淺論幼兒園健康管理論文(2)
淺論幼兒園健康管理論文
淺論幼兒園健康管理論文篇二
《淺析幼兒園安全管理》
摘 要：《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”而幼兒園在教師、家長、幼兒各角色安全問題上如何加強管理，嚴明制度，就顯得尤為重要。
關鍵詞：幼兒;安全管理;細節;精細化
我們一貫堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的指導方針，圍繞“維護幼兒園的教學和生活秩序，保障師幼人身和財產安全”這一中心，認真落實“檢查到位，整改有力”的安全工作制度，采取“注重細節，精細管理”的工作方法，從提高安全意識入手，把幼兒人身安全放在首位，努力形成安全工作“全員參與、人人有責、統籌協調、齊抓共管”的新格局。
一、安全管理需要精細化
精細化管理的核心是：落實管理責任，將管理責任具體化、明確化、精細化。我園在“細”字上求突破，通過全員“一崗雙責”制增強每一位教職工的安全管理意識，從而把每一項具體的工作都用心做好，將“安全”因素考慮其中，達到防患于未然的效果。“一崗雙責”將安全工作細化到每一個人，使每一個人都能明確知道“我”的崗位需要負起的安全責任有哪些?有哪些隱患是需要我去及時排查的?如果解決不了應該找誰?這就使得每一項安全工作都有人查，有人解決。同時，堅持每月進行一次“三部門”(行政、教學、后勤)聯合的全園全面性的安全檢查，在檢查中首先對近期各部門上報的隱患解決情況進行檢查，看看是否全都解決，如無解決或解決不徹底的查找原因，并盡快予以解決;其次，還要注意查找安全“漏洞”，然后有針對性地采取一系列措施;然后還要多與老師交流，因為老師在教學的第一線，也是幼兒各種活動的組織者，她們在實踐中往往會發現一些我們可能會忽視的安全隱患。比如，我們要注意滅火器箱放置的位置是否方便老師取用，數量是否充足，以及箱內滅火器是否在有效期內，而老師卻提出了，滅火器箱的箱蓋兩端的尖角較危險，因為滅火器箱放置在地上，孩子如果不注意容易磕到，于是，幼兒園統一為滅火器箱戴上了“小帽子”(尖端用海綿墊膠布粘好)。這樣，做到了隨時詳細檢查，每月定期重點排查，及時進行整改。
另一方面以創建“平安校園”和鞏固“平安校園”為契機，建立和不斷完善幼兒園安全管理制度，以法律為準繩，譬如，《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《幼兒園治理條例》《幼兒園工作規程》等，制訂合理的安全工作規章制度，明確教師的安全職責、監護措施，以提高教師安全責任意識。同時，根據行政、班級、廚房工作人員甚至是保安和夜勤門衛崗位。把在日常工作中總結出的安全管理方面好的做法和經驗隨時納入各項安全工作制度并加以細化，同時不斷對相應的安全職責進行完善，使得各項安全制度和職責具有針對性和目的性。
二、幼兒安全教育必不可少
家長和老師都希望孩子有一個快樂、健康、安全的童年，但孩子的自我保護能力又是有限的，自我保護意識弱，沒有基本的防范意識，所以，幼兒園的安全教育就顯得尤為重要。可以說，幼兒園的安全工作、安全教育的目的，就是為了保障兒童的安全。
幼兒園的安全教育應該與幼兒園的保教工作有機結合起來，樹立“安全教育須從娃娃抓起”的觀念。寓安全教育于幼兒一日生活之細節中，做到寓教于樂。
在幼兒園的一日生活中，游戲活動占了較大的比例，因此，安全教育如果融進游戲中，并更多地與生活相結合，可以讓孩子在玩中提高安全意識，以及應對危險的能力等。例如，在戶外活動時，我們在孩子掌握一些基本的、必須的安全行為規則后，可以讓孩子嘗試他們自創的活動及一些游戲設施的創新玩法，同時，要及時組織孩子們一起討論、分享：我們要怎樣安全使用某一器械?玩的時候可能存在什么危險以及如何避免危險發生的經驗等。然后，在兒童對這些器械設施活動的反復游戲中給孩子以適當的安全指導與提醒。如：玩滑梯，我們可以不規定一定要坐著滑，但要讓孩子懂得一個基本的安全規則：即當你在滑梯時要注意前面有沒有其他小朋友，以免相撞。
還可以根據幼兒的年齡特點，對幼兒進行“安全過馬路”“不跟陌生人走”“意外傷害”“走丟了怎么辦?”“地震(火災)來了怎么辦?”等系列安全主題教育，同時，還要注意“情景模擬”“安全預案演練”“安全案例分析”等活動的開展與組織，對幼兒進行逃生、自救等模擬訓練，提高幼兒自我保護意識和自我保護能力。
三、注重園、家、社區的合作
幼兒園的安全管理與安全教育不僅僅只是幼兒園及教師的任務，家長和社區的參與以及社區資源的共享等都是幼兒園安全教育順利進行的前提。幼兒園可以通過“安全工作宣傳欄”“家教專欄”“家長園地”“致家長一封信”等方式，讓家長意識到安全管理及安全教育的重要性。我園一直以來都很注重各班“家委會”在安全管理及安全教育當中的作用。經過老師與“家委會”的討論，各班根據家長資源，讓家長走進了課堂，比如，開展“我的身體”“保護眼睛”“冬天不怕冷”等活動。同時，還要充分發揮家庭和社區的教育資源，將交警、消防、社區等單位共同建立幼兒安全啟蒙教育基地，讓孩子走進實踐基地，直觀地對孩子進行安全教育。
四、教師隊伍建設為安全工作提供保障
可以說，教師在幼兒園安全管理及安全教育的實施中起著舉足輕重的作用，教師的觀念和行為直接影響到幼兒園安全工作的落實情況，因此，加強教師隊伍建設，提高教師的安全意識尤為重要。對教師，我們一定要組織她們學習相關的法律法規及各類相關文件、通告等等，以提高她們的法律意識，認識安全工作的重要性。在工作中，我們會發現，由于先入為主或約定俗成的先例而忽略了許多安全隱患。所以，我們常常組織教職工以“如何減少幼兒的意外傷害”等主題展開討論，教職工們暢所欲言，從不同崗位、不同角度對幼兒的生活及各類活動細節上分析，提出易出現的安全問題，以及應如何避免或解決。這樣不同崗位的相互查找、相互溝通能達到互相幫助、互相整改的效果，較好地解決“當局者迷”這一問題。
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