機械畢業論文10000字
機械畢業論文10000字
隨著中國經濟的不斷發展,各行各業都迎來了發展的高速時期。而重工業對于一個國家來說也是相當重要的，機械工程專業,隨著國家的重視,也迎來了發展的高速時期。下文是學習啦小編為大家搜集整理的機械畢業論文10000字的內容，歡迎大家閱讀參考!
機械畢業論文10000字篇1
淺談機械設計及自動化教學思維
摘要:機械設計及自動化是機械類專業的基礎學科，其概念理論抽象，教學內容復雜，采用傳統的教學方式難以激發學生的學習興趣。通過轉換教學模式，創新教育理念，才能有效促進學生的學習效率，培養他們的思維能力。本文從優化教學內容、創新教學模式的角度探究了培養學生思維能力的幾個方法。
關鍵詞:機械設計及自動化;思維能力;培養;教學
機械設計能力和生產制造水平體現著國家現代化的強弱狀況，是國家實現現代化的基礎。一臺機器的制造過程中，零件是它的組成部分，其相互聯結、相互作用，才能使整臺機器發揮出功能和作用。《機械設計及自動化》作為一門實踐能力極強的基礎學科是工程院校中的重要課程，學好這門課程才能掌握基本的機械理論知識，懂得常用機械設備的結構、使用方法，懂得零件的設計原理，開展深入的學習和研究。學生在課程學習中不僅需要掌握基本的通用零件設計知識，還需要在實踐環節中進行相應的技能訓練，積累一定的理論知識，培養出正確的思維，能力，為今后的專業課程、產品設計打下扎實的基礎。
1優化教學內容，啟發學生思維能力
傳統的教學實踐中，教師采取“滿堂灌”的形式，不考慮學生的感受，課堂效率低下。采取啟發式教學模式，關注學生的接受程度、學習興趣，能夠大大改變這一局面。教師通過選取生動的實踐案例進行分析，開展多方向的分析討論，引導學生去積極參與，積極思考，主動探究，主動實踐，有助于學生綜合能力的全面提高。教師通過正面的引導，讓學生在討論中形成“存疑、求異”的問題思維，引發他們的求知興趣，進而產生創新、求索的欲望。教育的最終目標并不僅僅是讓學生學到知識，更主要的是讓學生掌握獲取知識的能力、方法，“授人以魚，不如授人以漁”，教師應注重學生的能力培養，結合機械工程科目的特點改變教育模式，開啟學生的思維能力。在講解章節知識中有意地進行歸納、比較，將知識點鏈接成一個整體，便于學生掌握。同時立足機械產品的生產過程，緊跟現代科學技術的發展趨勢，關注行業的焦點、熱點，進行補充和充實，讓學生產生出對新觀念、新事物的探究興趣，開發出他們的機械創新思路。
2課程改進設計，滋養學生思維能力
改進教學模式就必須尋找便捷、準確的方法，提高教學效率。《機械設計及自動化》專業課程中有大量復雜的機械結構動態、靜態模擬，以及專業機械運動知識，缺乏空間想象能力和工程實踐知識學習起來比較吃力，采用計算機輔助教學軟件可以很好地化解這些問題，通過畫面的播放可以給學生展示出機器零件的制作過程，齒輪的咬合過程，甚至帶傳動過程中的應力分布等，徹底改變了傳統教學方式的僵化凝固狀況，讓學生看到真實、形象、生動的場面，增強了課堂教學的趣味性、生動感，讓學生的認知、理解和認識更加深刻，拓寬了學生的思維空間和想象力，學生的知識容量進一步擴大，教學的感染力得到提高，課堂學習效果顯著增長。設置問題可以激發學生的好奇，造成問題懸念，促進學生對事物現象的觀察、分析，進而尋找方法進行探究。機械設計課程需要讓學生掌握理論聯系實際的原理對通用設備、通用零部件進行分析，熟悉其工作原理和結構特點，培養出機械設計的能力。教師通過設問方式讓學生開動腦筋:這些機構是如何運轉的?如何確定機構的運動模式是唯一的?現代機器人是如何設計的?這些問題的提出給學生帶來很大的刺激，讓他們在思考中加入討論，積極主動學習，不僅改變了課堂教學的沉悶氣氛，而且有力地促進了教學內容的深化，取得了良好的教學效果。
3開發實驗教學，創新學生思維能力
實驗教學有助于培養學生的創新能力、創新意識，讓學生養成動手動腦的操作能力，提高學生的綜合能力。《機械設計及自動化》中有許多驗證性的實驗，不利于調動起學生的積極參與性，更無法滋生出創新能力。因此，需要開拓多重類型的實驗，如基本型、綜合設計型、創新型。針對普通學生，著重培養他們的動手能力、學習能力、探究問題的能力;針對學有余力的學生可以進一步開啟他們的解決問題的能力、創新能力。將實驗教學形成開放的、多層次的教學陣地，適應不同學生的需求。
學生在不同層次的實驗操作中可以體驗到技術創新的樂趣和科學發現的方法，產生出積極探究的興趣。教師要鼓勵學生自己設計實驗內容，動手實踐，使用各類機電一體化的電器元件根據學到的知識，結合機械結構設計方法，創造性地設計實驗目標，進行有創意的發明和改造，試制出有新意的機電小產品、小型電機結構，增強他們求知、探究的信心。實驗室里可以讓學生仔細觀察研究實驗對象，做出評價和分析，通過建模和設計進行仿造和再現，是學生進行認知實踐的最佳環境。建立開發的機械設計創新實驗基地，將實驗和模型進行主題分區、系統化、合理化，有助于學生主動設計各類創意實驗，熟悉實驗室環境，動手制作各種創新實驗模型。
4結語
《機械設計及自動化》是重要的技術型學科，必須從教學內容、教學方式上不斷探索和改進，培養學生的探索思維、創新意識，增強學生的學習興趣和動手實踐的主動性，讓學生養成獨立思考的能力，為他們在今后的機械設計工作中打下扎實的基礎，不斷提升他們的創新意識和機械設計能力。
參考文獻:
[1]葉航.探析機械設計及自動化教學中關于學生思維能力的培養[J].才智，2015(07):103.
[2]解瑞瑞.機械設計及自動化教學中思維能力的培養[J].傳奇.傳記文學選刊(理論研究)，2011(02):130～132.
機械畢業論文10000字篇2
淺析機械加工技術中數控加工的應用
1機械加工中數控加工技術特征和應用重要性
1.1機械加工中數控加工特征
機械加工當中對數控加工技術的應用，是機械加工現代化發展的體現，數控加工技術的應用在當前比較廣泛，這是在傳統機械加工技術的基礎上進一步發展而來的。在對數字控制技術的應用下，對機械加工的質量水平得到了提高，數控技術應用對工藝參數能進行改變，從而在制造新的產品的時候就提供了很大的方便[1]。在數控加工技術的應用下，能將普通機床難以完成的加工要求高效的完成。數控加工技術在對模塊化的標準工具應用下，就能節約時間，并實現標準化的生產等。
1.2應用重要性
數控加工技術的應用對機床的控制能力可有效提高，數控加工技術在近些年得到了廣泛應用，尤其是在機械加工當中是主要的應用行業，在數控加工技術的應用下，提高了機床的控制力，對機械加工的整體效率得到了顯著提高。數控加工技術的應用對機床設備的功能發揮起到了促進作用，使得機床設備的操作比較簡單化，在數控器上編制好程序之后，按照程序進行自動化的操作，對機械加工的質量提高起到了保障作用，也對機床設備操作人員的工作效率有了提高。
2機械加工技術中數控加工應用和發展前景
2.1機械加工加工技術中數控加工應用
機械加工中數控加工技術在多個環節得到了應用，如在機床設備的加工當中應用，起到了積極作用。數控加工技術在機床設備加工當中應用，對加工的精度得到了保障，使得操作向著規范化的方向邁進，也提高了機械加工的速度[2]。在數控加工技術的應用下，對機床的刀具以及工作的位置進行預先設置，正確的排列主軸以及冷卻泵和變速等操作的順序，將這些相關的數據信息輸入到數控加工控制系統當中，在計算機技術的支持下，就能對機床設備的工作進行指揮。機床所需要的零部件也能按照程序完整的進行加工，大大提高零部件的加工質量和效率。
機械加工中數控加工技術在實際生產當中的應用中，機械化操作也愈來愈普遍化，傳統依靠人工操作的方法已經很難滿足當前的生產要求。在數控加工技術的應用下，對工程生產的技術支持力度得到了顯著加強。數控加工技術作為依托的情況下，對機械生產操作的環境進行優化，有效保證機械加工的安全生產。在編制好相應的加工程序后，數控系統的科學化控制下，就能按照相應的程序進行自動化的作業。數控加工技術在汽車加工領域當中的應用，也能起到積極促進作用，對汽車的零部件加工的質量水平提高就發揮著積極作用。汽車的零部件加工中，零部件加工復雜程度較大，加工難度比較高，傳統的機械加工方式已經很難滿足加工精度的需求。而在數控加工技術的應用下，能對零部件的高速加工的作用充分發揮，以及在加工當中的質量也能有效保證。
這樣就滿足了實際零件加工的實際需要。在汽車零部件的更新換代下，零部件的加工難度也有了進一步的提升，這就對數控加工技術的應用需求進一步擴大，數控加工技術的升級也顯得比較重要，只有在數控加工技術的支持下，才能真正有助于滿足汽車零部件加工的要求。除此之外，數控加工技術在零件的質量檢測當中應用也比較重要。數控技術對零部件能進行全面性的檢測，并且檢測的過程也是自動化的，這就對檢測的效率得到了有效提高，對檢測的質量也得到了有效提高。
2.2機械加工技術中數控加工發展前景
隨著科學技術的進一步升級，機械加工技術當中的數控加工技術應用要求也會進一步的提高。我國在對數控加工技術的應用已經有了很長一段時間，在數控加工技術的應用發展中也積累了豐富的經驗。尤其是在面對當前的經濟發展形勢下，注重數控加工技術水平的提高，才能保障機械加工領域的良好發展，對機械制造產業的發展才能起到積極促進作用。數控加工技術在未來會向著智能化以及網絡化的方向發展，對數控加工技術的有效性會加強，在網絡技術的支持下，對提高機械加工的整體效率也打下了堅實基礎。在未來的發展中，機械加工中數控加工技術的應用就更為重要，要注重從多方面對生產力水平提高，將數控技術的應用作用充分發揮，為我國的經濟發展提供基礎支持。
3結束語
總而言之，數控加工技術對機械加工產業的進一步發展有著積極促進作用，只有從多方面充分重視，注重數控加工技術的科學化應用，才能有助于機械加工的整體水平提高。通過此次對數控加工技術的應用研究，從理論上進行促進機械加工的發展。
參考文獻：
[1]李士東.高職機械數控加工課堂教學策略研究[J].成才之路,2016(17).
[2]李河水,袁建新.機械數控加工仿真軟件的教學應用[J].南方農機,2007(1):36-37.
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