大學思修結課論文
大學思修結課論文
“思想道德修養與法律基礎”課對于大學生來說有著重要的意義。“思修”如同是一把鑰匙,打開大學生的思想,讓我們的靈魂得到升華。下面是學習啦小編給大家推薦的大學思修結課論文，希望大家喜歡!
大學思修結課論文篇一
《高中歷史教學中的愛國主義教育》
摘要：在高中歷史教學中，加強對學生的愛國主義教育，老師除了要準確地把握住教材中愛國主義教育的因素，適當地增補一些鄉土材料，把愛國主義教育貫穿于歷史課教學的全過程。
關鍵詞：高中歷史;愛國主義;思想道德
愛國主義教育是全民教育，廣大青少年是教育的重點。加強青少年思想道德教育，是關系國家命運的大事。學校是對青少年進行教育的重要場所，要把愛國主義教育貫穿到教書育人的全過程中去，特別是要發揮好課堂教學主渠道的作用。愛國主義教育應滲透到各學科的教學中去，其中歷史教學擔負著重要任務，愛國主義教育應是貫穿歷史課教學的一條主線，是提高學生思想道德素質的有效途徑。
高中歷史教學在社會主義精神文明中占有重要地位，歷史學科包含著十分豐富的思想教育內容。特別是愛國主義教育方面的內容，是歷史教學思想教育的主題。由于歷史學科具有的生動具體、故事性強的特點，容易使學生在學習過程中激發情感，接受思想教育。所以，高中歷史教學中對學生進行愛國主義教育是一條成功的渠道。
1.在高中歷史教學中，教師應提高學生的學習興趣
1.1激發學生情感。"情感"在歷史教學中有著重要的作用，它是提高歷史課堂教學效果的一個因素。學生的感情往往是在特定的情境中產生，在講解過程中，通過多種途徑來再現當時當地的情景。
1.2語言生動形象。歷史是過去的東西，它主要靠教師語言的講述，使學生形成歷史表象和概念。因此歷史教師的語言應準確、精煉而富于感情和啟發性，才能喚起學生的積極思維。
1.3改進教學方法。在歷史教學中，我們在新課講授前根據課文的重點難點提出思考題，在課堂上自學課文。對教材有初步理解后，教師再鋪開敘述，啟發提問，讓學生對歷史的來龍去脈步步深入理解。
2.在高中歷史教學中，加強學生的愛國主義教育
2.1中華民族悠久歷史和優秀文化傳統教育。愛國主義是"千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情"，是對祖國的忠誠和熱愛。通過講授大量豐富的史料，教育學生在祖國優秀的文化寶庫中不斷汲取營養、陶冶情操，進而體驗中華民族的偉大創造力及其對整個人類的卓越貢獻，同時感受作為一個中國人的自豪。確立學生對祖國的自尊、自信、自強的進取心，學習繼承祖國的優秀文化遺產，并使之發揚光大。
2.2中國近現代史和革命傳統教育。"忘記過去就意味著背叛"。我們都應知道并牢牢記住中華民族近代的屈辱歷史，不忘國恥。在教學中，循著歷史的發展對學生進行教育，使學生了解中國人民反對外來侵略和壓迫、反抗腐朽統治，爭取民族獨立和解放，前赴后繼，浴血奮斗的精神和業績，特別是了解中國共產黨領導全國人民為建立新中國而英勇奮斗的崇高精神和光輝業績;使學生知道今天幸福生活來之不易。這是極好的革命傳統和熱愛中國共產黨的教育。
2.3改革開放教育。黨的十一屆三中全會以來，在鄧小平建設有中國特色社會主義理論指導下，堅持四項基本原則，堅持改革開放，我國發生了舉世矚目的歷史大轉折和事業大發展。進一步解放生產力，發展生產力，綜合國力增強，國際地位提高，物資豐富，職工收入增加，人民生活水平由溫飽走向小康。從每個家庭的變化中都可以看到改革開放的成果。實踐證明：四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路。通過這些講授，使學生加深對改革開放的認識，堅定走社會主義道路的信念。培養他們對祖國政治經濟發展前途的關切感、使命感，以及報效祖國養育之恩，今后為振興中華、實現四化做貢獻的責任感。
2.4維護祖國統一和民族團結教育。通過歷史教學使學生了解并深切地感受到：中華民族是一個多民族的大家庭，要為完成祖國統一大業貢獻力量。在祖國的大家庭里，各民族人民都為維護民族團結和國家統一做出過不懈努力和歷史貢獻。漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族，維護祖國統一和民族團結是各族人民的共同愿望。曾經飽受外國侵略欺凌的中國人民十分珍惜國家主權和領土完整，具有悠久愛國主義傳統的全體中國人民一定要完成中國統一大業。現在，香港、澳門的回歸指日可待，這是洗刷民族百年恥辱，實現祖國統一大業的重大事件。港、澳回歸之后，解決臺灣問題，完成中國統一大業，將突出地擺在中國人民面前。臺灣自古以來就是中國領土的一部分，任何制造"兩個中國"或"一中一臺"的圖謀必將受到中國政府和全體中國人民的堅決反對，把臺灣同胞的利益同中華民族的整體利益對立起來的任何圖謀都是不會得逞的，祖國和平統一的歷史進程不可抗拒，不久的將來，臺灣一定會回到祖國的懷抱。我們中學生將來要為維護民族團結和祖國統一做出自己的貢獻。
2.5熱愛家鄉的教育。熱愛養育自己的家鄉是熱愛祖國的出發點。很難想象一個對家鄉沒有感情的人會對祖國有深厚的情感，熱愛祖國與熱愛家鄉是統一的不可分割的。通過講述，激發學生的自豪感和責任感。作為新一代的青海人，要把青海的事業和青海精神繼承過來，發揚下去，把家鄉建設的更加富裕、美麗、繁榮、興旺。
2.6開展課外活動，升華愛國主義思想。歷史的課外活動非常廣泛，包括觀看歷史影片，聽歷史講座，參觀訪問，歷史知識競賽等等，積極開展這些活動，有利于對學生進行生動切實的思想教育，例如在紀念世界反法西斯勝利之際，組織學生觀看《南京大屠殺》影片，使學生從一個個逼真畫面中看到日本法西斯對無辜中國人民血腥屠殺的情況、激起學生的民族恥辱感，使學生認識到落后的中國遭挨打情況增加學生的民族自尊心和民族自信心，并且把這份情感轉化為自己的意志，為建設強大的祖國而努力。例如組織學生參觀一些文物古跡，歷史紀念館，烈士墓等都是很好的題材，講明愛國主義的道德力量是多么震憾人心。例如組織學生舉行升國旗活動，當鮮紅的五星紅旗冉冉上升的時候，學生的腦海中也就浮現出無數的革命先烈為民族獨立而染紅了它，使學生認識今天國旗下的和平是來之不易的，從而更加總之，愛國主義教育是一項偉大的工程，是一個深刻的主題。對學生進行愛國主義教育，不斷提高他們的思想道德素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，是高中歷史教師義不容辭的光榮而艱巨的任務。通過歷史課教學，使學生樹立自尊、自信、自強的民族精神，為中華民族自立于世界民族之林，實現全面振興而奮斗。
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