關于就業問題的毛概論文
關于就業問題的毛概論文
就業和再就業問題已經成為一個帶有全局性影響的重大經濟和社會問題。要按照《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》的要求,把擴大就業放在經濟社會發展更加突出的位置,實施積極的就業政策,努力改善創業和就業環境,大力促進就業和再就業。以下是學習啦小編為打擊精心準備的：關于就業問題的毛概相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
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目錄
1、就業情況 ....................................................... 1
1.1、目前整體就業形勢嚴峻。 ....................................... 1
1.3、通過對我校學生的調查。 ....................................... 2
2、大學生就業難產生的問題 ......................................... 2
2.1.不利于勞力動資源的優化配置。 .................................. 2
2.2.大學生就業難不利于我國教育事業的可持續發展。 .................. 3
2.3.大學生就業難不利于和諧社會的建設。 ............................ 3
2.4.大學生就業難不利于我國社會主義現代化建設。 .................... 3
3、通過就業難對我國的政策思考 ..................................... 3關于毛概的論文3.1、發展才是硬道理 ............................................... 3
3.2、實事求是 ..................................................... 3
3.3、科學發展 ..................................................... 3
3.4、建立中國特色的人才供應 ....................................... 4
4、思考與對策 ..................................................... 4
4.1、對學生自己的要求： ........................................... 4
4.1.1、樹立全新的人材觀，重視創業素質的自我培養 ................. 4
4.1.2、注意在思想上和精神上錘練自己 ............................. 5
4.1.3、廣泛獲取創業經驗 ......................................... 5
4.2、對學校的要求： ............................................... 5
4.2.1、對大學生指導的就業信息與時俱進。 ......................... 5
4.2.2、計算機人才培養加強實踐，提高學生動手能力。 ............... 6
4.2.3、幫助學生轉變就業觀念，突破就業專業化的思想。 ............. 6
參考文獻： ........................................................ 6
計算機專業學生就業難問題分析與對策
摘要：黨的十七大明確提出，實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業。前不久召開的中央經濟工作會議強調，要健全創業服務體系，健全職業培訓制度，提高城市新增勞動力和農村轉移勞動力就業和創業能力。
隨著我國人口的增長,高學歷的大學生在總人口中的比例也在逐漸增長,在我國社會主義現代化建設進程中起著不可替代的作用;但是隨著大學生數量的增加,大學生就業問題也顯得不容忽視。面臨這么嚴峻的就業形勢，使我們不得不對大學生就業指導的教育進行一個深入的反思。通過分析我國大學生就業指導教育的現狀，尋找出其中不合理的因素與存在的問題。針對這些問題，并結合當今的就業形勢、根據不同階段相應地拓寬就業指導教育的內容、加強就業指導的力度與廣度。該文就是提出就業所面臨的各種形式，并提出一個合理的解決方案。
關鍵詞：計算機專業 就業難 問題 分析 解決
1、就業情況
1.1、目前整體就業形勢嚴峻。
數年來全國高校大規模連續擴招，畢業生人數增多，2009 年，我國應屆大學畢業生有611 萬，截至2009 年，未就業的往屆畢業生近400 萬，就業隊伍可謂龐大。再見教育部部長袁貴仁在2010 年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說2009 年是我國經濟最困難的一年，2010 年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。那么，2010 年的畢業生人數630 萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。可見，全國高校大規模連續擴招，國際金融危機和中國產業結構狀況等都是導致就業形勢嚴峻的外在因素。自1999 年全國高校第一次大規模擴招以來到現在，整整十年的各類人才積聚，計算機教育行業漸露疲態。隨著計算機的日益普及，計算機專業與非計算機專業學生的就業競爭日益激烈，加之行業的調整、經濟的轉型和計算機本身的局限性，計算機專業的畢業生還將面臨長期的就業困難期。
1.2、計算機專業學生就業的自身原因。
面對計算機專業就業難的問題，如何幫助計算機專業畢業生順利就業成了做好畢業生就業指導工作的重中之重。為詳細了解畢業生的就業趨向和擇業動態，確保對每一位畢業生的就業意向做到心中有數，長期以來各大媒體特制定畢業生就業傾向調查問卷進行調查，綜合幾年來回收的有效問卷調查結果，就業意向表明要找專業對口而未做第二選擇的畢業生都占60%以上，不管是從事如計算機硬件開發，還是如從事軟件開發、編程，網絡工程師等計算機專業高端工作。并且調查結果還顯示在就業區域選擇上，畢業生大多數傾向于留在工作環境好的大城市和地理地置好、生活條件優厚的沿海發達地區。雖然國家現制定許多優惠政策，鼓勵大學生到中西部地區就業和到基層鍛煉，但是，就近幾年來相關部門的統計，北京、上海、深圳、廣東等沿海開放城市，及各省省會城市仍是大學生首選就業之地。由此可以看出，畢業生的擇業主要趨向專業化，就業區域趨向經濟發達、條件優越的大城市。
1.3、通過對我校學生的調查。
因為我就是計算機專業的學生，通過對我院的學生調查，我發現很多學生都趨向于去內地去發展，而好多內地的公司對于新疆一些學校如我校都不太認同。而我校很多學生都想去專業對口的內地公司，這就導致了很多人無法找見理想的公司。還有一部分學生對自己的要求太高，本身的知識無法和自己的理想工資對勾，所以有些人寧愿不去就業也要找見好的公司。這些都是我校學生無法就業的原因。
針對這些問題，獲知大家都有這樣的心態：大學期間花了好幾萬的高昂學費學習專業，畢業后如果能夠從事專業對口的工作，可以把所學的專業知識運用到實踐，用工作檢驗自己理論知識的扎實程度，并做出相應的專業成果，否則就浪費了專業。就業區域大城市化，是因為大城市經濟發達，消費水平高、人文素質高，薪金待遇高。如此看來，畢業生的就業觀念還沒得到轉化，就業被專業化和就業地點理想化的思想牽制。
2、大學生就業難產生的問題
2.1.不利于勞力動資源的優化配置。
就業問題導致勞動力資源的巨大浪費。大學生是我國社會主義經濟建設的一
筆寶貴財富,如果得不到合理利用,實屬一種浪費;
2.2.大學生就業難不利于我國教育事業的可持續發展。
大學生就業難容易讓公民對我國的教育事業產生疑問甚至喪失信心,中獎不利于我國教育事業的可持續發展;
2.3.大學生就業難不利于和諧社會的建設。
大學生屬于高學歷群體,就業難,容易影響社會穩定,終將影響和諧社會建設;
2.4.大學生就業難不利于我國社會主義現代化建設。
大學生有著先進的技術和先進的理念,應將他們置身于社會主義現代化建設中,才能更好地促進生產的更新,才能更好地建設我們的國家;
3、通過就業難對我國的政策思考
3.1、發展才是硬道理
新中國成立后，毛澤東多次強調社會主義社會的根本任務是發展生產力。而就業問題也是發展的，不管是學生還是學校，都要通過社會的發展去改變，去適應新的社會。社會在發展，各種企業對人才的要求也在變化，只有通過不斷地發展。學生才能適應社會、企業的要求。所以說，發展才是硬道理。
3.2、實事求是
毛澤東在1929年6月提出過：“我們是唯物史觀論者，凡事要從歷史和環境兩方面考察才能得到真相。”而就業難這種情況，我們也要從各方面去考慮它的問題。要實事求是，堅決不要走那種面子工程，去抓每一步。當然，這是對那些決策者所提出的要求。而對于我們大學生來說，要看清自己的優點和缺陷，實事求是，不要給自己定一個無法實現的理想。只有這樣，我們才能很大程度上減少就業難現象。
3.3、科學發展
我國在新世紀新階段的階段特征是提出科學發展觀的現實基礎。一個國家要昌盛，必須科學發展。同樣，要想永久的避免一個問題，也必須科學發展。從就業上講，第一、各種需求人才的地方要合理的索取人才，不能出現那種同一個時
刻之需求同一種人才的情況。這樣，回出現大量的同一種人才淤積。第二、各學校要教導學生合理的學習，要讓學生從長遠的角度看，不能只看眼前。這就是科學發展，只有科學發展，才能很多的避免那種同樣的人才在同一時刻淤積。
3.4、建立中國特色的人才供應
中國，本身是一個不同的國家，他有自己的特色社會制度，有自己不同的人文、不同的知識。我們不能一味的照搬別的國家，做任何事都要從我們的國策出發。對于就業問題，我們有自己不同的解決辦法。對于人才，我們也有自己特殊的需要，只有建立一個中國特色的人才供應系統，才能更符合中國的國情需要，才能從更長遠的角度去解決就業難問題。
4、思考與對策
通過對計算機專業就業狀況的分析，計算機專業大學生雖然就業面臨一定的困難期，但是IT 產業仍是一個就業前景比較好的行業，計算機專業學生就業難并不是就業機會不多，而是大學生培養模式不能適用市場需要，就業的學生專業能力和自身素質與市場需要存在一定的差距。通過對著種現象的分析，我覺得幫助計算機專業大學生順利就業，應從以下方面著手。
4.1、對學生自己的要求：
4.1.1、樹立全新的人材觀，重視創業素質的自我培養
從前面所講，我們可以看見，成功的創業者具備一些焦點的主要特質和次要特質，要有創業觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創業過程當中的困難，這些高要求決定了當代大學生想走上創業之路，就必須按照創業者素質的培養紀律，重視創業素質的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養自己的創業人格、創業者思維和創業意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“擔當型”，掌握的死常識多，運用的常識少，膽子小，生存能力差的人材類型。
實踐證明，創業者素質的培養是有紀律的，其成長也是有過程的。而從實踐中羅致經驗和教訓之都是創業者成長的近路，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。
4.1.2、注意在思想上和精神上錘練自己
要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創自己未來的事業。自信賦予人主動踴躍的人的生活立場和進取精神，相信自己能夠成為創業的成功者，尤其在遇到敗績和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過企業的實踐，不停增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永恒進取，使自己成為強者。自主就是具備自力的人格，具備自力性思維能力，不受傳統和世俗偏見的束縛，不受言論和環境的影響，能自己選擇自己的門路，善于設計和規劃自己的未來，并采取響應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才氣，憑借自己的起勁和奮斗，建立起自己生活和事業的基礎。
4.1.3、廣泛獲取創業經驗
如今，不少大學都開設了創業指導課，傳授創業管理、創業心理等內容，幫助大學生打好創業常識的基礎。大學圖書館也提供創業指導方面的冊本，大學生可通過閱讀增加對創業市場的熟悉。
其次，創業是目前媒體報道的熱門范疇，無論是傳統媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網絡媒體，每天都提供大量的創業常識和信息。一般來說，經濟類、人材類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人的生活》、《創業家》、《21百年經濟報道》、《第一財經》，以及“中華創業網”、“中國創業論壇”等專業網站。這個之外，各地創業中心、大學生科技園、留學生創業園等機構的網站，也蘊藏著富厚的創業常識。通過這類途徑獲得創業常識，往往針對性較強。
4.2、對學校的要求：
4.2.1、對大學生指導的就業信息與時俱進。
保證大學生獲取就業指導信息途徑通暢。負責畢業生就業指導工作的老師必須擁有龐大的信息量，多方位和多渠道獲取就業信息，時刻關注國家關于大學生
就業的方針、政策，并把這些優待畢業生的政策和最新的就業信息及時、準確傳輸給學生。以幫助大學生就業。
4.2.2、計算機人才培養加強實踐，提高學生動手能力。
就目前的就業市場來看，各大企業在給公司注入“新血液”時，都希望招收有工作經驗的人員，直接給公司帶來效益。而對專業感興趣并且就業必須專業化的學生雖然擁有比較扎實的專業基礎知識，但是缺乏實習經驗，雖然有實習經驗，但是能完全把理論知識運用到實踐中去，去從事計算機專業高端工作肯定有一定的難度。針對這一情況，學校可以跟經營計算機行業的企業合作，由學校提供實訓場地和相關硬件設施，企業承擔提供一定的設施使用費用，提供實訓知識和項目，指導學生完成企業需要開發的項目。學生運用自己在校期間所學的專業知識，通過短期的實訓，掌握一門開發的計算機語言或是技術，企業給學生進行實訓過程中，發現技術過硬并且能力強的學生可以吸收為公司員工，而且可以減少對這類員工的技術開發培訓。通過實訓的學生積累了實訓經驗，會有針對性地做好就業準備。
4.2.3、幫助學生轉變就業觀念，突破就業專業化的思想。
很多學生對學了專業但專業知識掌握的不夠扎實并且沒有專業技能，而無法從事專業對口工作感到惋惜，對這類型的學生，負責畢業生就業指導工作的老師應指導他們根據自己的能力對自己進行職業分析，找出自己的職業興趣，分析自己具備的優勢，確定職業，以便有針對性地找工作，達到順利就業的目標。專業技能不強的大學生在就業過程中，雖然面對專業化工作沒有優勢，但是具備良好的思想道德素質、過硬的身體心理素質、廣泛的人文素養及具有較強的創新能力、發展潛力、組織協調能力的學生是備受市場青睞的學生。所以在專業技能沒有優勢的大學生應該注重綜合素質、人文素養的培養，提高個人就業競爭力。
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