青少年心理健康問題相關(guān)論文(2)
青少年心理健康問題相關(guān)論文
青少年心理健康問題相關(guān)論文篇二
《加強心理疏導(dǎo)，關(guān)注青少年心理健康》
摘 要：青少年心理問題在當(dāng)前社會日益突出，其原因主要來自學(xué)習(xí)壓力、心理障礙、人際交往的困惑、家庭影響、學(xué)校原因、社會原因等多個方面，應(yīng)對之策包括中學(xué)生自我教育，優(yōu)化青少年成長的社會環(huán)境，家長改變教育觀念及教育方式，學(xué)校開展多種形式的課外活動，加強對學(xué)生情緒、人際交往、休閑娛樂、性心理等方面的輔導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：青少年;心理問題;解決對策
中圖分類號：G630 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851(2013)-12-0151-01
隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，社會競爭日益加劇，生活節(jié)奏越來越快，社會分化日益加大，不斷的社會變遷所引發(fā)的心理問題也驟然增多，而這種現(xiàn)象在青少年身上也表現(xiàn)的十分明顯。因此，，采取有效措施，加強對青少年的心理疏導(dǎo)，是全社會應(yīng)該共同關(guān)注的事業(yè)，我們對青少年心理問題的典型案例進行了分析和研究后發(fā)現(xiàn)，青少年常見心理問題主要由以下面因素造成的。
一、來自心理障礙
學(xué)生正處于青春期，會出現(xiàn)一個困惑。比如，有時，心情會突然低落，高興不起來，煩悶;有時對平時感興趣的事情也索然無味;有時覺得思考能力下降，注意力不集中，記憶力減退;有時又會感到學(xué)習(xí)失去了動力和方向，厭學(xué);有時又會感到食欲不振，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。同時，處于青春期的青少年學(xué)生會出現(xiàn)斷乳期，心理上有叛逆性，行為上有沖動性，性格上有開放性，意志上有脆弱性，也就是說青春期也是矛盾的多發(fā)期，比如;對立性與依賴性的沖突;主觀愿望與客觀現(xiàn)實的沖突;自尊心與自卑感的沖突;交往需求與閉塞心理的沖突等，而且大多數(shù)同學(xué)都有與家長頂撞，吵架，甚至大打出手的心理沖動。而且這些沖突與矛盾必然引起青少年學(xué)生這樣或那樣的生理困惑或心理困惑，如果這些生理困惑或者心理困擾不能及時疏導(dǎo)與調(diào)節(jié)，就可能轉(zhuǎn)化為心理障礙或心理問題，甚至對其一生都會產(chǎn)生陰影。
二、來自學(xué)習(xí)壓力
對于不少同學(xué)，他們唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，沉重的作業(yè)，頻繁的考試壓得學(xué)生透不過氣來。有相當(dāng)部分老師和家長尤其看重分?jǐn)?shù)和排名。學(xué)生總是生活在別人比你好，考試怎么考得這樣差的記憶中，慢慢地對學(xué)習(xí)失去了興趣，開始了厭學(xué)，懼怕考試，不能有一點的情緒，名次降低一兩名，就會覺得沒有面子，害怕自己老是想是不是哪里知識沒有學(xué)好，或者是什么事情分了心。而老師與家長更是不斷地加以訓(xùn)導(dǎo)與教育，有的甚至是訓(xùn)斥和打罵。因此，在這個過程中，心理相對脆弱的同學(xué)就會出現(xiàn)心理壓力，往往出現(xiàn)脾氣暴躁，做事緊張，有的也會出現(xiàn)異乎尋常的失控情緒，以致形成家庭暴力，有的甚至自殺，這是比較明顯的心理問題。
三、來自人際交往的壓力
青少年學(xué)生隨著年齡的增長，獨立意識增強，他們開始尋找親密的伙伴關(guān)系，但也因此而煩惱。一方面，他們想擺脫父母的束縛。建立自己的生活圈;但另一方面，又缺乏自信，害怕挫折，對朋友的一些不信任。陷入孤立的他就有可能做出偏激的行為。
四、社會原因
當(dāng)前社會上拜金主義、享樂主義甚囂塵上，在思想上侵蝕學(xué)生，那些極力渲染色情、暴力的書刊、音像制品等也嚴(yán)重侵害了青少年的身心健康。在農(nóng)村，“讀書無用論”很有市場，一些學(xué)生家長認(rèn)為，即使孩子將來考上大學(xué)，國家也不再分配，還得自己去找工作，不如現(xiàn)在就去打工，不僅節(jié)省了學(xué)費，還能掙到錢。目前一些大學(xué)生就業(yè)難、工資低的現(xiàn)象也是導(dǎo)致一些中學(xué)生輟學(xué)的原因。
五、家庭影響
家教與家庭環(huán)境對孩子的心理與行為有著潛移默化的影響。良好的家庭環(huán)境，會大大促進青少年學(xué)生的身心健康發(fā)展。反之會給青少年學(xué)生心理造成嚴(yán)重影響。其次家長教育方法的不當(dāng)也嚴(yán)重影響他們的健康成長。
六、學(xué)由于種種原因
在當(dāng)前學(xué)校教育中還存在著一些不利于青少年健康成長的因素。比如說，片面追求升學(xué)率;重視智育，輕德育;重課堂教學(xué)，輕課外活動;重優(yōu)等生，輕后進生等。這就導(dǎo)致了學(xué)生生活的單調(diào)、乏味。還有一些教師忽視學(xué)生身心的特點，采用不當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑢W(xué)生進行身罰，心罰，傷害了學(xué)生的自尊心，使不少學(xué)生產(chǎn)生偏激，自卑心理。而有些后進生，被老師嫌棄，失去了上進心而自暴自棄。
我認(rèn)為，要保持青少年心理健康的成長，要從以下幾個方面做起：
1.中學(xué)生自己要積極進行自我教育，自我約束，參加有利于身心健康的活動，同時主動尋求老師同學(xué)的幫助。
2.優(yōu)化青少年的成長環(huán)境。努力營造積極向上的文化環(huán)境，加大對黑網(wǎng)吧等的打擊力度，清除學(xué)校周邊不良環(huán)境的影響，同時要教育引導(dǎo)青少年自己遠(yuǎn)離游戲廳，錄像廳，網(wǎng)吧等不宜進入和涉足的營業(yè)性娛樂場所;積極營造適合青少年學(xué)生健康成長的社會環(huán)境。
3.加強對家長的指導(dǎo)與幫助，給青少年學(xué)生提供心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境。通過家校等形式，幫助家長了解青少年心理發(fā)展規(guī)律和特點，以及教育孩子的正確方法，對青少年學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問題要有思想準(zhǔn)備，特別是對問題家庭的孩子要特別關(guān)心。努力為孩子建立一個平等和睦的家庭環(huán)境。
4.學(xué)校要開展形式多樣的課外活動。
首先，學(xué)校要把心理健康課上好，搞好心理健康教育咨詢工作。為每一個學(xué)生建立心理檔案。心理檔案的建立，有利于及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，針對心理問題嚴(yán)重者，要做好心理疏導(dǎo)工作，幫助他們調(diào)整好心態(tài)。
其次，加強對學(xué)生情感的疏導(dǎo)，做好學(xué)生的思想工作。尤其是當(dāng)青少年學(xué)生遇到學(xué)習(xí)或成績不理想，人際關(guān)系緊張，生活困難等不順心的事情，要倍加關(guān)心。把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)之中。
再次，學(xué)校要有計劃的對青少年學(xué)生進行人際交往、休閑娛樂、消費、性心理等方面的輔導(dǎo)，適時進行“苦難”教育，磨礪自己的意志品質(zhì)，養(yǎng)成承受挫折的心理素質(zhì)。同時，學(xué)校還要開展豐富多彩的課外活動，使同學(xué)們情緒得以疏導(dǎo)，才能得以展示，從而讓青少年學(xué)生沐浴在愛的陽光下，健康快樂的成長。
總之，我們要充分調(diào)動社會各方面的力量，為青少年學(xué)生的健康成長，特別是心理健康，做出扎實的努力和卓有成效的工作。
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