心理咨詢相關論文(2)
心理咨詢相關論文
心理咨詢相關論文篇二
《我國心理咨詢發展淺析》
作者簡介：石春林(1990-)，男，漢，上海，研究生，單位：重慶師范大學教育科學學院發展與教育心理學專業，研究方向：心理咨詢技術學。
摘 要：心理咨詢從20世紀80年代在中國興起后，經過幾十年的發展，我國的心理咨詢已取得了初步的發展，本文主要從中國心理咨詢的行業需求和發展現狀以及未來前景等幾方面，分析了心理咨詢在中國的發展狀況。
關鍵詞：心理咨詢;發展
心理咨詢是由專業人員即心理咨詢師運用心理學以及相關知識，遵循心理學原則，通過各種技術和方法，幫助求助者解決心理問題。心理咨詢服務最早起源于西方國家，目前該行業在西方得到了很好的發展，各方面的技術和條件也很成熟。但是，心理咨詢在我國仍處于起步階段、其發展水平與西方國家相比還存在明顯的差異。
一、中國心理咨詢行業需求
中國心理咨詢需求量明顯增多，隨著中國社會經濟的不斷發展，個體所承受的壓力也在不斷增加，由此導致的心理問題也正不斷地凸顯出來而成為一個社會問題。
據統計在我國13億人口，有各種精神障礙和心理障礙患者高達1600多萬;在我國34億的未成年人中，有28%的學生存在輕度心理問題，39%是中度心理問題，01%存在嚴重心理問題，這些問題大多沒有得到及時解決[1]。2002年11月，我國首次大規模自殺調查結果顯示：我國每年有25萬人死于自殺，占全部死亡人數的36%，而每年自殺未遂的人數高達200萬。在15～35歲人群死亡原因中，自殺成為第一原因[2]。在中國，目前保守估計，大概有19億人在一生中需要接受專業的心理咨詢或心理治療[3]
按照美國每100萬人中有1000人提供心理咨詢服務的比例算的話，在我國每100萬人中只有24人。因此，專家普遍認為中國的心理咨詢師仍有476萬的缺口。
二、我國心理咨詢發展現狀
(一)我國心理咨詢人員專業素質偏低
我國心理咨詢的從業人員的專業水平讓人擔憂，心理咨詢從業人員的學歷背景為心理學的僅占總體的348%[4]。從專業背景上來看，我國的心理咨詢師大多不是學習心理學專業的，而是其他專業或是社會工作人員，他們只是對心理學感興趣，或者只是為了自身職業發展的需求而考了咨詢師職業證書。他們只接受了短期的心理學方面的培訓，專業素養與嚴格意義上的咨詢師的從業要求相差較大。這與國外心理咨詢員一般要具備心理學相關專業碩士學位并且經過長達5年以上的專業訓練相比，差距甚大。
(二)傳統文化對心理咨詢發展的影響
心理咨詢是社會發展的產物，而它的理論和技術的發展又受制于社會的文化背景。我國傳統文化對心理咨詢在中國的發展有著重大的影響，其中儒家文化、道家文化、佛家文化在價值觀、思維方式、行為風格等方面影響著我國國名的心理[5]。由此導致了某些西方的心理咨詢的理論并不適用于我國的國民。因為這也決定了我國心理咨詢本土化的發展方向。
(三)專業教育力度不夠
我過現在總共1731所普通高校中，目前只有華東師范大學、北京師范大學、西南大學、浙江大學和華中師范大學建立了心理學院，不到100所大學開設了心理學課程，其中沒有一所高校有心理咨詢的專業，只是把其作為一門學期課程來教授。即便是在應用心理學中，只有26所高校于2006年招收該方向的碩士研究生，而最后會從事專業心理咨詢的人員則是少之又少。因此雖然我國對心理咨詢的需求量很大，但真正具備專業心理咨詢能力的人員卻十分匱乏。
三、我國心理咨詢發展前景
(一)心理咨詢的職業化和正規化
2001年，勞動和社會保障部聯合中國心理衛生協會和中國心理學會，宣布正式啟動心理咨詢師職業資格鑒定工作，批準、頒布了《心理咨詢師國家職業標準(試行)》，使中國的心理咨詢工作獲得了合法的地位。2002年，衛生部出臺了“心理治療師”專業技術資格考試，開始針對醫療衛生系統內部“心理治療師”的培訓和考核。2005年又正式頒布了《心理咨詢師國家職業標準》，這些都為我國的心理咨詢行業的職業化和正規化奠定了基礎。
(二)心理咨詢形式的多樣化
傳統心理咨詢的形式主要以門診式為主，但隨著社會的不斷發展和科技的日新月異以及社會對心理咨詢需求的不斷擴大，心理咨詢的形式也將發生更大的改變和擴充。目前市場上已有的心理咨詢的形式包括：電話咨詢、宣傳咨詢、信函咨詢、現場咨詢、以及以比較多的人為對象的團體咨詢等。而筆者相信在日后的發展過程中這些現有的形式將更加健全和完善同時也相信將有更豐富的形式產生。
(三)心理咨詢的本土化
我國現有的很多心理咨詢的方法、理論和技術大多引進于西方，由于文化的差異，這些方法、理論和技術并不一定適用于我國人民的心理。因此對于心理咨詢本土化的呼聲在中國心理學界收到了重視。通過多年的努力我們欣喜地看到了一些中國咨詢師創建的一些適合中國文化的心理咨詢的理論、方法和技術。其中包括朱建軍的意象對話療法和鐘友斌的認識領悟療法都在心理咨詢的實踐中取得了很好的效果。
當然心理咨詢的本土化離不開中國心理咨詢師人才的培養，因此首先在高校應加大對心理學人才培養的重視程度。其實還應做好以下三點：首先加強對心理咨詢師的正規培訓和學習要求。在心理咨詢師的培訓方面我們可以明顯地感受到國內的要求和國外的要求之間的差距之大。為了中國心理咨詢的正規化和專業化我們必須提高對心理咨詢師的培訓和學習要求。只有這樣才能培訓出合格的專業的心理咨詢師。其次，加強對心理咨詢從業人員的督導培訓。隨著心理咨詢行業的蓬勃發展，心理咨詢從業人員的督導培訓與自我成長日益成為一個突出的問題?？上У侥壳盀橹刮覈男睦矶綄C制仍沒有建立起來。最后，加強對心理咨詢培訓機構的培訓機制的資質鑒定。當前在我國心理咨詢的培訓機構比比皆是，培訓者只要交幾千塊錢就可以參加培訓。而培訓機構大多以盈利為目的，因此我們可以看到有的培訓機構為了增加收益，大大降低了培訓對象的資質要求，而且培訓的周期也只有一個多月，這就直接導致了心理咨詢從業人員的專業素養偏低。因此加強對心理咨詢培訓機構的資質鑒定勢在必行。
中國的心理咨詢行業有著很好的發展空間，但這個過程中需要我們去不斷完善和改進的事情還有很多。
參考文獻：
[1] 王枉盛，丁新革，中學生抑管與其相關影響因素的綜合研究.中國學校衛生，2003.4
[2] 中華人民共和國衛生部.誰來為自殺設道防線.2003
[3] 曾大興，陳統奎.心理咨詢面臨職業化尷尬、南風窗.2004.16
[4] 秦漠等.國內心理治療和心理咨詢專業人員及工作狀況調查[J].心理科學.2008，31，(5)：1233-1237.
[5] 王昌盛.我國心理咨詢的發展現狀分析.考試周刊.2009年第30期
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