網絡環境下青少年的心理健康教育論文
網絡給學生帶來豐富的知識、開闊學生的視野的同時,對學生的心理健康產生不利的影響。提出網絡背景下學生心理健康教育的對策,對幫助學生形成正確的人生觀和世界觀十分重要。下面是學習啦小編給大家推薦的網絡環境下青少年的心理健康教育論文，希望大家喜歡!
網絡環境下青少年的心理健康教育論文篇一
《網絡環境下中學生心理健康教育研究》
摘要：網絡給學生帶來豐富的知識、開闊學生的視野的同時,對學生的心理健康產生不利的影響。正確認識網絡對中學生心理健康的負面影響,提出網絡背景下學生心理健康教育的對策,對幫助學生形成正確的人生觀和世界觀十分重要。
關鍵詞：網絡環境 中學生 心理健康教育
隨著時代的發展,網絡逐漸成為學生獲取知識信息、交流休閑娛樂的重要平臺。一方面它為心理健康教育提供了現代化的手段,同時也給學生的心理健康教育帶來了新的問題。因此我們要深入分析,提出可行性對策,使網絡能更好地促進學生的成長和發展。
一、網絡環境對中學生心理的負面影響
(一)迷戀網絡能引發中學生的學習障礙
調查表明,中學生是迷戀網絡的高發人群之一,他們在心理上對網絡有強烈的依賴感,平均每月上網在150小時左右,成為名副其實的“電子海洛因”吸食者。這些迷戀網絡的中學生久而久之對學習產生厭倦心理,一進入學習狀態時,就容易產生疲勞。他們在學習時注意力很難集中,精神常常恍惚,網絡上的“精彩內容”不由自主地進入他們的腦海,一提到學習就心煩意亂、焦躁不安。更為嚴重的是會引發學校適應不良癥,造成學校生活的極大困難。如學習成績差,跟不上班,經常頭暈、失眠、情緒緊張、厭煩、食欲不振等,結果經常逃學,甚至不得不中途輟學或暫時休學。
(二)沉迷網絡容易產生“網絡孤獨癥”,妨礙交往
在網絡交往中,交往對象的可選性,學生往往愿意選擇情投意合的朋友,從而容易獲得成就感和滿足感,忽視了現實中的交流主體,以致逃避、討厭復雜的現實人際關系。正如美國斯坦福大學學者諾曼尼指出:“互聯網會制造一個充滿孤獨者的世界。電腦使用得越多,孤獨感和壓抑感就越強,社會交往能力亦越差”①。而他們一旦在復雜的現實人際交往中失敗,往往會選擇逃避,就會更沉溺于網絡人際交往,最終容易形成以自我為中心的閉鎖心理。這種非社會化的網絡人際交往方式極易使現實人際關系更冷漠,導致新的人際障礙,從而妨礙心理健康發展。此外,由于網絡言行的免責性,中學生在網絡交往中很容易受到欺騙,這對本身患有“網絡孤獨癥”的學生無異于雪上加霜,從而成為更加孤僻的“宅男”“宅女”。
(三)沉溺網絡會造成中學生人格的畸形發展
遨游網絡社會,時下已成為許多中學生的共同愛好。但長時間的脫離現實社會,容易引發中學生的人格缺陷和人格障礙,從而影響中學生人格的健康發展。人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態,人格障礙則是因其人格和行為的問題而導致社會功能的障礙。網絡成癮能造成如下人格缺陷:其一使中學生的人生觀、價值觀出現傾斜,導致他們片面強調自我價值,忽視社會價值,很多網絡成癮的學生社會責任感減弱甚至缺失。其二削弱了中學生的自控能力,在學習中,思想開小差,注意力不集中,缺乏求知欲,沒有堅定的信念。其三容易使中學生做出一些不道德的行為甚至違法犯罪行為,吸煙、喝酒、打架、鬧事在這些網癮學生中時常可見,還有個別學生模仿游戲或者影視中的暴力情節,實施真實的犯罪。此外,網絡成癮容易誘發中學生偏執型人格障礙、強迫型人格障礙、反社會型人格障礙等人格障礙。
二、網絡環境下中學生心理健康教育的對策分析
(一)加強網絡心理健康教育,開設網絡心理健康活動課程
首先,更新思想品德教材的內容,把網絡文明、網絡道德規范教育并入其中,利用學校思想教育的資源開設網絡心理健康活動課這一學校課程。引導學生樹立正確的網絡道德觀,增強其安全和責任意識、自律和法制觀念。其次,學校還應通過多種方式對中學生的心理健康狀態開展調查,對中學生的心理健康納入網絡檔案管理。成立心理健康輔導室,設立心理咨詢和輔導。定期舉辦網絡心理健康知識講座,開展網絡心理健康知識競賽。最后,指導學生建立心理健康社團,創辦心理健康的讀物,建立“手拉手”幫扶團隊,幫助網癮學生走出心理健康的困境。
(二)創辦心理健康教育網站,組建心理健康知識論壇
政府和社會應高度關注中學生的網絡心理健康發展狀況,創辦心理健康教育的公益網站。搜集有關網絡成癮學生的典型案例或熱點問題,成立由心理咨詢師、教育專家、一線教師、家長以及學生的團隊對此進行分析研究,提出解決網絡成癮問題的有效措施和預防策略。對網站的內容進行合理編排,如設立心理健康知識區、疑難問題解答區等板塊,并配備專業人士進行在線咨詢。充分發揮心理健康知識論壇的交流作用和宣傳作用,以便教師和學生,學校和家庭幫助學生形成健康的網絡心理。
(三)建立健全網絡管理制度,營造積極向上的網絡文化氛圍
首先,成立網絡立法委員會,加快網絡立法進程。設立電子警察,組建網絡監察隊伍,加大監管力度,從源頭上阻止各類不良有害信息的傳播。其次,加大對網絡違法行為的懲治力度。查封危害中學生心理健康的網站,對相關責任人嚴厲處罰。最后,政府、社會和學校應三方聯動,舉辦多種公眾網絡教育活動,如通過編輯“紅段子”、舉辦“紅歌會”等形式在中學生中宣傳社會主義核心價值體系,使中學生在潛移默化中辨明網絡的利與弊,做網絡的主人。
注釋:
①曾琴.網絡對大學生心理健康的挑戰及對策.阿壩師范高等專科學校學報.2004(6).77-79.
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