2017有關思修的論文范文(2)
2017有關思修的論文范文篇二
《如何正確看待大學生人生價值觀教育與引導》
作者：李偉娜;何白川;張詩佳
[摘要]隨著教育體制的改革,大學教育越來越成為一個焦點問題。本文就目前社會現(xiàn)狀,大學生出現(xiàn)的一些問題,如何培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀價值觀,如何引導學生掌握正確的學習態(tài)度,如何面對目前社會的就業(yè)壓力,以及目前關注最多的大學生心理健康闡述了自己的一些觀點。希望能夠為當前的大學生素質教育提供一些理論基礎。
[關鍵詞]大學生;人生觀;教育與引導
在大學的教育中,人生價值觀是最多提到的一個詞,如何樹立正確的人生觀和價值觀,作為大學教師如何引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀,不斷地被重提。在大學四年教育中,作為大學生不僅僅是掌握專業(yè)知識,在綜合素質中也會得到不斷提升,為他們將來走向社會打下良好的基礎。作為大學教師就要做好表率,無論在知識領域還是做人、為人方面,為學生起到一個良好的帶頭作用。
一、人生觀定義
人生觀是個體對生命歷程持有的根本觀點,即有關人生目標及其實現(xiàn)方式的觀念系統(tǒng)。
二、當代大學生人生觀教育
隨著社會的前進,文化背景的不斷前進,人們的人生觀和價值觀都在不斷變化。在大學階段,形成的人生觀和價值觀很重要,這些都直接影響到個人將來。對其本身的人格健全、心理健康都有著重要的影響。
當代的大學生大部分都是80后,90后剛剛步入大學,他們生活在一個幸福的年代,社會安定,人們的生活越來越富足,這些使得80、90后的家長們對孩子較為嬌寵,使得有些孩子嬌縱成性、或是自私自利等等,加上有些地區(qū)還不是很富裕又導致了很多學生到了大學看到其他同學優(yōu)越的生活環(huán)境,造成了自卑的心理。作為大學教師有必要也有義務在大學里對學生樹立正確的人生觀、價值觀,正確的引導他們,才能使得大學生們人格健全、心理健康的走出校門,走向社會。
三、
當人們都在談論大學生素質如何如何的時候,我想更多的應從我們自身談起,從人生第一位老師談起,作為家長,如何正確引導孩子成為一名對社會有用的人,家長與孩子朝夕相伴,家長的一舉一動都無時無刻的不在影響著孩子,這就需要家長首先要為孩子有一個規(guī)劃,要對孩子的錯誤做法有一個正確的引導和教育。如何給孩子樹立一個良好的榜樣,這就需要家長不斷的努力,和正確人生觀價值觀的引導。
同樣作為社會群體,也對孩子有著很大影響,媒體的正面宣傳、國家對教育的嚴格規(guī)范,都會對孩子的成長產(chǎn)生影響。
四、作為高校教師應該如何進行對學生的人生價值觀教育與引導
1.要樹立大學生正確的民族榮譽感和公德修養(yǎng)
目前很多的大學生在主觀意識上很強,民族榮譽感很強,希望祖國強大,也希望自己能夠多學知識將來報效我們偉大的祖國。作為教師的我們,應多讓學生參觀一些我國抗戰(zhàn)時期的影片,使大學生們永記為我們今日換來幸福生活犧牲的先烈們。培養(yǎng)同學們?yōu)槲覀兘裉煊羞@樣強大的祖國的自豪感。
培養(yǎng)大學生集體觀念是很重要的。熱愛班級、關心同學,能夠為集體做出自己的一份力量而感到自豪。
培養(yǎng)大學生的道德觀念,不只是表現(xiàn)在不說臟話上為己上,還要表現(xiàn)在為他人,如讓座、不亂丟垃圾等,按說這些應該是從小受到的良好教育,但是很多的大學生對這些仿佛視而不見、聽而不聞,這難道就是大學生的高素質嗎?難道這就是大學生的道德觀念嗎?難道這就是我們教育體制下出來的學生嗎?我覺得不完全是,我想很多問題都是我們自身沒有做好一個表率作用。
2.關注大學生的道德觀和心理健康
當代大學生成長在一個和平的年代,大多數(shù)的家庭都是一個孩子,隨著我國的經(jīng)濟水平的不斷提高,家長作為孩子的第一位老師,有些家長并沒有起到一個良好的引導作用,加上家里都是一個孩子的原因,使得很多孩子從小養(yǎng)成了自私、不知道關心他人,和尊老愛幼,這些我國有著五千年歷史的優(yōu)良傳統(tǒng)卻得到了摒棄,這些問題隨著學生到了大學越來越顯現(xiàn)出來。作為大學教師,并不僅僅只是教授課程,同時還要教授引導學生良好的道德觀。到了大學,大學生從過去的家庭生活過渡到現(xiàn)在的集體生活,在宿舍中,同學來自五湖四海,在和同學相處過程中,肯定互相有很多生活習慣的不同和性格不同,漸漸,很多學生心理上出現(xiàn)了不平衡,尤其是家庭條件不好的學生,生活的差距造成了很多學生心理上的不平衡;甚至有少數(shù)學生心理畸形,這不僅給學生本人造成了傷害,給學校和家庭都帶來傷害;由于社會的前進,很多學生的理想和現(xiàn)實產(chǎn)生了矛盾,有些不能夠自身調節(jié)過來的學生,便會無法面對艱苦的未來,對未來不知如何應對,這就需要教師多細心觀察,多去了解學生,多去關注比較內向同學的生活,多開導,多引導,使得他們能夠順利完成大學四年的課程。
3.培養(yǎng)學生專業(yè)知識和課外知識的興趣
大學里的主動學習,使很多學生產(chǎn)生了不適應性,有些學生開始逃課,厭倦上課,尤其在看到現(xiàn)代社會激烈競爭、工作難找、理想與現(xiàn)實產(chǎn)生矛盾時,甚至對學習產(chǎn)生了恐懼。作為大學教師,就應正確引導學生學習專業(yè)知識,使學生知道學好專業(yè)知識是為將來步入社會打下堅固的基礎,不僅如此,還應多鼓勵學生學習一些課外知識,這樣不僅豐富了自己的知識面,同時也是為自己將來的就業(yè)拓寬思路,能更快適應社會的需要。
4.培養(yǎng)大學生就業(yè)自主性
如今很多的大學為了適應社會的需求,所開課程的專業(yè)性越來越強。很多的大學也為了大學生將來畢業(yè)能夠順利進入社會、適應社會,開了許多實踐課程如:模擬課堂、自主創(chuàng)業(yè)等不同形式的實踐活動,作為大學教師也應多鼓勵學生參加一些實踐活動,開拓自己的思想,使學生能夠認識到自己的理想和現(xiàn)實的差距,不斷的學習,才能更快實現(xiàn)自己的理想。
大學的教育并不單單是學習,還要學習政治理論思想,使當代大學生樹立堅固的社會主義價值觀,愛祖國、愛人民、為社會主義建設作出自己的一份貢獻。大學階段是大學生人生觀發(fā)展的重要時期,他們的各種人生價值觀處于快速發(fā)展和趨于成熟的時期,尤為大學教師首先就要樹立正確的人生觀價值觀,這樣才能夠為學生起到一個言傳身教的帶頭作用。這同時也要得到學校的重視,對于思想課作為必修課,擴大選修課程的種類,如:音樂、心理等選修課程。這樣不僅能夠在大學生樹立正確人生觀價值觀的同時,還能夠響應國家大學生全面素質的要求,為我國社會主義建設培養(yǎng)全面的合格的人才做出貢獻。
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