大學大一思修思想道德論文3000字
大學大一思修思想道德論文3000字
《思想道德修養與法律基礎》課作為一門思想政治教育的課程，主要是為了幫助大學生提高思想道德素質。下面是學習啦小編給大家推薦的大學思修道德3000字論文，希望能對大家有所幫助!
大學思修道德3000字論文字篇一：《社會主義法治理念指導下的依法行政工作》
摘 要：社會主義法治理念是社會主義法治建設中的關鍵，是行政立法與執法的重要思想指導基礎，對推進依法行政工作具有重要的作用和意義。因此，在社會主義法治理念指導下，改進依法行政工作既是社會主義法治建設中的基本要求，也是依法行政工作發展的必然趨勢。本文主要闡述了依法行政的含義與內容，依法行政工作的重要意義，社會主義法治理念的內涵與特點，社會主義法治理念與依法行政工作之間的聯系，以及在社會主義法治理念的指導下，改善依法行政工作的建議。
關鍵詞：社會主義法治理念 指導 依法行政工作
作者簡介：郭廷暉，中共遼寧省朝陽市委黨校法學教研部主任，副教授，研究方向：法學。
依法行政工作是一項長期的任務，尤其是在社會主義法治理念的指導下。為促進依法行政工作改進，就必須對依法行政的含義與內容、對社會主義法治理念的內涵以及兩者之間的聯系進行充分的認識與了解，并意識到其中的重要性。只有這樣才能夠提出切實可行的、科學有效的建議，才能夠提高依法行政工作的質量。
一、依法行政的含義與內容
(一) 依法行政的含義
依法行政的具體含義是指各級行政機關及各級行政人員在行駛職責權利時，在管理各種公共事務時，必須要依據有關法律規定和要求在法律授權的情況下以正確合理的方式來依法行使權力。其主要宗旨是各級行政機關必須要依照法律程序和法律規定的權力范圍來履行崗位職責，開展行政工作，且在正常情況下，在工作過程中既不能放棄法定職責，放棄崗位，也不能越權管理。
(二) 依法行政的內容
根據依法行政的具體含義，其主要包含了兩方面的內容：第一，行政機關利用權力管理公共事務時，必須要以憲法法律為準繩，在保證自身嚴格依法辦事、依法履行自身職責的同時，保證個體公民、企業單位和其他組織也依法行駛應有的權力和義務，并對不正當行駛權力行為依法追究其法律責任。第二，行政機關在進行管理工作時，必須要在法律允許范圍內依法進行，依法行駛職權，并按照有關法律規定的程序和要求執行對公共事務的合理管理。在依法行政實踐工作中，對行駛權力行為進行規范，對行政管理進行統一，對依法行政理念和效果進行強化，從而有效提高依法行政工作的效率，實現執法為民的發展目標。
二、社會主義法治理念的內涵與特點
社會主義法治理念是對社會主義法治觀念、價值等一系列內在要求的體現與綜合。在社會主義法治基礎上形成的社會主義法治理念，包括的主要內容有依法治國、勤政為民、公平正義、服務全局和服從黨領導，這幾項內容是相輔相成、相互促進共同發展的。它是社會主義法治國家建設的根本宗旨，對依法行政具有普遍的指導意義。這種指導意義主要表現在，一方面社會主義法治理念適用于司法、立法機關和行政機關，另一方面，社會主義法治理念適用于個體公民、社會團體法律意識的形成以及國家權力的運行。
社會主義法治理念主要具有先進性、科學性特點。先進性體現在社會主義法治理念能夠真正符合最廣大人民群眾的根本利益和實際需要，充分體現并促進了依法治國、依法行政、黨的領導和人民當家做主內容的有機統一。從精神觀念層面來看，科學性體現在社會主義法治理念是對社會主義法律制度本質的一種高度概括。它以馬克思主義法學作為理論基礎和支撐，作為重要的指導思想，體現了當代社會經濟發展對法治國家建設的具體要求，并遵循建設社會主義法治國家的一般性規律，通過科學合理的借鑒國外成功經驗，保證了自身存在與應用的科學性。
三、依法行政工作的重要意義
(一) 是推進社會主義法治國家建設的重要內容
社會主義法治國家的建設是我國當前建設任務中的重中之重。在社會主義法治理念的指導下，全面推進依法行政工作，加強落實依法治國方針政策，加快法治行政機關建設，有利于推進社會主義法治國家建設進程。建立法治社會、法治國家與法治行政機關是依法治國的必然要求。其中負責實施大部分法律法規的行政機關，必須要履行好自身職責，發揮正向帶頭作用，嚴于律己、嚴格執法、用法和守法，以及維護法律和普及法律知識，并加強相互之間的監督與管理，防止依法行政工作中職權濫用或形同虛設現象的發生，防止某些行政人員利用職權侵害普通民眾的利益，幫助社會群眾學會用法律手段來維護自身合法權益，并依法享有與正常行駛基本權力。
(二)是落實三個代表重要思想及科學發展觀的有效途徑
三個代表重要思想和科學發展觀始終是建設中國特色社會主義社會、建設社會主義法治國家、推動社會先進生產力發展、全面建設小康社會等各項工作開展與進行的重要指導思想。這反映出只有三個代表重要思想和科學發展觀得到全面的貫徹與落實，才能夠實現加快社會主義法治國家和中國特色社會主義社會建設、有效推動社會經濟與先進生產力發展等各項重要工作目標。在國家領導主持集體學習中就明確強調，依法行政工作的推進是弘揚社會主義法治精神理念、堅持科學發展觀、促進社會和諧發展、落實三個代表重要思想的有效途徑和必然要求。
四、社會主義法治理念與依法行政工作之間的聯系
(一) 依法行政工作是對社會主義法治理念的一種直接體現
現階段，國家與各級行政機關所開展的每一項依法行政工作無一不滲透著社會主義法治理念。社會主義法治理念作為當代一種科學的、先進的、民主的指導思想，通過依法行政工作開展的不斷深入，其對黨積極努力探索社會主義法治國家建設進行了充分的體現。同時，社會主義先進生產力發展、科學發展觀的貫徹與落實以及確保法治建設方向的正確等也都得到了充分的體現。由此可見，社會主義法治理念要想切實發揮指導性作用和各項職能，就必須要依賴于各級行政機關進行的依法行政工作。它是社會主義法治理念得到切實貫徹與應用的重要保障和基礎要求。總之，社會主義法治理念只有借助依法行政工作才能夠直接充分的體現出來。
(二) 社會主義法治理念是依法行政工作的思想指導
在社會主義法治理念的指導下，國家對社會主義法治社會建設以及依法行政工作給予了高度的關注與重視，特別是近幾年。國家有關部門通過開會、出臺政策等一系列工作不斷加強法律在社會中的執行效果，并加大對行政機關工作的監督力度，要求政府工作信息透明化，從而讓社會群體對行政機關的依法工作執行情況以及行政人員的行為起到一個良好的監督作用。
黨十六大報告中明確指出，將堅持黨的群眾路線、堅持人民當家做主與依法治國有機統一起來，是推進依法行政工作正常進行的重要任務。黨報告中明確指出，全面貫徹與落實依法治國基本方針政策，加快法治國家建設、加快依法行政步伐。黨報告中也明確提出了全面推進依法治國建設進程。
五、社會主義法治理念指導下改善依法行政工作的建議
(一) 加強社會主義法治理念教育，提高公民法治意識
2004年我國國務院頒布的《全面推進依法行政實施綱要》明確指出，要推進依法行政，建設法治政府。為貫徹好這一指導方針，引導行政人員與公民樹立法治觀念，就需要加強社會主義法治理念教育。通過在社會、政府、學校、企業等組織中開展社會主義法治理念教育，普及法律知識，增強社會整體公民及行政人員的法治觀念，讓公民意識到法律是保護自身合法利益的一個重要武器，從而提高公民的法治意識。同時，行政領導干部要積極發揮示范作用，對法律進行不斷學習，落實與完善法律培訓體系，開展法治講座，不斷提高依法決策能力。當眾多公民的法治思想觀念得到了提高，社會主義法治理念教育才可能在全民中得到大范圍的推廣與宣傳，才能夠加快社會主義法治建設的進程。
傳統封建主義人治文化根深蒂固在人們的思想當中，導致民眾普遍缺乏民主法治理念，另外我國在推進法治建設過程中，存在著許多矛盾與問題。針對這一現象，我國開始在全國范圍內集中開展大規模的普法教育。其中山西省進行的“六五”普法教育就取得了良好的教育效果。這給今天社會主義法治理念教育的開展、進行與普及提供了寶貴的經驗和支持，并讓教育者們意識到法治理念的推廣需要明確目標與對象、掌握推廣工作重點內容，以層層遞進的方式來進行。
(二) 加強行政立法建設與管理，完善法律體系
完善的法律制度體系是社會主義法治實現的重要前提與基礎，是切實做好依法行政工作的必要條件。為加強行政立法的建設與管理，完善法律體系，可以將某些法律試運行，通過總結經驗進而對該法律進行修正與補充，實現逐步規范與完善，提高法律的適用性和實用性，以確保制定的法律能夠適應當前的社會、經濟、文化發展。也可以通過加強行政立法調研工作，嚴格執行法定程序，及時制定與實際相符的法律法規等措施來完成。立法建設需要遵循實事求是、與時俱進、立足于現實的思想原則，摒棄束縛社會生產力發展的滯后觀念，處理好政府機關與市場及人民之間的關系，解決好群眾的困難，適應社會改革發展新形勢，積極創新法律制度與立法管理方法。
(三) 加強執法隊伍建設，規范執法行為
加強執法隊伍建設，規范執法行為可以從以下幾個方面入手：首先，加強各級領導干部隊伍建設。由于我國目前正處于社會、經濟發展與改革的重要轉型時期，這一時期我國的經濟發展社會主義法治建設等都將面臨著新的挑戰與困難，而社會主義法治在深化改革、促進經濟發展、維護社會穩定中發揮著至關重要的作用，所以行政機關各級領導在行政工作中能否處理好出現的各種問題與矛盾，能否嚴格依法辦事、依法決策非常關鍵。領導干部應摒棄傳統封建思想，學會以法治方式開展行政工作，深化行政工作，學會用法治理念處理行政事務，提高自身對法治理念的認識與覺悟，重視依法行政的重要性，推動國家各項行政工作的法治化。其次，加強執法工作者隊伍建設。執法工作者在實際運用中應嚴格遵守法律，提高法律執行效率和依法行政能力，強化依法行政意識，樹立法律權威和權責統一觀念，切實發揮法律的約束與指導作用，保證法律在行政工作中的有效應用。
隨著時代的不斷進步以及法律知識的日益普及，社會主義法治理念在當今社會人民群眾中的意識會變得越來越高，而國家對社會主義法治理念指導下的依法行政工作也將會給予更高層次的關注與重視。總之，依法行政工作的進行、社會主義法治理念的普及、法治國家的建設，需要國家、政府、人民三者的共同努力與相互協調，需要不斷加強各機構執行力度與各項方針策略的貫徹與落實。
參考文獻：
[1]包成功.以社會主義法治理念為先導 推動司法行政工作的創新與發展.中國司法.2007(2).
[2]張華民.社會主義法治理念之于推進依法行政的作用.中共南京市委黨校南京市行政學院學報.2007(6).
大學思修道德3000字論文字篇二：《從職業生涯規劃談大學生理想信念教育》
摘要：大學生理想信念教育是思想政治工作的核心內容。為了及時排除各種錯誤思想的干擾，必須明確理想信念教育在大學生思想政治教育中的核心地位。本文從大學生職業生涯規劃來探索大學生理想信念教育的有效途徑。
關鍵詞：職業生涯規劃;理想信念教育;途徑
1 大學生理想信念的基本現狀
當前大學生理想信念方面主流是健康向上的，他們胸懷遠大理想，勇于自立自強，富于探索精神，樂于接受新生事物，成長在改革開放的偉大時代，切身感受著我們國家蓬勃發展的好形勢，對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。日前在同各界優秀青年代表座談時勉勵廣大青年，一定要堅定理想信念。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想。中國特色社會主義是我們黨帶領人民歷經千辛萬苦找到的實現中國夢的正確道路，也是廣大青年應該牢固確立的人生信念。的講話，為青年一代成長成才指明了方向。大學生應該朝著實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗，做好職業生涯規劃，成就小我，鑄就民族的輝煌的事業。
由于我國當前處于市場經濟發展的初始階段，市場運作法規和秩序尚不健全，加之經濟全球化進程的加快，各種西方文化思潮和價值觀念的沖擊，近年來一些大學生在理想信念方面出現了問題。其根源都在于他們的理想信念不堅定、不正確。這就迫切需要思政工作者引導大學生做什么人，指引大學生走什么路，激勵大學生為什么學，那么做好大學生職業生涯規劃刻不容緩。
2 職業生涯規劃為理想信念奠定現實之基
職業生涯規劃就是幫助個體從自我探索開始，找到自己的特點、優勢與社會需求的最佳結合點，設計出具有可行性的職業生涯發展路徑，從而實現自己的職業目標，實現自己的理想。職業生涯規劃是一個人一生中所擔任職務的所有經歷進行的規劃和預期，這個規劃包含個人的學習和成長，及對職業和組織產生的貢獻和個人的成就期望。個體的職業生涯規劃和個體所處的家庭、社會存在密切的關系，根據實際條件具體來安排。因為未來具有不確定性，職業生涯規劃也需要有適當的變通性。通俗的講理想是指由人所設定，指人們希望達到的人生目標和追求向往的奮斗前景。理想是一定社會關系的產物，帶有特定歷史時代的烙印。理想源于現實，又超越現實。理想既有現實性又有預見性。因此職業生涯規劃復合了理想的現實性和預見性，并將理想的實現逐步量化，切入實現理想的有效途徑。
3 實現理想的前景需要確立個人職業生涯規劃
①職業生涯規劃可以使個人全面了解自己，對職業方向準確定位——確立目標理想，增強職業競爭力，找到更切合自己且易于實現的人生理想。②通過職業生涯規劃，全方位的進行自我分析，確立人生的方向，從現有成就基礎上，提供奮斗的策略，制定更加科學可實現的理想，發現新的職業機遇。③通過職業生涯規劃自我評估，了解自己的優缺點，評估個人目標和現狀的差距，然后通過不斷反思和學習，完善自己，從而提升自己的世界觀、人生觀和價值觀，為理想提供了前進的動力。④職業生涯規劃和個體人生規劃密不可分，做好職業生涯規劃將個人生活、事業與家庭聯系起來，讓生活充實有條理，理想愈發豐滿。
4 職業生涯規劃的步驟為信念確立了支撐的依據
信念是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不移并身體力行的精神狀態。信念具有高于一般認識的穩定性，同時具有不同的內涵和層次。通俗的說信念是人們在一定的認識基礎上，對理想所抱的堅定不移的觀念和真誠信服與堅決執行的態度。簡單地說就是牢固的觀念。那么怎樣篤定信念，實現理想，職業生涯規劃的簡單步驟使理想信念找到現實有效的方法。①首先問一下自己，Who are you(你是什么樣的人)?進行自我分析，分析的內容包括個人的興趣愛好、身體狀況、性格傾向、教育背景、過往經歷等，明晰自己的理想。②然后，What do you want(你想要什么)?對理想進行目標展望，包括職業目標、學習目標、收入目標、成就感和名望期望。理想遠大豐滿了，才更有助于篤定信念，使得自己的小目標的不斷實現和超越。③其次，What can you do(你能做什么)?你的專長技能在哪里?在學習過程中積累了哪些專業相關知識技能和工作經驗，判斷出你能夠做什么。理想必須以現實的能力和經驗為基礎。④再次，What can support you best(什么是你最好的職業支撐點和職業競爭能力)?你的各種資源和社會關系也許都能夠影響你的職業選擇和信念支撐點。⑤再其次，What fit you most(面對眾多行業和職位，哪個才是最適合你的)?待遇、成就感和壓力及勞累強度都不一樣，選擇最好的并不是合適的，選擇合適的才是最好的。⑥最后，What can you choose in the end(你能選擇什么)?你可以做出簡單的職業生涯規劃。光空有理想，而沒有詳細規劃，沒有信念支撐，那么最終會一事無成。
5 職業生涯規劃的基本原則是實現理想的有力保證，使理想信念找到現實落腳點
個人職業生涯規劃是人生規劃的主體部分，是同個人、家庭和社會結合在一起，和個人追求幸福生活密不可分的。所以制定職業生涯規劃，要和個人人生目標即人生理想結合起來，使理想信念找到現實落腳點。通過下面的簡單步驟，可以設計個人職業生涯規劃。①擇己所長，一個人一生中不能將所有技能都全部掌握，在進行職業選擇時運用比較優勢原理充分分析別人與自己，“知己知彼，百戰不殆”，我們在了解社會需求的同時，首先必須了解自己掌握的技能，選擇自己的優勢行業。②擇己所愛，在設計自己的職業生涯時，根據自己的特點和興趣，從事一項你所喜歡的工作，讓工作本身就能帶給你一種滿足感。把自己放在世界上最恰當的位置，職業生涯也會變得妙趣橫生。③擇己所利，正確進行自我分析和職業分析。職業是個人謀生的手段，目的在于追求個人幸福。明智的選擇是在由收入、社會地位、成就感和工作付出等變量組成的函數中找出一個最大值。讓自己預期收益即個人幸福最大化。④擇世所需，在設計職業生涯時，不但要發揮自己的專長，且必須適合環境。一定要分析社會需求，社會需求不斷演化，職業也不斷變化。目光長遠，才能夠準確預測行業未來發展方向，再做出選擇，使得自己的才能得到最大化發揮。
6 大學生職業生涯規劃助力學生堅定信念，牢固樹立正確的理想
目前，不少大學生存在就業前迷茫、就業后頻繁跳槽的現象，一個重要原因就是缺少職業生涯規劃。一個人職業理想的形成經歷了由感性認識到理性認識、由抽象到具體、由不穩定到穩定的發展過程。大學生正處于人生發展的關鍵時期，他們的自主意識發展迅速，掌握了較高的科學文化知識，具有了一定的綜合分析能力和邏輯思維推理能力，他們開始探索自己的職業前景。此時，加強職業生涯規劃教育有助于使他們的職業理想逐步系統化、科學化。
很多時候大學生懂得確立理想信念，卻不懂得如何實現理想，致使理想和行動脫節。要達到自我實現的目標，除了要有目標和方向，還要有動力和付諸于行動的規劃，而這個規劃正可以從大學生職業生涯規劃來科學的定制符合自身發展的步驟和目標。如果說理想是大學生的內心深處的燈塔，信念是他們的支撐和堅持，那么職業生涯規劃就是通往靈魂的鋪路石、臺階和橋梁。
參考文獻：
[1]陳嫦娥.高職學生理想信念教育的途徑與方法探究.高等職業教育黨建與思政工作研究第二輯[M].浙江教育出版社，2009(6).
[2]徐蓉，黃芳芳.以志向教育為突破口做好大學生職業生涯規劃[J].中北大學學報(社會科學版)，2009，25(6).
[3]李本祥.從機制整合看藝術類大學生就業核心競爭力培養[J].青年與社會，2012(02).
大學思修道德3000字論文字篇三：《試談思政課教師師德建設特殊性》
摘 要：思想政治理論課教師是高校教師隊伍中一支不可或缺的重要力量，是思想政治理論課教學的組織與實施者。我國歷來高度重視思想政治理論課教師隊伍的建設，尤其是師德師風建設的特殊性。本文主要闡述了高校思政課教師師德建設的重要性和思政課教師師德建設特殊性分析。
關鍵詞：思政課;師德建設
1 高校思政課教師師德建設的重要性
改革開放的總設計師鄧小平同志曾經講過：“一所學校能不能為社會主義現代化建設培養合格的人才，培養德智體全面發展的、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在于教師。”而師德是一個教師所應固有的靈魂，因為高尚的師德是教師教書育人、完成人民所賦予的神圣使命的重要前提，對學生的成人成才起著至關重要的作用。所謂思政課教師的師德是指政治理論課教師的職業道德，是每個思政課教師在從事教育工作中逐步形成的道德情操、道德觀念、道德意志和道德行為，是每個思政課教師在授課時所必須遵循的行為規范與準則。
總體來說思政課教師中的大多數是忠誠于黨的教育事業的，他們厚德博學、為人師表，以培養合格人才、繁榮學術、發展社會主義先進文化和推進社會的全面進步為己任，積極用馬克思主義理論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生成為社會主義現代化建設的棟梁之才。但是在社會主義市場經濟建設過程中，市場經濟自身所包含的趨利性、自發性等消極因素，已經和正在對部分思政課教師的思想政治素質產生消極影響，使得少數部分教師出現了對理想前途感到迷茫、政治立場不堅定、政治覺悟下降等不良現象，使民辦高校思政課教師師德建設弱化。因此研究思政課教師師德建設存在的問題與特點，挖掘民辦高校思政課教師師德建設的規律并探索建立民辦高校思政課教師師德建設的有效途徑，對于促進我國民辦高校思政課教師隊伍的建設和民辦高校整體師資隊伍的建設都是具有十分重要意義的。
2 思政課教師師德建設特殊性分析
2.1 明確了思想政治理論課教師肩負的責任，提出了當前和今后一個時期加強教師隊伍建設的總體要求
強調要培養一批堅持正確的政治方向、理論功底扎實、善于聯系實際的教學領軍人物、中青年學術帶頭人和骨干教師，建設一支政治堅定、業務精湛、師德高尚、結構合理的教師隊伍。要求廣大思想政治理論課教師要以方永剛同志為榜樣，牢固樹立堅定的理想信念，提高為思想政治理論教育事業服務的責任感和使命感;努力學習、刻苦鉆研，增強馬克思主義理論素養和人文社會科學知識基礎;深入實踐，了解學生，提高教學藝術和教學能力;注重道德修養，提升精神境界，做教書育人的典范。
2.2 思政課教師的師德建設是具有可塑性的，所以應培養教師的自律意識
無論是公辦高校還是民辦高校，無論是專業課教師還是政治理論課教師，都是受過多年的高等教育的，對于大是大非、善惡美丑還是清醒、了解的，所以應通過多方面的渠道培養每一名教師的自律意識，使每一個教師都能自我學習，自我約束，自我提高。21世紀，科技和人力資源成為社會發展的核心要素，這個時代經濟的發展有賴于科技與人才的發展，而科技的進步和高素質人才的培養，有賴于依靠良好的教育。而教育的發展其中的一個重要決定性因素就是教師的素質和水平。人們把教師比作“紅燭”、“春蠶”，這是教師奉獻精神的寫照。筆者認為作為21世紀的思政課教師，不僅要能夠照亮別人，自己也要學會使自己永遠燦爛，這樣能使我們傳統的道德美德永恒地得到傳承下去。
2.3 加強教師隊伍建設
強調要進一步明確馬克思主義理論學科建設方向，進一步完善二級學科體系，進一步匯聚學科隊伍，建設優秀教學團隊，使思想政治理論課教師工作有條件、干事有平臺、發展有空間。對思想政治理論課的學時數、經費投入、教師待遇、考核評估、職務評聘、表彰獎勵等都作出了明確、具體的規定，為教師隊伍建設提供政策和制度保障。
2.4 加強心理素質
心理素質是人的素質結構中的一個中介，它不僅對人的其他各方面的素質起著調節控制與整合的作用，而且對人的發展和進步具有重大影響。良好的心理素質促使許多教師表現出的高尚的道德并取得的工作上的成功。良好的心理素質使他們能合理的安排自己在工作、學習、家庭中的時間，工作能按照輕重緩急進行處理，對于教育教學的最佳時機具有敏感的捕捉能力，能夠巧妙處理一些突發事件，從而取得事半功倍的效果，這些教師總給人精力旺盛的感覺，觀察事物精細，記憶敏捷，思維靈活而富有創造性，想象豐富，情緒樂觀。天津市電子計算機職業中等專業學校多媒體技術專業教師，教育部計算機設備配置與規劃特聘專家徐英杰就是這樣的人。在教育教學過程中，他積極探索、勇于實踐，取得突出成績。培養多名學生在全市、全國大賽中獲獎;組織教師研發編寫中職教材，并在全國發行;組建學生創意實踐工作室，培養學生自主創業的意識和能力，提高了學生的實踐技能，得到家長和社會的好評。曾獲全國模范教師、全國首屆職教名師、天津市優秀教師等榮譽稱號。
之所以他能取得這些成績都與他良好的心理素質能力有著直接必然的聯系，也使得他在師德方面得到社會和學生的充分肯定。相反，一個教師心理素質水平低就不能把自己的全部精力投入到教育教學工作中去，教書不育人，更談不上立德樹人。一個教師要想養成優良的政治思想素質、道德素質、專業文化素質就必須擁有較高的心理素質水平。教師在教育教學工作中，注意力不集中，記憶力下降，思維混亂，反應遲鈍，語言支離破碎，不能及時化解學生出現的各種矛盾，不但會對教師的教育教學工作帶來負面影響，對學生的心理也會造成不同程度的負面影響，以上這些都是教師具有不良心理素質的表現。所以，了解教師的心理素質與師德的關系，對提高教師心理素質和促進教師職業道德的表現有重要的意義，對每一個教育工作者都是十分必要的。
3 結束語
思政課教師師德隊伍建設是一項重要的、長期的、特殊的工作。思政課教師隊伍必須具有堅定的馬克思主義信念;必須具有很強的黨的路線、方針、政策理解能力;必須具有科學的馬克思主義世界觀和方法論;必須具有敏銳的政治眼光和深邃的洞察力：必須具有做艱苦細致的思想政治教育工作的品質和作風。優秀的思政課教師應是信仰堅定的馬克思主義者、學養豐厚的專家、言行一致的楷模、誨人不倦的良師益友。因此，要把思政課教師造就成符合上述要求的高素質隊伍，是思政課教師隊伍建設一項重要而又艱巨的任務，這不僅要總結經驗，提煉方法，更要開拓思路，創新途徑，尋求特色。
參考文獻
[1]杜早華;論當代中國社會轉型時期的道德危機――從自律與他律的平衡看[A];“第二屆中國倫理學青年論壇”暨“首屆中國倫理學十大杰出青年學者頒獎大會”論文集[C];2012年
[2]季丹丹;郝樂祥;論高校創新型人才的培養[A];創新沈陽文集(B)[C];2009年
[3]晏輝;論中國倫理學的三種形態[A];中國倫理學三十年――中國倫理學會第七次全國會員代表大會暨學術討論會論文匯編[C];2009年
[4]徐衛紅;從康德的角度看現代道德教育的一個誤區[A];紀念《教育史研究》創刊二十周年論文集(16)――外國教育思想史與人物研究[C];2009年