗中血液細胞檢驗質量控制方法的探討[J].當代醫藥論叢，2014，03(02):104-105.
[2]武海洲，雷樹紅，郭愛琳.臨床醫學檢驗方法性能評價與質量控制體系的建立及推廣應用研究[J].中國保健營養，2013，07(08):201-204.
[3]王清華.臨床免疫檢驗質量控制的相關性措施對檢驗結果的可靠性和準確性的影響研究[J].中國醫學創新，2015，22(08):108-110
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