論中國夢與大學生的關系論文

論中國夢與大學生的關系論文

　　“中國夢”的提出，是新一代領導人基于國家和黨長久歷史的文化積淀中，特別是基于對中國近代歷史的深刻認識以及反思與覺醒。下面是學習啦小編給大家推薦的論中國夢與大學生的關系論文，希望大家喜歡!

　　論中國夢與大學生的關系論文篇一

　　《弘揚“中國夢”精神引領大學生思想政治教育》

　　【摘要】“中國夢”的提出是對大學生思想政治教育內容的豐富和創新，要準確把握“中國夢”的科學內涵，選擇科學合理的途徑用“中國夢”引領大學生思想政治教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，肩負起實現"中國夢"的歷史使命和時代責任。

　　【關鍵詞】中國夢;大學生;思想政治教育

　　夢想是指引人生方向的路標，是激勵我們前行的動力，而一個民族的夢想更是一個強大的存在，是期盼與追求的凝聚，是向前與爭取的必勝。2012年11月29日，在參觀中國國家博物館《復興之路》圖片展時指出：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”“中國夢”道出了無數中國人奮發圖強的心聲。而當代大學生作為中國特色社會主義現代化建設的有生力量，是全面建成小康社會事業的接班人和歷史擔當者，是黨和人民密切關注的一個群體，即將成為實現中華民族偉大復興的中堅力量。“中國夢”的提出，也為當今大學生思想政治教育工作提供了更加廣闊的背景。

　　1 “中國夢”引領了當代大學生的思想政治教育工作

　　中共中央、國務院下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：“新時期高校思想政治教育要以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育; 以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育;以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育;以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。”可以看出，“中國夢”實現的本質要求與大學生思想政治教育的內容相輔相成。

　　1.1 “中國夢”的價值內涵強化了大學生對民族歷史的認知

　　“中國夢”的提出，是新一代領導人基于國家和黨長久歷史的文化積淀中，特別是基于對中國近代歷史的深刻認識以及反思與覺醒。高校通過多種途徑來讓大學生對國家、民族的歷史擁有足夠的認知，作為社會主義事業的繼承人，大學生既應該充分了解國家與民族的榮辱史，特別是培養他們對近代歷史的認知與思考，這既是現實責任，也是時代要求。所以，在大學生思想政治教育工作中，高校要以“中國夢”為契機，引領大學生思想政治教育工作，讓大學生群體認識到，實現中華民族偉大復興的“中國夢”，是我們對民族夢想的長期追求。

　　1.2 “中國夢”的實現過程賦予了當代大學生時代使命

　　實現“中國夢”，必須先要實現“民族復興夢”。民族復興是中華民族最大的夢想，大學生的幸福夢想必須與“中國夢”相關聯，必須與國家富強、民族振興息息相關。而“中國夢”的提出也為廣大青年指引了前行的方向，個人的前途與命運依靠國家穩定富強的社會背景，個人的夢想要在國家和民族的夢想中實現。面對中華民族偉大復興的歷史機遇，廣大青年大學生應勇敢地肩負起歷史重任，將自己在平時積累的知識與經驗運用到國家和社會建設當中，推動國家和社會事業的發展，讓民族復興大業成為大學生的自覺追求。

　　2 “中國夢”在指導大學生思想教育中的意義與作用

　　2013年5月4日，在同各界優秀青年代表座談時勉勵廣大青年在實現中國夢的實踐過程中要放飛青春夢想。“中國夢”無疑成為了大學生思想政治教育和立德樹人在內容和形式上的完美結合。

　　高校要讓“中國夢”在學生的心靈深處生根發芽，在實際行動中開花結果，從而成為“中國夢”的傳承者、追逐者和實踐者，成為中國不斷向前發展的正能量的釋放源。在對人才的培育過程中，高校更應加強學生的思想政治教育，尊重學生的主體地位，尊重學生成長成才規律，引導和服務學生把個人夢想與國家夢想、民族夢想緊密結合，實現個人成長與社會發展的良性互動。通過這樣的中國夢的主題教育，可以讓大學生對未來有更明確的目標，引導他們樹立正確的價值觀念，加強民族興起的歷史責任感。

　　3 將“中國夢”融入到大學生日常思想教育的工作當中

　　高校作為大學生思想政治教育的重要陣地，應將加強“中國夢”時代內涵教育作為己任，把“中國夢”融入大學生思想政治教育之中，幫助并充分引導大學生樹立正確的思想觀念及人生方向，加強社會和民族責任感。而將“中國夢”融入大學生思想政治教育的過程當中，還需要各高校在實踐中不斷探索，要有科學的思想與途徑。

　　3.1 利用課堂教學具體闡述“中國夢”精神內涵

　　當代大學生具有思想開放、積極進取、視野開闊、創造性強的特點，其自我意識強，對于新思想、新潮流擁有較快的接受能力和理解能力，并且能夠主動去獲取知識、堅定自己的理想信念。將“中國夢”融入大學生課堂，一方面要將中國夢的歷史底蘊和時代內涵在思想政治理論課程中詳細講解;另一方面，又要結合專業課程并科學地將中國夢投入到具體的實踐過程當中，讓大學生自覺加強專業學習，積累知識能量，為實現國家與個人的夢想做好準備。

　　3.2 利用校園文化載體大力推進“中國夢”校園文化建設

　　一所學校所具有的精神環境和文化氛圍奠定了一個校園獨有的文化基礎，是學校教育的重要組成部分，是實施素質教育的重要平臺。通過對校園網絡、海報、宣傳欄以及條幅等工具的利用，廣泛地宣傳“中國夢”，并以精心策劃的活動為載體，將中國夢教育融入形式多樣的校園文化活動中，可以使中國夢主題教育形象化、生動化、生活化，進而更好引導大學生自覺把個人夢想和中國夢緊密結合，激勵學生自覺加強專業學習，提升為實現中國夢作貢獻的個人能力。

　　3.3 培育先進典型，激勵大學生投身實現中國夢的偉大實踐中

　　榜樣的力量是強大、不可忽視的。廣大青年的先進事跡更是不勝枚舉的。在民族面臨生死存亡時，率先奔走呼號的是青年。正是由于一代又一代青年滿懷革命理想、飽含愛國熱情、懷抱民族尊嚴，不怕流血犧牲、不怕困難挫折，前赴后繼、緊密團結，中華民族才能從千瘡百孔中迎來轉危為安的希望。因此，在今后的大學生中開展”中國夢”主題教育，更要重視培育選出學生先進典型，激勵廣大學生學習先進、崇尚先進、爭當先進，共同投身于實現中國夢的偉大實踐中。在榜樣的帶頭作用下，奮進的群體會越來越大，年輕的力量會越來越強，實現中國夢團結奮進的正能量才能源源不斷的傳遞下去。

　　“中國夢”主題教育在各高校的開展，在很大程度上激勵了青年為中國特色社會主義的發展而努力奮斗，并在此過程中幫助青年在奮斗的過程中不斷成長、成才。當然，“中國夢”背景下的大學生思想政治教育，仍亟待不斷的改進與補充，需要人們在實踐中不斷探索，充分做好廣大青年大學生思想教育的工作，幫助他們早日成為社會主義現代化建設當中出色的一員。

　　【參考文獻】

　　[1]秦記洪.論“中國夢”與大學生思想政治教育[J].廣西社會科學，2013(6).

　　[2]胡古月.以“中國夢”為契機，抓好大學生思想政治工作[J].科教導刊，2013(6).

　　[3]郭艷萍.用“中國夢”統領大學生思想政治教育[J].今日中國論壇，2013(15).