網絡群體事件的心理學分析論文(2)
網絡群體事件的心理學分析論文篇二
《心理學中的社會網絡分析》
摘要：心理學領域，在美國的莫雷諾提出了社會測量法的基礎上不斷發展起來的社會網絡分析逐漸成熟起來，并且日益受到各類學者的關注。描述了社會網絡分析的界定和它的起源與發展，介紹了社會網絡分析在心理學研究中的使用方法和各種軟件。最后分別從心理學的各個分支，如教育心理學，管理心理學等闡述了社會網絡分析方法的應用價值。
關鍵詞：社會網絡分析 社會測量法 心理學研究方法
近年來，社會網絡分析法在許多學科領域越來越被廣泛使用，尤其在社會學、管理學和心理學中。下文將對社會網絡分析做出簡要的介紹并討論其在心理學中的應用。
1 社會網絡分析的定義
有些學者認為社會網絡指的是社會行動者(social actor)及其間的關系的集合。意思是社會是由多個點(社會行動者)和各點之間的連線(行動者之間的關系)組成的。這里的行動者可以是個人、組織或家庭等，行動者之間的關系(ties)常代表一些具體的內容或者實質性的現實發生的關系(劉軍，2004)。
此外，社會網絡分析(socialnetwork analysis)也是研究的一種工具，是將社會網絡作為研究對象的一種特殊工具，它可以對人與人之間、群體之間、組織之間的關系進行描述，并對其價值進行估量。
2 從社會測量法到社會網絡分析法
一般認為社會網絡分析起源于莫雷諾創立的社會測量法，但也有人認為它發端于二三十年代英國人類學。但英國人并沒有利用好數學工具，而美國的莫雷諾卻用數學的方法將社會網絡量化計量，所以莫雷諾的社會測量法才是社會網絡分析的起源。斗轉星移，今天的學者看莫雷諾的社會計量法也存在著嚴重的喪失信息的問題：它無法區分兩種得分一樣的被試的關系的真實面目。(龐麗娟，1994;方曉義，2000)舉個例子，表1是應用社會計量方法呈現的被試互相選擇的結果。
可以看出在總計欄中有三個人被1個人選中，有兩個人被2個人選中，有兩個人被6個人選中，有兩個人被O個人選中。在社會計量法中，有2個人被群體所接納水平的數量指標最高，意味著他們最受歡迎。(金盛華，]995年)但是我們卻不知道這兩個人在群體中是否處于相同的重要地位，他們是否處于同一個小團體中。即使我們用社會測量法的圖形法將其圖示化，也不能明確的了解這個群體到底是什么結構，有幾個小團體，最受歡迎的兩個人是團體中的領導還是什么其他的人物。但社會網絡分析法就能回答上述的問題，見圖1。
這是一些行動者的社會網絡分析圖，顯然圖中顯示Dia-ne是被別人選擇最多者，社會測量法會指明他是最受歡迎的人。但實際他卻不是整個群體中最重要的人。Fernando，Garth雖然被選擇人數不如Diane，但他們在整個群體中發揮了重要的作用。因為他們比任何人都擁有更短的路徑接觸到其他人，他們的優勢地位能監控整個網絡的信息流，他們能最快地知道發生了什么事情(orgnet.com,2008)。所以社會網絡分析法在發展中不斷的彌補了社會測量法的缺陷，成為了人際關系研究的主流方法。60年代至今，隨著新的矩陣分析等數學方法的興起和眾多學者的努力，社會網絡分析從一種研究方法拓展為一種理論框架。(肖鴻，1999;張其仔，2001)。
我國應用社會網絡分析方法比美國晚，80年代，大部分學者還只是停留在莫雷諾社會測量法的應用上。如張志光等人(1982)運用社交測量法研究小學生辦集體人際關系狀況，黃希庭，時勘等(1984)應用社交測量法研究大學班集體人際關系。而我國把社會網絡作為一種系統理論應用在心理學上是個世紀90年代。如，方曉義(1995)對不同年級青少年的友伴網絡結構的研究，方曉義(1997)青少年最親密同性友伴的相似性。
3 社會網絡分析在心理學中的使用
社會網絡分析是一種跨學科的研究范式。社會學家和心理學家關注社會網絡分析的不同取向，在這里我們只探討心理學中常用的方法一整體網絡分析方法。如同其他心理學研究方法，第一步是收集資料。整體網絡分析法使用提名選擇法、參數選擇法、循環選擇法等種種選擇方法，采用你最愿意讓誰跟你一起做游戲或者你愿意讓誰坐在你的旁邊這類問題。第二步，數據整理。網絡分析法主要有兩種形式來呈現數據，社會矩陣和社會圖示。社會矩陣是一個N*N的(0，1)矩陣。N代表總體的人數，橫行代表選擇者，縱行代表被選擇者，在選擇者和被選擇者交叉的地方標出選擇結果，最后就可以得到該群體的整體網絡矩陣。社會圖示法則在一張圖上標出所有的群體成員，然后使用點和線表示群體成員的相互選擇情況，第三步是數據分析，主要采用矩陣分析、社會圖分析以及使用相關的結構分析，如中心性，凝聚子群，結構對等性，核心邊緣結構分析。
傳統的社會計量法由于計算工具的限制，一般社會圖列出的矩陣計算比較繁瑣，達到30人以上就很難計算了。而社會網絡分析是在矩陣方法，數學模型和計算機的引入下產生出來的新方法，被試人數再多也不成問題。目前，在研究中主要使用的網絡分析軟件有Ucinet，NEGOPY，Blanch，Pajek，SocioMetricaLinkAlyzer，SociometryPlus。(陽志平，時勘，2002)
4 社會網絡分析方法對心理學的意義
社會網絡分析方法作為一種評價兩人際關系和團體機構的有效方法不僅在社會心理學方面表現出色，而且還廣泛的應用在心理學的各個分支上。
4.1 在教育心理學上的應用
由于最初社會網絡分析的開拓者(Moreno,Jennings,North-way)的影響，社會網絡分析在教育上的應用最為廣泛。在我國的情況也是如此，應用社會網絡分析法較早的是研究青少年友伴網絡結構和友伴相似性(方曉義，1994)。在教育心理學上，社會網絡分析可以解決非常具體的問題，例如分組、診斷、評價。
4.2 在管理心理學上的應用
有人曾以后補軍官學校的學員為研究對象，將社會網絡分析的地位與學員學習成績及戰場實際領導能力相比較，研究前者與后二者的相關性。他們也同時將其他領導能力指標(包括自我評定、長官評分、人格測驗、能力測驗等)與后二者相比較。結果發現在各項領導能力指標中，社會網絡分析的結果與后者的相關最高。換言之社會網絡分析法比其他方法更能正確的評定領導能力。(楊國樞，2006)看來社會網絡分析還可以成為某些測量的很好效標。
其實，社會網絡分析也在其他的心理學分支上得到了廣泛的應用，比如軍事心理學、工業心理學和社區服務上。所以可以預計社會網絡分析法將在心理學這塊領地發揮更大的作用與價值。
參考文獻：
[1]劉軍，社會網絡分析導論[M]，北京：社會科學文獻出版社,2004
[2]龐麗娟，同伴提名法與幼兒同伴交往研究[J]，心理發展與教育,1994(1)
[3]鄭宇，方曉義，青少年吸煙行為研究中同伴團體界定方法的發展[J]，心理學動態,2000(1)
[3]金盛華，社會心理學[M]，北京：人民教育出版社,1995
[4]肖鴻，試析當代社會網研究的若干進展[J]，社會學研究。1999(3)
[5]張其仔，新經濟社會學[M]，北京：中國社會科學出版社,2001
[6]張志光，王光才，季慎英，個人在班集體中的地位及其對品德影響的心理分析[J]，心理學報，1982(2)
[7]黃希庭，時勘，大學班集體人際關系的心理學研究[J]，心理學報,1984(4)
[8]方曉義，不同年級青少年的友伴網絡結構[J]，心理學報,1995(4)
[9]方曉義，青少年最親密同性友伴的相似性[J]，心理學報,1997(3)，
[10]陽志平，時勘，社會網絡分析在社會心理學中的應用[J]，社會心理研究,2002(3)
[11]楊國樞，社會及行為科學研究方法(下)[M]，重慶：重慶大學出版社，2006
[13]OrgDeLcom.social fietwork analysis.www.social psyehology\good\Social Network Analysis.htm(2008).
網絡群體事件的心理學分析論文相關文章：
2.網絡心理學論文