淺論大學生與社會心理學的論文

　　社會心理學研究的范圍較為廣泛，包括自我意識，社會認知、社會態度、人際關系等，大學生作為一個群體，他們的生活習慣也是社會心理學研究的范圍和領域。下面是學習啦小編給大家推薦的淺論大學生與社會心理學的論文，希望大家喜歡!

　　淺論大學生與社會心理學的論文篇一

　　《當代大學生吸煙行為的社會心理學分析》

　　摘 要：在當代高校中，風華正茂、書生意氣的大學生群體中存在一個吸煙的特殊群體，尤其以高校男生為主。大學生吸煙行為受各種因素影響，大學生吸煙心理也具有一定的特點，應利用媒體宣傳、校園規定、心理干預來控制大學生吸煙。

　　關鍵詞：吸煙;大學生;吸煙心理;吸煙行為;社會心理學

　　中圖分類號：C912 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589(2013)23-0088-02

　　大學生是青春活力、積極向上的代表，是祖國的希望，民族的未來，然而，近些年來，吸煙在大學生群體中盛行，風華正茂的莘莘學子沉浸在煙癮的毒害中不能自拔，并逐漸走向普遍化，吸煙具有極大的危害性，是什么樣的社會心理導致大學生迷戀吸煙，導致吸煙成癮是我們需要重視和解決的問題。

　　一、社會心理學與大學生吸煙

　　(一)社會心理學

　　社會心理學是對人的社會心理和社會行為規律進行系統研究的科學，是探討人們想法、感覺及行為如何因他人真實或想象的存在而受到影響的科學[1]。社會心理學是心理學的一門主干學科，是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支，強調個體和群體的社會心理和社會行為，偏重個體的社會認知，研究在具體的人際互動和社會情境的影響下的人的心理過程和心理機制。

　　社會心理學不僅研究個體心理，也研究群體心理，有關社會心理學的基本理論有阿德勒的社會興趣學說，榮格的集體潛意識理論，沙利文的人際關系學說，霍曼斯的交換行為主義理論等[2]9。

　　社會心理學研究的范圍較為廣泛，包括自我意識，社會認知、社會態度、人際關系、社會影響、群體心理等，大學生作為一個群體，他們的生活習慣也是社會心理學研究的范圍和領域。

　　(二)大學生的吸煙行為

　　大學生吸煙在我國逐漸走向普遍化與正常化，在寢室、廁所、操場、樓道幾乎各個角落，我們都可以看見他們吸煙的身影，而且在大多數人看來比較另類的女大學生煙民數量逐漸呈上升趨勢。

　　據2012年我國大學生吸煙調查，北京不同類型高校大學生吸煙情況的調查顯示，6所重點大學和2所市屬非重點大學，共4236人。大學生與研究生現在吸煙率為5.1%。216名現在吸煙的大學生與研究生起始吸煙年齡為18.3±2.96歲，其中18歲以下開始吸煙者占36.2%，18～20歲占42.8%，20歲以上占21.0%。現在吸煙者中，平均每天吸煙1支的占9.6%，2～5支的占44.3%，6～10支的占31.8%，11～20支的占13.8%，超過20支的占0.5%。平均每日吸煙量為7.13±5.66支[3]。據一項針對青年煙草情況的調查報告顯示，中國60%以上的大學生嘗試過吸煙，其中有一定比例的大學生已表現出今后吸煙的傾向。在被調查的近1萬余名18～24歲大學生中，已有62.5%的男生和8%的女生嘗試過吸煙，總吸煙率達70.5%。

　　因此，吸煙逐漸在大學生人群中成為一種流行趨勢，是什么樣的心理因素影響使“吞云吐霧”在大學生群體中成為一種時尚?

　　(三)大學生的吸煙心理

　　大學生吸煙有其特定的心理成因。男生和女生吸煙的心理因素也不盡相同，許多男生認為吸煙很酷，可以耍帥，而女生吸煙會有一種追求男女平等的心理。

　　1.對吸煙的社會認知

　　社會認知是個體在與他人的交往過程中，觀察、了解他人并形成判斷的一種心理活動。社會知覺的刺激來源于社會客體，包括他人、群體、人際關系，也包括認知主體自身，所以，社會認知是個體通過人際交往，根據認知對象的外在特征。推測與判斷其內在屬性的過程[4]119。因此，大學生吸煙習慣的養成也是受到社會環境中的人際交往影響的，并在社會環境與人際交往的相互作用下形成與發展。

　　第一，好奇心理。中國有三億煙民，幾乎每個家庭里都有吸煙者，因此，許多孩子是在家長、親戚、朋友制造的煙霧中成長的，因此，許多孩子在成長過程中對煙產生一種新鮮好奇心理，想模仿同伴嘗嘗煙是什么味道，吸煙是什么感覺。

　　第二，張揚心理。許多男生還認為吸煙很酷，能夠體現男子漢的成熟與風度，在某種程度上是一種“男人秀”的表現。而女生吸煙人數的上升表明女性追求平等心理，女性傳統形象得到顛覆，男性對女性吸煙的接受程度逐漸增加，認為吸煙是性感的體現，在某些場合女性吸煙能夠增加吸引力，還能收到張揚個性的效果。

　　第三，跟風心理。在大學校園里，吸煙已經成為很多大學生的生活習慣，身邊有好朋友吸煙，自然就會被誘惑和傳染。更有煙民認為，男生不吸煙、不喝酒就不像個男生，許多男生把見人遞煙看作是一種禮節，一種文明行為。吸煙對男生來說是一種交際手段。

　　第四，宣泄情緒心理。吸煙是口手活動，吸煙能夠滿足享樂、鎮靜、刺激。煙也是一種精神食糧，很多大學生煙民認為煙是他們的精神食糧或是一種寄托，在他們心情好時會吸煙，情緒低落時會吸煙，沒事時還會吸煙。進入大學以后，各方面壓力都很大，尤其是學習方面的壓力，人在壓力面前總要尋找一種表達方式，大學生個人感情生活也越來越豐富，空虛寂寞、受到感情挫折、朋友間的聊天安慰會很自然的抽煙。自然而然，對尼古丁成癮，吸煙成為一種下意識的自動行為，對尼古丁軀體心理產生依賴。

　　2.對吸煙的社會態度

　　社會態度是個體自身對社會存在所持有的一種具有一定結構和比較穩定的內在心理狀態。態度是由認知、情感和行為傾向組成，情感和行為傾向的相關程度高于認知與情感和認知與行為傾向的相關程度[4]142。對于吸煙，大學生各持己見，有些人認為男生抽煙是可以理解的，反對女生抽煙，還有的持無所謂的態度。

　　對于吸煙的健康危害，大部分煙民都知道，但有些大學生煙民認為吸煙是長年累月養成的習慣，短時間甚至更長時間內是不可能戒掉的。吸煙有癮是立竿見影的，還有同學沒想過戒煙，他們認為這是一種消費，有生產就必然要有消費，國家既然有煙草公司就有它存在的理由。

　　在大學生群體中，還有一些對吸煙態度不明確的人，他們吸也可以，不吸也可以，還沒有養成習慣性行為，這部分人是可以努力短時間內不吸或戒煙的。吸煙屬于健康透支，對我們的終生健康會帶來重大的負面影響。

　　二、大學生抽煙的危害

　　大學生屬于青年人，正是樹立理想、打造自己美好未來的黃金時期，也是人生身心發育與完善的關鍵階段，更是最容易變成香煙癮君子的敏感期，吸煙不僅危害自己和他人的健康，也不利于他們形成良好的思想品德。專家指出，在未來的幾十年里，現在的中國青少年如不能改掉吸煙的壞習慣，他們將會有1/3死于與吸煙有關的疾病[5]。因此，吸煙給大學生帶來的危害和痛苦包括潛在的危害和痛苦要比快樂多得多。

　　第一，吸煙導致身體疾病。香煙中的焦油、尼古丁可以危害心血管系統、使人成癮、危害呼吸系統和致癌，而煙霧中的主要有害物質尼古丁、一氧化碳、煙焦油、苯并芘、放射性物質都會給身體帶來直接性損害。大量的一氧化碳存在使人精神疲憊，勞動效率降低，因此，吸煙上癮會嚴重影響大學生的智力、記憶力，從而降低學習和工作的效率，不僅不能提神、緩解壓力，反而會影響身體的機能，降低記憶力，長此以往會吞噬吸煙者的健康和生命。

　　第二，吸煙對被動吸煙者的危害。被動吸煙者吸的煙又稱二手煙、三手煙，是吸入吸煙者呼出的飄浮在空氣中或殘留在衣物上的煙霧，專家指出，支流煙毒性比主流煙大2至5倍，其中焦油、尼古廳的比例是主流煙的3倍，苯并花是4倍，一氧化碳為5倍，亞硝胺50倍，此外，甲醛、甲苯、二氧化碳、鍋、鎳的比值也很高[5]。在大學的集體生活中，基本上四至八人同住一個寢室，只要一人吸煙，全屋受害;在校園里的一些公共場所，大學生煙民也會給其他同學的身體健康帶來負面影響。

　　第三，煙霧污染環境。對人的生命來說，能夠呼吸到新鮮的空氣是最重要的因素。從大氣污染的角度看，在一般通風不良的封閉環境中，那里每一亳升煙霧里含有50億個煙塵顆料，它是平常空氣中所含塵埃微粒的5萬倍。煙霧中含有許多致病物質，如煙堿、二氧化氮、氫氰酸、丙烯醛、砷、鉛、汞等，卷煙煙霧對人群的危害超過工業污染的化學氣體。因此，大學生吸煙對校園環境以及校園公共場所的空氣造成污染。

　　三、針對大學生吸煙的對策建議

　　大學生是國家的棟梁之才，也是未來中國建設的精英，從某種意義來說他們的健康就是國家的健康，只有健康民族才有希望，也關系著國力的強盛，國家的興衰。因此，大學生禁煙時不可待，勢在必行。

　　第一，利用各種傳播媒體向大學生普及禁煙觀念，加強宣傳吸煙對身體帶來的危害，讓大學生尤其是重度煙民知道吸煙的健康危害程度，要特別加強大學女生戒煙的宣傳教育工作，女性特殊的身體結構和孕育下一代的生理特點，使得吸煙對女性還造成一些特殊傷害，向女學生宣傳煙草危害知識，當她們確切知道煙草不僅危害自己的身體健康，還會危及下一代時，相信女大學生們會選擇遠離煙草的[6]。

　　第二，高校加強對大學生的控煙工作。制定學生行為規范，規定學生不許吸煙、喝酒，違反者有嚴重的懲罰，還要動員家長嚴加管教子女，禁止其吸煙，使大學生養成自我約束的能力。學校還應該開設豐富多彩的文化體育活動來轉移和緩解大學生的精神壓力，另外，校領導、黨員、老師等要以身作則，不準在學校內的任何地方吸煙，還要經常向大學生灌輸戒煙思想，鼓勵他們利用跑步、跳繩、游泳、爬山等健康的方式鍛煉身體，養成一個文明的生活習慣。

　　第三，對大學生煙民進行適當的心理干預。高校借助社會心理學的研究成果，采取必要措施對學生的身心健康進行干預，關注和研究大學生的抽煙心理和抽煙行為，幫助大學生建立自我行為管理模式，從世界觀、價值觀、人生觀方面對他們進行心理疏導，提高學生戒煙的信心和動力，以減少大學生的抽煙行為。另外，學校心理學課程要加強對吸煙有害的講解與灌輸，積極與吸煙同學進行溝通和對話，勸導他們遠離香煙，建設一個潔凈無煙的校園。

　　參考文獻：

　　[1][美]阿倫森.社會心理學[M].北京：中國輕工業出版社，2005.

　　[2]馬向真，韓啟放.社會心理學的原理與方法[M].南京：東南大學出版社，1997.

　　[3]王中華，馬寧.我國大學生吸煙調查的文獻分析[J].中國公共衛生管理，2012，(1).

　　[4]全國13所高等院校.社會心理學[M].天津：南開大學出版社，1995：119

　　[5]魏栩.大學生吸煙行為的危害及控煙對策[J].中國校醫，2005，(5).

　　[6]周利.大學生吸煙行為調查及心理成因分析[J].科教導刊，2012，(4).