淺述理想信念的思修論文(2)
淺述理想信念的思修論文篇二
《論大學生理想信念教育》
摘要：大學生作為國家未來的希望和社會主義現(xiàn)代化建設的中堅力量，他們的信仰如何，將直接關系到全面建設小康社會和中華民族的的偉大復興。當前國際國內復雜多變的形勢以及社會思潮的多元化給大學生理想信念教育提出了新的課題和挑戰(zhàn)。加強大學生理想信念教育，要從遵循大學生自我發(fā)展特點、增強教學內容豐富性、提高教育實踐性等方面入手。
關鍵詞：大學生;理想信念;理想信念教育
中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578(2014)07-0011-01
1.理想信念的內涵
理想信念是一個具有中國特色的概念，它是我們黨在建設與改革的偉大實踐高度重視思想政治工作的產物。在黨的報告中，胡錦濤同志提出，要"廣泛開展理想信念教育，把廣大人民團結凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。"這里的理想信念，是"把一種未來的社會藍圖視為最高價值，高度地信服和敬仰，并以之統(tǒng)攝自己的精神生活，作為自己的精神寄托，矢志不渝、自覺追求的精神狀態(tài)，它是對于一定社會理想的自覺認同和執(zhí)著追求，是世界觀、人生觀和價值觀的核心和集中體現(xiàn)。"[3]。同志在國家博物館參觀"復興之路"展覽時第一次闡釋了"中國夢"的概念。而這種以愛國主義為核心的民族精神，改革創(chuàng)新為核心的時代精神的"中國夢"也是體現(xiàn)了全中國人民的一種理想信念，習說："大家都在討論中國夢。我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。"
青年大學生要樹立起崇高的理想信念，必須是在對理想信念的內涵有深刻的認識和理解基礎之上。理想信念是人們在實踐中形成的、有可能實現(xiàn)的、對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀、價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。高校教育工作者則有義務用科學的理論和知識對大學生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們樹立起崇高的理想信念，不斷努力追求。理想信念教育是大學生思想政治教育的核心。
2.加強大學生理想信念教育的重大意義
大學生處于生理發(fā)育的成熟期和心理發(fā)展的過渡期，他們的關注點更多地局限在學習、生活、人際交往、婚戀、就業(yè)等非常現(xiàn)實的幾個方面。加強理想信念教育可以幫助青年大學生轉變認識，開闊他們的眼界，全面提高素質，確保走出校門能夠學會腳踏實地地為理想而勤奮工作。其次，在經濟全球化日益深入的當代，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊。國外西方發(fā)達國家憑借其雄厚的經濟實力和傳播媒介優(yōu)勢，竭力推銷資本主義的思想文化、價值觀念和生活方式。如果大學生對資本主義的文化和價值觀滲透喪失應有的警惕，缺乏有力應對措施，則很容易落入"西化"的陷阱[5]。因此，我們必須幫助他們提高在多種思潮和價值觀念中進行比較、鑒別和選擇的能力，通過他們自己的獨立思考，形成自己的觀念，確立自己的信念。
3.大學生理想信念教育的有效途徑
3.1 理想信念教育與大學生自我發(fā)展相統(tǒng)一。對大學生進行理想信念教育必須從大學生自身實際出發(fā)，把理想信念教育與大學生身心發(fā)展相結合，解決學生自身的思想和生活問題。理想信念教育的成效肯本決定于受教育者的接受需要。不顧大學生的內在需求的理想信念教育，是沒有效果的一廂情愿。必須從大學生個人的現(xiàn)實需要入手，從與個人生活密切相關的生活理想、職業(yè)理想入手，在遵循社會道德規(guī)范基礎上，進而確立共產主義理想信念[5]。此外，還要考慮大學生的實際需求，為他們解決好學習、生活、情感、就業(yè)等方面的困難和問題創(chuàng)造條件，只有滿足了學生的正當合理需要，他們才能真正從認知、情感、意志上確立科學、合理的理想信念，并且將之貫徹、落實到社會實踐的活動之中。
3.2 增強理想信念教育教學內容的豐富性。理想信念教育的內容如果單純局限于書本中內容，就會抽象而難以理解，大多數(shù)大學生都會覺得無趣。比起純理論的學習，學生更愿意接觸具體的案例，所以，可以選取社會現(xiàn)實生活中典型案例充實教學內容。當前我國的社會改革處于攻堅的關鍵時期，各種新觀念、新問題、新矛盾以及新熱點不斷出現(xiàn)，有些學生對這些問題和現(xiàn)象缺乏正確認識和理性分析，進而對社會主義道路和社會主義建設缺乏信心。如果教學中能夠選取現(xiàn)實生活中活生生的案例，用馬克思主義的觀點進行科學的分析，可以幫助學生正確認識社會主義運動的曲折性，消除學生的困惑和疑慮，增強對社會主義理想信念的信心。
3.3 豐富理想信念教育教學方法和手段。首先要創(chuàng)新教學方法。綜合運用主題討論、社會調查、教學實踐等手段，調動學生學習的積極性。把重點放在學生感興趣的問題上來，盡可能開展多種內容、多種形式教學實踐和社會實踐活動。其次，大學生理想信念教育的核心是讓學生主動參與其中，并潛移默化。強制性的灌輸和空洞的說教，往往會事與愿違。在開展大學生理想信念教育的過程中，必須時刻關注大學生的思想特點、心理特點及變化趨勢，主動采取發(fā)揮其主動性的教育形式，提高學生識別不同理想信念的能力。第三，充分利用網絡陣地，開展大學生理想信念教育。網絡成為當代大學生學習、生活的重要方式。如果能夠進行合理利用的話，將會為高校理想信念的教育工作帶來巨大的幫助，大學生可以通過網絡了解我國的政策方針，未來的發(fā)展方向，從而確立自己的努力方向。但同時，網上很多不良的思想，會對大學生的理想信念產生惡劣影響，使其對正確的人生觀和世界觀產生質疑，所以，怎樣利用網絡陣地來傳播積極向上的信息是高校的思想政治教育工作者要面臨的又一問題。
參考文獻：
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[3] 李娜，張迪，王廣友.新時期大學生理想信念現(xiàn)狀及其教育對策探析[J].河北農業(yè)大學學報(農林教育版)，2012，(3)
[4] 彭緒琴.當代大學生理想信念教育研究[M].北京：中共中央黨校出版社，2008.
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