關于理想信念的思修論文范文(2)
關于理想信念的思修論文范文
關于理想信念的思修論文范文篇二
《淺析如何加強基層理想信念教育》
摘 要：理想信念是一個人的世界觀、人生觀、價值觀的根本反映，是政治方向的集中體現。基層工作必須加強理想信念教育，樹立共產主義理想信念，確立社會主義核心價值體系的主導地位。隨著經濟社會國際局勢的不斷發展變化，當前基層的理想信念教育存在各種各樣的問題。結合新時代的社會特點對理想信念教育新方法和新途徑進行了分析和探討。
關鍵詞：理想信念教育;重要性;問題;建議
中圖分類號：D616 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589(2013)31-0190-02
當前，中國經濟雖然取得了舉世矚目的成就，但同時也進入了一個矛盾凸顯時期，世界環境復雜多變，加強基層理想信念教育工作成為一項刻不容緩的工作。歷史和實踐經驗告訴我們，樹立堅定的共產主義理想信念，不僅是確保立黨為公、執政為民的關鍵，也是抓好黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要保證。理想信念是一個人世界觀、人生觀、價值觀的根本反映，是政治方向的集中體現。當前形勢下，必須突出加強理想信念教育，積極引導廣大黨員干部樹立共產主義理想信念，確立社會主義核心價值體系的主導地位，才能保證黨員干部在思想上永不變質，在行動上做到執政為民。
一、加強理想信念教育的重要性
理想信念教育主要是指馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的教育，以及有中國特色社會主義、共產主義、愛國主義和科學的世界觀、人生觀、價值觀的教育。理想信念教育在思想政治工作中占有特殊的重要地位。如果說，思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線，那么，理想信念教育就是思想政治工作的“靈魂”。
1.加強理想信念教育具有重要的歷史意義。建黨初期，我們黨就把理想信念教育作為黨的建設的重要內容，并廣泛宣傳。新中國成立后，明確地把黨性和理想信念教育作為黨的思想建設的重點。十一屆三中全會以后，隨著改革開放的不斷深入和對國際國內形勢的深刻把握，鄧小平同志多次強調重視思想政治工作，重視理想信念教育。江澤民同志、胡錦濤同志和同志都十分重視理想信念教育，加強理想信念教育是我們的歷史優良傳統，只有堅持理想信念教育，我們才能戰勝一切困難和挑戰。
2.加強理想信念教育具有重要的現實意義。一個人只有加強理想信念教育，才能樹立正確的道德觀念，不至于陷入繁雜事務之中。理想是道德觀之魂。有了堅定的理想信念，就能站得更高，看得更遠，心胸更開闊，就能經受住各種各樣的考驗。黨員干部只有加強理想信念教育，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，才能確保樹立正確的道德觀念，防止思想的庸俗化。在改革開放進程加快、機遇與挑戰并存的今天，加強理想信念教育具有十分重要的現實意義。
3.加強理想信念教育具有重要的精神支柱作用。過去我們黨在革命戰爭年代從小到大，由弱變強，前赴后繼，始終保持強大的戰斗力，就是因為我們黨能始終堅持把理想信念教育作為精神支柱，始終用崇高理想和各個歷史階段的奮斗目標來教育黨員、引導群眾，凝聚了人心，激勵了斗志。鄧小平同志在總結我們黨的歷史時指出，“我們多年奮斗就是為了共產主義，我們的信念理想就是要搞共產主義。在我們最困難的時期，共產主義的理想是我們的精神支柱，多少人犧牲就是為了實現這個理想。”這話十分精辟深刻地闡明了理想信念對我們黨的極端重要性。因此必須加強理想信念教育，以保持其強大的精神支柱作用。
二、基層理想信念教育存在的問題
當前基層理想信念教育存在一些問題，導致黨員在理想信念方面日益呈現出多元化傾向，一些黨員存在共產主義理想信念淡薄，對社會主義信心不夠堅定，對社會主義前途存在模糊認識等問題。下面我分析一下當前基層理想信念教育存在的問題。
1.教育內容說服力不強。一是教育內容枯燥，缺乏生動性。一些地方的理想信念教學內容以單純的政治理論知識為主，枯燥乏味，造成部分黨員干部對教育產生厭煩情緒而不愿學習。二是教育內容空泛，缺乏針對性。一些地方的理想信念教育，對個人在理想信念問題上產生的迷茫或困惑，不能因人而宜釋疑解惑，解決實際問題，理想和現實很難較好地聯系。三是教育內容陳舊，缺乏時代性。教育內容與現實存在脫節情況，對一些社會熱點問題，不能較好回答，理想信念教育不與時俱進，效果不佳。
2.教育載體吸引力不足。一是教育形式單向，缺乏互動性。一些地方開展理想信念教育，仍然采取“上面講，下面聽”的教育形式，教師單向灌輸知識，黨員群眾單純接受教育，缺乏互動交流，課堂氣氛沉悶，這樣的課黨員群眾“聽不進，坐不住”。二是教育手段單一，缺乏多樣性。隨著現代化信息技術的不斷發展，人們獲取知識信息的途徑越來越多，越來越便捷，但一些地方的理想信念教育仍僅僅依靠課堂教學為主，利用現代化的多媒體手段，很難產生良好的教學效果。三是教育方式單調，缺乏實踐性。一些地方的理想信念教育活動忽視了社會實踐的影響與作用，僅僅停留在單一的理論宣傳中，強調“理論灌輸”，因而不能收到良好的教育效果。
3.教育機制保障性不夠。一是師資力量薄弱。一些地方的教育師資隊伍以黨政領導、黨群線同志兼職和外請教師為主，導致教育水平不高，教育效果不佳;一些地方的教師隊伍平時培訓少，知識更新速度慢，導致講課不生動、感染力不強。二是經費投入不足。理想信念教育是一項長期教育工程，需要持續投入、長期堅持。但在實際工作中由于經費投入缺乏剛性制約，導致資金投入不夠，教育環境欠佳，活動不夠經常。三是教育活動隨意。一些地方沒有理想信念教育的規劃和長遠目標，對于辦什么班、開什么課缺乏安排;一些地方雖然有教育計劃，但往往有計劃無落實，教育的隨意性很大。
三、加強基層理想信念教育的建議
理想信念的動搖是最根本的動搖，也是最危險的動搖。加強基層理想信念教育，任重而道遠。作為基層理論教育工作者，筆者梳理一下自己的想法，提出以下三方面的建議。
1.加強理想信念教育，必須豐富教育內涵。隨著經濟和社會形勢的發展變化，人們的意識形態也不斷地發生著變化。因此，開展理想信念教育，要根據時代發展，不斷豐富教育內涵。一是理想信念教育要同理論學習結合起來。把馬克思主義理論體系和馬克思主義中國化的理論成果作為教育的中心內容，這是理想信念教育的理論基礎。要不斷鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，積極推進當代中國馬克思主義的大眾化，以深入淺出、寓教于樂的方法載體，變“陽春白雪”為“下里巴人”，使廣大黨員干部真學真懂真信，樹立起堅定的理想信念。二是理想信念教育要同歷史國情結合起來。中國特色社會主義，是歷史發展的必然選擇，是社會主義革命、建設和改革過程中形成的共同目標。因此，理想信念教育必須與歷史、國情教育結合起來，使廣大黨員群眾從歷史和現實的比較中加深理解和認識，從而進一步堅定中國特色社會主義共同理想。三是理想信念教育要同弘揚主旋律結合起來。新中國成立以來，特別是改革開放以后，我們國家發生了翻天覆地的變化。這些巨大成就，是我們進行理想信念教育最形象、最直觀、最親切的教材和最有說服力的依據。因此，理想信念教育要緊密結合中國特色社會主義成功實踐，緊密結合我市改革開放取得的成果，將黨員群眾的目光聚焦到正面的、健康的、向上的事物上，弘揚主旋律，傳遞正能量。
2.加強理想信念教育，必須創新教育形式。理想信念教育要取得實效，必須改變老一套、老框框，以多視角、多層次、立體化的載體創新，為理想信念教育增添新的活力。一是要著眼于受眾的接受習慣，改進方法、創新載體。理想信念教育的對象是廣大黨員群眾。為此，要敏銳觀察黨員群眾的思想熱點，根據黨員群眾的新需求、新期待，改進方法、創新載體，推動理想信念教育由“灌輸式”向“互動式”轉變、“一鍋煮”向“菜單式”轉變、“程式化”向“多樣化”轉變、“概念化”向“形象化”轉變，不斷激發黨員群眾接受教育的主動性、積極性。二是要著眼于理論的內容特點，改進方法、創新載體。要根據科學理論嚴謹縝密、系統全面、抽象高遠等特點，通過編印通俗讀物、進行案例分析、舉行知識競賽、舉辦微型黨課、開設文化直通車、編發“紅色”短信等手段對科學理論進行兩度創作、深度解讀，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等多種教學方法，把抽象的理論形象化，把深邃的思想具體化，使人民群眾思想上受到啟發，理論上得到武裝。三是要著眼于教育的傳播規律，改進方法、創新載體。在目前信息網絡化程度越來越高的時代背景下，要注重運用現代傳播方式、傳播手段和傳播途徑，在繼續運用報告、演講、會議、課堂、媒體等傳統載體的基礎上，注重利用數字電視、互聯網、移動通信、微博微信等新型話語平臺和傳播方式，增強理想信念教育的針對性和有效性。
3.加強理想信念教育，必須注重聯系實際。理想信念教育的最終目的是將其落實到干部群眾的實際行動中。因此，理想信念教育必須融入現實生活，著眼實際、立足實踐、注重實效。一是要引導黨員群眾正確認識現階段存在的現實問題。開展理想信念教育要著眼實際、正視現實，教育引導黨員群眾正確看待理想與現實之間的矛盾，充分認識改革開放過程中出現的問題，全面、客觀、具體地分析這些問題，幫助黨員群眾劃清是非界限、澄清模糊認識，使廣大黨員群眾堅定理想信念，共同創造美好未來。二是要把解決思想問題和解決實際問題結合起來。開展理想信念教育，既要注重思想上的釋疑解惑，又要想方設法解決黨員群眾的實際問題，努力實現和維護群眾的切身利益，盡可能滿足群眾對物質、精神、文化的合理要求，使廣大黨員群眾進一步堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。三是要鼓勵引導黨員群眾投身社會實踐。要教育引導黨員干部把實現個人理想與共同理想統一起來，把實現遠大理想與完成當前任務結合起來。要積極探索踐行理想信念教育成果的途徑，挖掘培育一批踐行理想信念的先進典型，鼓勵引導黨員干部立足自身崗位，投身社會實踐。
參考文獻：
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