學術論文的正文怎么寫(2)
學術論文的正文怎么寫
關于心理學的學術論文
軍事心理學研究
摘要：著名軍事心理學家Driskell和Olmstedt(1989)曾話：“可能沒有任何組織或機構會像軍隊那樣與心理學科的成熟和發展有著如此緊密的聯系。”Edgar M. Johnson(1991)也講過這樣一句話：“軍事心理學只有把焦點集中于軍事應用上，它才真正是獨一無二的學科。”
自美國心理協會主席Yerkes博士會同美國陸軍軍醫總署心理學部編制了著名的陸軍α測驗和β測驗，在第一次世界大戰期間對170多萬軍人實施測評，標志著現代軍事心理學的誕生，也標志著心理學在軍事領域中獲得了合法地位。美國陸軍軍務局人員測評處編制的“陸軍普通分類測驗”(Army General Classification Test)在第二次世界大戰期間又對1200萬軍人進行了測驗，為軍事心理學的廣泛應用奠定了基礎。隨即，特殊軍事人員篩選、軍事領導者、軍人士氣、小團體凝聚力、武器裝備工效學、特殊軍事環境與應激、物質濫用、戰俘心態、女軍人心理等問題逐漸收入軍事心理學家的視野。
“實際上，軍事心理學所涉及的問題都同時存在于民用領域。”因此，軍事心理科學，既不是建立在一套獨立的理論系統上，也不是一套常規技術的總和，它起源于軍事應用，也始終服務于這個應用領域。軍事心理學將研究焦點聚焦在軍事應用上，它是心理學原則、理論和方法在軍事環境中的應用。軍事心理學是一門廣闊而復雜的學科，幾乎包括所有心理學專業門類。
然而，由于軍事心理學研究領域的特殊性，它又完全是一門獨立的學科。首先，它研究的是特殊軍事問題與特殊人群;第二，即使在和平年代，軍事行動也通常是在異常的環境中實施，有一定的危險性;第三，軍事活動負有特殊使命和責任;第四，軍事活動強調武器裝備與人類認知的有機協調是戰爭取得勝利的關卡。因此，軍事心理學不強調建立新的“理論體系”，它始終以提高軍事人員活動效能和軍事組織工作效率為目標。同時，軍事心理學在特殊環境、健康促進、太空探險、群體心理、急性應激、物質濫用、多學科綜合研究等領域，為現代心理學研究開創了新的發展契機，也為心理學的基本理論研究提供了“實驗室”。
Mangelsdorff和Gal組織7個國家60多名軍事心理學家編著的《軍事心理學手冊》，全面總結了國際軍事心理學發展的歷史和現狀，從7個方面系統地介紹了軍事心理學的概念、研究領域、研究內容、技術方法、最新成果、面臨的問題和困難。由于這本專著的權威性，我們不妨以此為線索簡述軍事心理學研究問題。
1 軍事人員心理選拔
軍事活動的特殊性要求軍隊必須通過人員篩查，選拔在軀體、心理上適合部隊需要的個體進入部隊。第一、二次世界大戰，心理學工作者幫助部隊選拔了大批青年人入伍，出色的工作奠定了軍事心理學在軍事研究中地位。今天，心理選拔、人員分類與安置仍然是軍事心理學研究的重點和焦點問題。90年代初美軍推出的《美國軍隊認識選拔和分類項目》(Project A)、CAT和綜合評價技術研究，使該項研究發展到了一個新的水平。
2 軍事人因學
人-機協調的設計理念，改善了武器裝備設計的人性化，其目的是提高掌握武器裝備的效率。仿真模擬、人工智能研究，通過優化人類活動績效，指導專業選拔與訓練，以提高武器系統的智能化。目前軍事工效已經受到各國軍事研究機構的高度重視;研究領域中逐漸從高技術含量的航空準備擴展到陸、海軍常規武器裝備上。但目前我軍相關研究僅僅在起步階段，有許多問題亟待需要解決。
3 特殊軍事環境與軍人適應
高海拔、嚴寒、酷暑、噪聲、有毒物質、射線、加速度、振動、睡眠缺失或疲勞等特殊環境常常能夠見到軍人的身影。這些環境十分艱險，不但能嚴重影響作戰能力，甚至危及生命，給軍人身心帶來巨大的影響和壓力。研究這些環境的特點，制定職業標準和訓練標準，有助于尋求有效的防御措施，維護身心健康，保障戰斗力。
4 軍隊領導與組織
軍隊的任務莫過于建立一個有凝聚力的戰斗單位，領導才能通常是決定凝聚力的關鍵。有人研究發現，凝聚力是減少部隊內在壓力的重要因素。二戰期間對93萬精神障礙傷員的分析發現：那些戰斗精神障礙的士兵，主要特征是因人際關系被瓦解而變得極度恐懼、孤獨和無助而最終導致精神障礙的;他們感覺布道自己是一個強大群體的一部分，卻強烈地預感到任何自我保護的努力都注定會失敗。正如馬歇爾將軍在總結第二次世界大戰的經驗時說：“戰爭中最樸素的真理，就是當有戰友在場或假定有戰友在場，就足以驅使一名士兵勇往直前”。與戰友的相互信賴，是驅動勇往直前的內在動力。個體在小的作戰單位中具有許多不同的功能，與其他人的關系是完成戰斗任務并在戰斗中得以生存的關鍵。然而，士氣、凝聚力、集體榮譽感、適應軍事環境能力等是影響作戰單位軍事活動績效的重要因素。有關研究應該成為我軍心理訓練的主要內容。
5 軍隊臨床心理
美軍現有400多名現役心理醫生為220萬現役軍人和700萬軍人家屬、退役人員服務。二次大戰期間，除軍人心理選拔外，心理學工作者主要工作是對大量有心理問題的軍人進行評估，以確定治愈、留用或退役。50年代以來，為保證高學歷的心理軍醫留在部隊服役，美軍制定了一系列高待遇、高質量的培訓方案，吸引了大量心理學工作者入伍;博士后制度引進，完善了人才培訓體制。60年代以來，一些心理評估、咨詢與治療技術在部隊得到改進和發展，神經心理評估與治療、物質濫用綜合治療、危機干預、組織績效與心理健康人力資源匹配、健康促進、自殺預防，以及戰斗應激反應矯正等研究成為軍隊臨床心理發展的趨勢。
6 心理戰
心理戰(psychological warfare)由英國軍事分析家、歷史學家JFC富勒20世紀20年代提出，興起于90年代。心理戰既能削弱敵軍的戰斗力，也能維護和提高我軍戰斗士氣，是戰斗力的“增效器”。心理戰的實質是“利用信息打擊敵方的心理弱點，導致敵方的信息損傷”。心理戰效果的好壞取決于對信息利用的巧妙性和對心理弱點分析的透徹性;而心理戰效果的評價是看其導致信息損傷的程度。在心理戰防御研究中，苗丹民等提出心理戰信息損傷的概念：信息損傷是因不全信息、虛假信息、恐嚇信息、隱蔽信息等，導致人的認知偏差、情緒紊亂、意志消沉、甚至人格扭曲的一種心理失衡狀態。該理論的提出為心理戰的實證性研究和戰平結合研究奠定了基礎。
7 特殊軍事心理學問題
軍事心理學家始終在為指揮人員和軍事機構提供咨詢服務，包括專題咨詢、組織發展咨詢、心理剖析;研制犯罪嫌疑心理檢測工具;積極參與軍事行動方案制定，包括特種作戰、心理作戰、生存營救、人質談判、政治宣傳、反恐策略、團隊建設、宇宙空間探索等等。
軍事心理學是一個應用性強、研究范圍廣、多學科交叉、需要集團作戰的研究領域。它是應用心理學的先驅，又為心理學理論性研究提供了最好的“實驗室”;它從心理選拔起步，又成為現代軍事科學發展不可缺少的伙伴;它的胸懷非常寬廣，卻又缺少投入其懷抱的“研究者”。希望步入心理科學界的年輕人讀完我們提供的這組論文，能對軍事心理學有一概觀了解，也希望喜歡它，投身到它的懷抱。
參考文獻
[1] Reven Gal, Mangelsdorff D A. Handbook of Military Psychology. New York: John Wiley & Sons Ltd, 1991
[2] Driskell J C, Olmstedt B. Psychology and the military: research applications and trends. American Psychologist, 1989; 44: 43~54
[3] Arima J K. What is military psychology? In: Arima J K (ed.) What is psychology? Symposium proceeding. Monterey, CA: Naval Postgraduate School, 1980. 1~4
[4] Cook M. Personnel Selection: Adding value through people. John Wiley & Sons, Inc, 2004
[5] Woycheshin DE. Officer selection introduction: Director human resources and evaluation national defence headquarters Ottawa, Ontario, Canada. K1A OK2. 2000
[6] Schleicher D J, Day D V, Mayes B T, Riggio R E. A new frame for frame-of-refernce training: enhancing the construct validity of assessment centers. Journal of Applied Psychology, 2002; 87: 735~746
[7] Jacobs T O, Jaques E. Leadership in complex system. In: Zeidner J ed. Human productivity enhancement. Volume 2: Organizations, personnel and decision making. New York: Prarger, 1987
[8] 苗丹民，王京生. 軍事心理學研究. 西安: 第四軍醫大學出版社, 2003
看了“學術論文的正文怎么寫”的人還看：