中職學生心理健康教育探究論文
職學生作為青少年學生中既相聯系又相對獨立的群體,他們在心理上有許多突出的特點,也有許多特有的矛盾。如何促進中職生的健康成長,已成為中職教育研究的一個重要課題。以下是學習啦小編為大家精心準備的：中職學生心理健康教育探究相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
中職學生心理健康教育探究全文如下：
【摘 要】中職學生是一個相對比較復雜的群體，其構成來源比較特殊。中職學生大部分心理自卑嚴重、逆反心理嚴重、盲從心理嚴重、焦慮心理嚴重。中等職業技術學校對學生的教育心理素質教育必須要放在首要位置，中職學生良好的心理素質訓練要進一步加強，這樣在現階段，不僅可以消除他們的心理障礙以及不良心態，還對中職生的心理承受能力具有提高作用，也幫助他們撫平心理上的創傷，促使其以積極樂觀的心態努力學習。
【關鍵詞】中職學生;心理健康教育;心理問題;樂觀向上
心理健康教育，是教育界的一個新課題，在幫助學生正確處理各方面問題時，心理健康教育是極為有效的途徑和手段。為了進一步促使中職學生提高自我教育以及自我認識能力，對于一些心理知識我們應該首先讓他們學習，對中職學生未來的學習和生活都具有有一定的益處。
一、中職學生心理問題的表現及形成原因
中職學生的心理問題主要表現在，學習方面會經常性的出現恐懼、緊張和抵觸的現象。喜歡拉幫結伙打架斗毆，自我控制能力差，隨口說臟話，沉迷于網絡，不能正確面對現實，人際關系差等。
那么究竟是什么原因導致了中職學生如此多的心理問題呢?主要應該是由：家庭影響、社會影響、自身心理因素以及學校教育不當等幾個重要因素所導致的。家庭教育可以說對學生的影響是非常巨大的，有的家長由于文化素質不高，所以教育方法也就不夠恰當，也有的家庭不夠和睦，使學生缺少家庭的溫暖及關愛，這就很可能會導致學生形成扭曲的性格。
社會是非常復雜的，很多社會上的人由于中職學生的特殊性，都對他們有著嚴重的偏見，中職學生受到這些社會因素的不良影響，使得他們極易出現逆反心理和叛逆行為。中等職業學校由于各種原因導致在教育上還存在著一定的弊端，有些教師在教育學生時會采用一些不當的方法，完全忽略了學生心理上的特點，嚴重傷害了學生的自尊心，這就使得有一部分學生逐漸產生了自卑，孤獨等心理。同時，學生的自身心理因素也是一個比較嚴重的問題，中職學生大部分基礎不夠扎實，沒有恰當的學習方法，缺少緊張的學習氛圍，長此以往也會成為導致心理問題產生的一個重要因素。
二、如何矯正學生的心理問題
1.改善師生之間的關系。教師在長期的教育實踐中，潛心修養的成果之一就是真誠，教師的真誠不是刻意表演自己的輔導技巧，是內心態度的真實流露，真誠建立在對學生的關注和關愛的基礎之上。但是，真誠并不等同于順從，更不是要教師曝光自己的內心世界。要改善師生之間的關系，真正融入到學生群體當中，首先教師要跳出傳統的條框擺脫角色的束縛。學生更喜歡普通、人性且貼近他們的教師。教師在對待自己的缺點時，用不著進行遮掩或者說是防御，人都是有缺點的，中職學生更喜歡將這種在自己面前不加以掩飾的教師。
2.培養學習興趣，正確評價自身。學生心理健康促進和保證就是培養學生的學習興趣，學生在學習的時候總是處于一定的情緒狀態或者說是心理激發狀態，而這種狀態與學習效率之間是存在著一定規律的。一個活在現實中的人，在有優點和長處的同時自然也少不了缺點和短處，但是即便是缺點或者短處也都是有一定限度的，學生絕對不能只看到自己的短處就否定自己，還要看到自己的長處和優點。我們要正確的引導學生進行自我評價，學會接納自己。
3.培養正常交往能力，發展健康情緒。根據中職學生的心理特點，我們在德育工作中，不能對男女學生的正常交往大驚小怪，或者惡意的進行猜測并且當眾進行職責。在這一方面我們在允許他們正常交往的同時，對男女學生放縱情感以及毫無界限的親昵表現也要采取一定的防止措施，我們要從正面多進行引導，才能更好地促進學生的心理健康成長。
三、加強和改進中職學生心理健康教育
建立鮮明的學校和教育理念，陶冶師生情操，增加競爭和開拓創新等意識，建立有利于學生心理健康發展的校園環境。對學生開展心理健康教育之前，教師首先要先重視自己的心理健康問題，自身的心理素質要不斷提高。要具備良好的自我調控能力，使自己始終保持樂觀積極以及健康向上的心理，我們教師要以積極的心態和健康的心理狀態投入到教學工作中。
承擔心理輔導課或心理咨詢的專職教師中職學校要盡量配備，這樣心理健康教育的有序開展才能得以保證。這種心理咨詢不同于任課教師或者班主任的談話。在心理有困擾的學生尋求教師幫助時，教師要給予學生科學的指導和有效的建議。教師要傾聽學生的語言，重視與學生的感情溝通，并不是對尋求幫助的學生強加自己的意愿，而是在充分了解學生的基礎上，與學生共同尋找可行的辦法。
中職學生的心理健康教育，是一項需要長期進行的系統工程。家庭、學校以及社會通過多方面的共同努力，加強和改進學生的心理健康教育才能得到實現。教育部門和學校已經在這方面做出了很多的努力，也取得了一定的成果。但是，不完整的系統就無法發揮充分的作用，家庭和社會都是中職學生廣泛接觸的世界，我們必須要多方面努力共同維護中職學生的心理健康。
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