創新性教育在市場營銷教學中的運用論文

創新性教育在市場營銷教學中的運用論文

　　創新教育就是以培養人們創新精神和創新能力為基本價值取向的教育。其核心是在普及九年義務教育的基礎上，在全面實施素質教育的過程中，為迎接知識經濟時代的挑戰，著重研究與解決在基礎教育領域如何培養中小學生的創新意識、創新精神和創新能力的問題。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：創新性教育在市場營銷教學中的運用相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　創新性教育在市場營銷教學中的運用全文如下：

　　引言：何為創新性教育?各項資料表明：創新性教育不是一門實體課堂的教學，也不是自然以及社會學科，它是將各個專業的社會實踐知識以及技能融合在一起的一種新式教學理念。它的主旨就是：擺脫傳統的“黑板教學”，將學生的思維從一成不變的課本中抽離出來，將他們的思維發散到社會實踐中去，這種將傳統的理論知識轉化為具體時間的過程，叫做創新性教育。

　　一、我國創新性教育應用市場營銷教學的進程

　　20世紀以前，我國的教學模式照舊停留在傳統的“黑板教學”中，無法從課本大綱知識中抽離出來。市場營銷這門專業在教學中要完全依賴于市場經濟的不斷變化，要在教學中及時更新市場經濟模式，只有這樣才能徹底改變傳統的教學理念和模式。我國自從進入21世紀，就將市場營銷這個專業列入重點的對象，只有不斷摸索，才能找到適應我國經濟發展的營銷模式，推動我國經濟不斷向前發展。因此，想要在創新性的市場營銷教學模式中有所建樹，就要打破傳統的“枷鎖”，不斷革新思想，推陳出新。

　　二、市場營銷人才對我國經濟市場產生的巨大影響

　　改革開放以來，我國的市場經濟體制已經得到了很大的完善，大部分新式的營銷理念已經貫徹在各大企業當中了。但是，有個弊端逐漸浮出水面，我國各大企業的市場營銷人員大多數是沒有經過訓練的，都是一些靠自己“耍嘴皮”一步一步走過來的，能在這個行業立足，完全靠的是自己多年以來的經驗以及對市場經濟敏銳的“嗅覺”。因此，企業最急需具備先進的營銷理念和系統的營銷知識，并且掌握營銷實操技能的應用型人才。

　　多年來，市場營銷人才的需求量一直高居各類人才榜首，市場營銷專業學生的就業前景良好，無論是傳統的公立大學還是新興的民辦高校，營銷專業應屆生就業率都遠遠高于平均水平，這極大地推動了高校對市場營銷專業的籌劃和建設。但是，由于該專業對口的工作崗位進入門檻較低，很多非營銷專業的學生也爭先恐后地加入競爭。因此，該專業學生雖然就業相對容易，但起點卻往往不高，在入職后并不具備獨特的競爭優勢，職業發展水平參差不齊，能夠晉升至高層管理者的比例較低。

　　三、傳統市場營銷教學與創新性教學的比較

　　與創新性的市場營銷教學模式相比，傳統的市場營銷教學模式還是停留在老師“手把手”教學的基礎上始終沒有改變。在課堂中老師是主體，學生們只是“言聽計從”，一堂課大多數是一些課本上一模一樣的文字內容，毫無趣味可言。老師通過課本講解我國經濟的發展模式，這樣嚴重束縛了學生的思維能力，讓學生與新時期下的經濟市場“脫軌”，了解不到目前的經濟狀況。

　　營銷專業學生的就業面廣泛，工作性質主要涉及營銷戰略策略制定、推廣策劃、客戶關系管理等多個領域。而行業的選擇范圍就更大，不僅所有企業都不無例外地需要大量營銷人才，近幾年就連政府事業單位和公益組織對營銷人才的需求也有所增加。然而，目前我國的營銷教學目標并沒有考慮到不同領域、不同行業對營銷人才的需求差異，在教學過程中重視基礎理論教育，從而使得學生的社會實踐能力十分薄弱。

　　由于高校的課程教學和就業指導分屬不同體系，因此形成了普遍的“就業指導的專業針對性不強，專業學習的就業指導性較弱”的局面。對于營銷這類高度強調實踐性的專業，這個問題尤其突出，應該引起高度重視。傳統的教學方法下，老師很難將理論知識與實際工作相結合，而負責就業指導的輔導員又往往缺乏相關專業背景，無法為學生提供針對營銷領域的具體指導，學生對本專業的就業方向和深造方向模糊不清，也不了解從事相關工作所需要的基本素質和能力特征，自然就無法進行職業生涯規劃。臨近畢業時，就業選擇雖多，但大部分學生不知道如何選擇。因此，營銷專業的教學方法改革應該注重將職業素養教育融入課堂，從大一開始逐步引導學生了解營銷實務，在營銷這個較廣的范疇內選擇某些更專業的領域作為自己的發展方向，并重點在該方向上積累知識和能力，為未來的就業、創業或進一步深造打下良好的根基。

　　四、將創新性教學應用于市場營銷教學中的具體方法

　　經濟科學和行為科學以及現代管理理論等應用學科是市場營銷的重要部分，它具體涉及內容龐雜，可以說市場營銷是一門綜合性的交叉學科。如果想在市場營銷教學這個行業有所建樹，那就一定要激發市場營銷人才的積極性，開拓他們的視野和思維，將理論教學與社會實踐相結合，努力培養學生的創新意識和獨立意識。只有“推陳出新”，不斷改革方法，才能解決新的問題。

　　興趣是學習任何事物的根源，只有對某種事物有濃厚的興趣才能付出時間和精力去探索它。學習市場營銷專業也不例外，教師應當在教學中不斷加入趣味性的元素，才能啟發同學的學習興趣，讓每位同學都對市場營銷這門專業產生堅持不懈的學習下去的信念，從而把每位同學的潛力發揮出來。

　　教師與學生在參與市場營銷這門專業的“教”與“學”中，老師可以在教學中加入社會上經常出現和突發的營銷案例來考驗每位同學的臨場應變能力，只有不依賴于課本，將實踐教育融入教學中，才能有效提高學生的能力。所以，創新性的市場營銷教學模式就是將理論與實踐相結合的教學模式，讓同學脫離課本，讓每一位同學參與到模擬的營銷當中，從而一步一步地培養出一名符合當代市場經濟的營銷師。

　　在市場營銷的教學過程中，學校的各級組織應當組織一次大型的“企業市場營銷情景模擬”訓練，讓廣大學生將課本上所學的知識付諸實踐。老師可以給你一個營銷的產品，讓學生分別扮演不同的角色，從而讓每個同學都身臨其境，體驗到在營銷過程中所遇到的困難與成果。這種方法不僅讓同學們有平臺去使用自己所學的知識，還能提高他們的能力，可謂一舉兩得。通過這樣的實戰模擬，讓每個同學都了解了在市場營銷過程中的各個過程，讓同學們了解和掌握在市場營銷的過程中應當運用的本領，這樣才可以在初入這個行業中做到游刃有余，不怯場，不退縮。在往后的市場營銷教學中，學校應當多舉辦此類的活動，只有通過不斷的訓練和模擬，才能從根本上打破傳統教學的教條，將理論與實踐真正融合在一起。

　　五、結束語

　　教學是一門藝術，也是一門科學，教學得法，則事半功倍。從另一個層面上來講，將創新不斷灌入市場營銷中才能將這門學科的潛力最大化。本世紀，市場營銷這門課程也將得到極大的改革。只有將新時期的市場元素融入市場營銷這門課程中，才能不斷克服困難，迎難而上。我們要持之以恒、與時俱進，不斷檢討自身教學方法的實際效果，常與學生溝通、多與企業交流，大膽創新、小心求證。