有關城鄉教育事業發展的毛概論文

　　教育是百業之基，百業之首。教育均衡發展更是當今遍及世界的一種全新的教育理念，也是一種全新的教育發展觀。下面是學習啦小編給大家推薦的有關城鄉教育事業發展的毛概論文，希望大家喜歡!

　　有關城鄉教育事業發展的毛概論文篇一

　　《淺談城鄉義務教育的均衡發展》

　　【摘 要】教育是一個復雜的社會問題。自進入21世紀以來，我國的義務教育發展迅速。在國家政策大力支持下我縣的義務教育也得到了快速的發展。但毋庸置疑，我們的城鄉義務教育之間還確實存在著發展不均衡的問題。如何合理配置公共教育資源，加大力度來縮小城鄉義務教育之差距、共同促進義務教育均衡發展，是我縣當前需解決的主要問題之一。

　　【關鍵詞】均衡 發展 義務教育

　　一、我縣城鄉義務教育現實情況

　　如今，我縣的義務教育出現了一種怪現象：農村學校的學生涌向縣城學校，薄弱學校學生涌向辦學好一點的學校，導致縣城與辦學好一點的學校學生暴滿，而農村薄弱學校學生數量卻嚴重不足，分析其原因有一下幾點：

　　(一)師資力量上

　　現階段國家對教育支持力度非常大，就是農村的學校在建設方面也逐漸好起來了，條件改善了。但是，農村學校的教育教學質量卻沒有見得提高了多少，如何將教學質量提高呢?這就給我們留下了思考的余地。究其內因，我發現：

　　我縣在教師分配上存在一定的偏差，在分配教師時，離縣城近、辦學好一點的學校分配的教師也就多一些，而偏遠的農村學校、辦學差一點的學校有時候就象征性的分配個教師，有時候干脆就不分配。試問;像這樣的分配方式，我們的縣城和農村的義務教育能存在均衡嗎?這就好比給牛不給優質的青草卻說牛產的奶質量不好。

　　一個地方的教師，不可能是每個人的素質都一樣高，教育主管部門在考慮其他條件的前提下，應基本均衡的進行搭配教師，并將我縣均衡發展城鄉義務教育作為重點，制定出跟實際相配套的用人制度，盡最大可能地均衡分配教師，使城鄉學校形成對義務教育初步的一致性和均衡性。

　　(二)在硬件上

　　縱觀我縣的義務教育，縣城學校和農村學校在硬件上差距巨大，縣城學校基本上是每個班級都配有一臺多媒體教學設備，上課的時候應用起來就會方便很多，它會使某些抽象的事物非常直觀而明了的展現出來，學生的知識面也就拓寬起來;而相比之下，農村的學生基本上還是處在八九十年代的教學環境之下，教師多以“灌耳音”的方式進行講授，非但無創意且較古板。在這樣的環境之下教育可想而知，還能談什么是均衡嗎?

　　(三)資源配置上

　　我縣的城鄉義務教育在資源的配置上也是有一定的差距的。如果對于教育資源的配置問題，只是停留在討論階段，那么教育資源配置就可能只是隔靴搔癢、一句空話。教育主管部門應當將教育資源合理的分配于每個學校。

　　二、應如何促進我縣城鄉義務教育的均衡發展

　　首先，師資力量方面

　　第一，應均衡地配置教師

　　要想提高教育教學質量，重點在于教師。教育主管部門應合理的分配教師，這不但有利于促進各校的均衡發展，并且可以解決學生過度流失的問題。從而能根本地解決義務教育發展不均衡的問題。

　　第二，對教師應建立多種機制

　　1.應該將縣城學校的優秀教師以支教的形式到農村學校任教，而農村學校的教師到縣城中小學學習、考察并任教一學期或一年，向縣城學校“取經”，從而來建立城鄉各學校教師之間的工作交流機制。

　　2.提高教師培養制。①對口幫扶，由縣城學校的優秀教師和學科帶頭人組織開展公開課、教研活動等形式，提高農村教師的教育教學能力和水平;②加大繼續教育，通過各種考試形式，積極推進農村低學歷教師的繼續教育工作，提高農村教師的學歷層次以及專業水平。

　　3.對教師進行激勵機制。①落實國家規定的農村教師，特別是邊遠、貧困地區教師的津貼和補貼;②適當提高農村學校小學高級教師職務崗位的比例;③對農村教師評優評先時適當地進行傾斜性政策。這樣，不但能使農村教師安心于農村執教，而且會對穩定整個教師隊伍起到一定的作用。

　　其次，硬件的建設方面

　　硬件是基礎，如果沒有硬件的支配，軟件在實施的過程中就沒有很好的依托點，所以大力發展硬件是我縣農村學校當前亟待解決的最根本的問題之一。很多農村學校校舍面積很小，根本就沒有其他教學用的房子。有的學校就僅僅有幾個教學用的教室，甚至連一個小小的、像樣的圖書館都沒有，擁有什么器材室、音樂室、美術室、圖書閱覽室等，那簡直是做白日夢!在這樣硬件沒有保障的情況下就是配上再好的老師也是發揮不了作用，教育照樣一如既往。所以對農村學校的教育硬件上也應當重視起來，持續的硬件建設才能保障教育會更好的發展 。

　　最后，資源配置問題

　　教育資源的合理配置是一個非常難以操控的問題。簡單地說，教育主管部門應實施本縣區域內教育資源共享，實現人力資源、教育教學經費等的合理配置是當前需解決的問題之一。

　　(一)在人力資源配置上，盡可能的加大對農村學校教師的分配，減少農村優秀教師的流失。這就需要對農村教師進行長效激勵和合理的調動，使其能夠安心在農村進行任教，這樣就減少了農村優秀教師的流失問題，同樣還能夠提高農村學校的教育教學水平。

　　(二)教育教學經費的合理配置也是城鄉教育均衡的重要原因之一。如：教學經費應向辦學薄弱的農村學校進行適當的傾斜。有的地方本來就貧困，再加上交通不便，學生人數又少，如果再縮減經費，那用于教育教學方面的經費真的就會少得可憐。

　　總的來講，我縣的義務教育均衡問題還沒有得到徹底的解決。要想使農村的孩子享有和城里同齡孩子一樣的教育，并且農村的學校不再大量流失學生，我們應該將教育的均衡性重視起來，如能逐步妥善解決以上問題，那何愁教育質量上不去?何愁教育發展不均衡?又何愁教育不公平呢?

　　【參考文獻】

　　【1】王芳.城鄉基礎教育均衡發展的問題及建議【J】.中小學實驗與裝備，2004(3)

　　【2】趙正銘.城鄉基礎教育均衡發展的誤區及其對策研究.西南民族大學學報：人文社會科學版，2007

　　【3】張希亮.城鄉基礎教育均衡發展的現狀與對策.齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2011